غوص
 

قد تلاعبت بالكلمات فأتحفتنا بهذه القصة / الطرفة المضحكة المبكية في نفس الآن ، إذ تعري واقعا كان مستشريا ، وقد بدأ أفوله رويدا رويدا..
أتساءل إن كان لمثل هذا الدرس جذاذة ..

أحضرت سناء بيضا مسلوقا وزيتا بلديا.. وحضر المعلم يحمل حقيبته وهي خالية من الوثائق التربوية من فرط جوعه وكآبته.. لم يستغرق التهام المعلم للبيض والزيت سوى دقائق معدودات.. انتهى الدرس دون مشاركة التلاميذ = لم يشركهم في تناول الوجبة. لكن المعلم أبرز كل مهاراته في الالتهام. الموضوع ليس موضوع الدرس. الموضوع هو ما كان موضوعا في الإناء من بيض مسلوق وزيت بلدي..والتلاميذ الذين تلمظوا وسال لعابهم بنوا أجوبتهم عن حركة الأجسام مما استخلصوه من سلوك المعلم..
هذه عن معاناة المعلم مع العمل في البادية.. في اختزال شديد ، وكثافة شعرية لا يقبض عليها إلا متصوف..هنيئا لك يا ابن عربي زمانك.. واعذرني إن أنا حمت قليلا حول فضاء النص دون أن أحاول اقتحامه.. سأعود أليه إن شاء الله.

المهم ألاتكون أنت ذلك المعلم أخي ابن عربي ،لأنك لو كنتَه،ستكون هناك قراءة أخرى ..
وطبعا هذا الرأي لن يدفعني لأن أبخس النص قيمته من حيث الشكل والمضمون لأنه ينتقد واقعا يفرضه واقع أكثر مرارة ..ما أحوجنا إلى ترديد الطَّرْف إلى ذواتناوتصحيح كثير من الأمور ..
ابن عربي ،سعدت بقراءة نص من هذا النوع..
دمت بود

قصة جيدة من حيث الاسلوب ،
نص مكثف..استعمال ذكي وفي محله لبعض المفردات ..تصوير مختزل ودقيق
لكن من حيث الفكرة، أرى ان هناك مبالغة ..بحيث تربط بين المدرس والاكل ، وليس اي أكل ، بل الاكل المجلوب من قبل التلاميذ ، كما يوحي النص ان المعلم لايشتغل بشيء غير الالتهام .
شخصيا لا أقول أن بعض هذا غير موجود في الواقع ، لكن ليس بهذه الصورة .
المهم ان النص جيد .
مزيدا من الابداع اميس نثمازيرث

تحياتي

قد بالغت كما قلت أيها الصديق التيجاني..ربما لإن إنتاج النص كانت له ظروف خاصة..لكنني ومع ذلك لا أستطيع كبح ما يساورني أثناء لحظات الجنون تلك التي نعيشها .تحية خميسية مرشوشة بنسوبية خنيفرية من زميلك في المهنة أولا وفي الجرائد الوطنية ثانيا ..محمد بلعربي