|
الأستاذ والحذاء المفقود
في بداية موسم دراسي، دخل الأستاذ أحمد إلى قسمه المعتاد وكله حيوية ونشاط. حجرة دراسية رتبها بعنايةترتيبا يليق بالمستوى الدراسي الذي ظل لصيقا به منذ حلوله بالمؤسسة، صور علقت علىالجدران ذات صلة بالمجالات الدراسية، متحف مليء بوسائل الإيضاح، سبورة الملصقات.. رحب أحمد بتلاميذه الجدد ، أخذالسجل ، نادى كل واحد باسمه.بعد ذلك، استدعاهم واحدا تلو الآخر إلى مكتبه من أجلالإدلاء بمعلومات تخص جانبهم الاجتماعي.عملية روتينية يقوم بها بعض الأساتذة بغيةالتعرف عن كثب على تلاميذهم وعلى محيطهم .خلال هذه العملية،أثار انتباه أحمد تلميذحافي القدمين .لم يصدق ما رأته عينيه.أمعن النظر، بالفعل صحيح ما رأى. طفل قصيرالقامة، أشعت الرأس، عيناه جاحظتان تدلان على أن صاحبهما ذو ذكاء مميز.ركز الأستاذانتباهه على التلميذ ولم يوح له بشيء. شرع في إلقاء أول دروسه:بناء وضعيات،أسئلة ،أجوبة،استنتاجات..كان حافيالقدمين أكثر التلاميذ مشاركة. استمر الأستاذ في إلقاء دروسه ، مادة بعد أخرى،واستمرت مشاركة التلميذبنفس الإيقاع.في نهاية الحصة، أمر أحمد تلاميذه بجمع أدواتهم ومغادرة الحجرة، لكنحافي القدمين ظل في مكانه بأمر من أستاذه الذي لم يحسس باقي التلاميذ بذلك.اقتربمنه، وضع يده على كتفه وقال: -ذكرنيباسمك! -عبد الله بن علي. -أعجبتني مشاركتك داخل الفصل.لديكمقدرات عالية .إذا ثابرت هكذا ، سيكون لك مستقبل زاهر. تواضعا منه ،طأطأ التلميذ رأسه مبتسما دون أن يرد علىأستاذه. -قل لي يا عبد الله،أينحذاءك؟ نظر عبد الله إلى رجليه وقداحمرت وجنتاه خجلا .رد دون أن يرفع رأسه: -كل مرة يعدني أبي بشرائه، لكنه لم يف بذلك. -ما رأيك إذا طلبت منه أنا ذلك؟ -ربما يشتريه. -إذن قل له : الأستاذ يريدك، ولن تأت إلابصحبته.اتفقنا؟ -نعم ياأستاذ. خرجا معا من الفصل، توجهكل واحد إلى وجهته.وبعد الزوال، حضر الكل إلا عبد الله. شعر أحمد بمسؤوليته الكبيرة، بدأ يطرح أسئلة كثيرة على نفسه مصحوبة بالندم.فجأة ،طرق الباب ، التفت الأستاذصوبه ، فإذا بعبد الله صحبة أبيه وكلاهما حافي القدمين.. |
نص جميل أخي نفراوي لولا بعض الأخطاء التي طالته ، أرجو الانتباه إليها ..
مثلا: صور علقت على الجدران ذات صلة بالمجالات الدراسية، متحف لا يخلو من اي شيء،رسومات الاطفال ...... أرجو أن تغير هذه الجملة لأنها ركيكة بعض الشيء ، ولن أقترح عليك بديلا وأعتمد عليك في ذلك .. بغية التعرف عن كتب ــ بغية التعرف عن كثب على العموم أخي أعجبتني القصة خاصة في آخر النص ، وأظنها قد تكون أولى محاولاتك بالنظر إلى الأسلوب الذي كتبت به ..يمكنك إمتاعنا بهذه القصة لو عملت على تقوية الأسلوب بعض الشيء وتغلبت على العبارات التقريرية .. تقبل مروري |
كبر يا أخي الخط ،قصة من واقع مزري فيه من الفروق الطبقية ما يبكي كما بكيت و انا اقرأ قصتك بهذا الحجم الصغر
|
شكرا على الاطلالة والتوجيات التي سأعمل بها . لذي محاولات المرجو الاضطلاع عليها ومدي بتوجيهات أخرى.
|
اقتباس:
|
نتمنى لك التوفيق أخي النفراوي .. ونحن نرقب المزيد من إبداعاتك ..
شكرا لك على سعة صدرك ، هذا الأمر سيساعدك كثيرا أخي .. وما اقتنعتَ به يمكنك العمل عليه وما لم تقتنع به فتبقى لديك حرية القرار .. دمت بود أخي |
استهلال طويل نوعا ما. لوأقحمت القارئ في صلب الأحداث مباشرة لكان أحسن. أما الاختتام فذكي وموفق..إذا انتبهت أخي وركزت جيدا ستكون المحاولة القادمة أجود..
هذه الملاحظات لا تقلل من قيمة النص. |
اقتباس:
|
الأخ نفراوي؛تصوير موفق لحالة من الحالات الاجتماعية الفقيرة وارتباطها بذكاء أصحابها وعبقريتهم...
شكرا للأستاذ على اكتشافه وشكرا لك على الإبداع... استمر في الابداع ايها الاخ الكريم. |
نص جميل اخي.نتمنى ان نرى مزيدك
تقبل مروري المتواضع لك تحياتي |
شكرا على النص الجميل هذا حال الكثير من ابناء الوسط القروي لكنهم لديهم انفة كبيرة وعزة نفس |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
هاأنذا أعود لقراءة نصك تحت طلبك أخي النفراوي ..وسأحاول أن أرصد بعض الأخطاء التي قد لاتنتبه إليها ، فهذا يحصل لنا كثيرا ..
*رتبها بعناية ، ترتيب يليق بالمستوى الدراسي .. ــــ رتبها بعناية ترتيبا يليق بالمستوى الدراسي *سبورة الملسقات ...... ــــــ سبورة الملصقات..(انتبه إلى كثرة النقط فكلنا نعرف علامات الترقيم ، وليست هناك أكثر من ثلاث نقط التي هي نقط الحذف ، يمكنك أن تكتفي بنقطتين كما يفعل الكثيرون ..) *أتار انتباه أحمد تلميذ ـــــــــأثار انتباه أحمد تلميذ *لم يصدق ما رأته عينيه ــــ لم يصدق ما رأته عيناه(عيناه مثنى وهو هنا فاعل وعلامة رفع المثنى كما تعلم هي الألف ) *حافي القدمين .لم يصدق ما رأته عينيه.أمعن النظر ،بالفعل حافي القدمين ، قصير القامة .. (حافي القدمين تكررت في نفس السطر حاول أن تعدل الجملة بطريقتك ..) * عيناه جاحظتان تذلان على ان صاحبها له ذكاء مميز ـــــ عيناه جاحظتان تدلان على أن صاحبهما ذو ذكاء مميز *ولم يوحي ـــ ولم يوحِ ( لا شك أنك تعرف أن الفعل المنقوص يحذف منه حرف العلة إن كان مجزوما وهنا فهو مجزوم بلم) * شرع في القاء اولى دروسه ــــ شرع في إلقاء أول دروسه ( الدرس اسم مذكر) *لذيك مقدورات عالية .اذا تابرت هكذا ـــــ لديك مقدرات(أو قدرات) عالية .اذا ثابرت هكذا * احمرت وجنتيه خجلا ـــــ احمرت وجنتاه خجلا *لكنه لم يفي بذلك ــــــ لكنه لم يفِ بذلك. وكملاحظة عامة حاول أخي أن تتغلب على التكرار الذي يسيء كثيرا إلى السرد .. وأخيرا أخي النفراوي أعجبتني فيك هذه الاستماتة وهذا التواضع .. وأظن أن لديك رغبة الكتابة وبداخلك مشروع مبدع لاشك سيكون لك شأن كبير .. تقبل تحياتي العطرة |
اقتباس:
|
الى الافضل انشاء الله
|
اقتباس من nefraoui
أخي الغلاق ،شكرا على هذا التنبيه .ان هذه الاخطاء ناتجة عن كوني أكتب مباشرة على الشاشة دون مراجعة. أعدك أنني سأحرر على الورق ولن أنشر الا بعد مراجعة دقيقة. لا عليك أخي إنها في الغالب أخطاء ناتجة عن عدم الانتباه من جهة ، ونتيجة سرعة الرقن مباشرة من جهة ثانية .. وكما قلت لك أخي إنني أشتم فيك رائحة مبدع سيكون له شأن ، فإن ما يهمني شخصيا بالدرجة الأولى هي الأفكار .. ننتظر منك المزيد .. |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
مشاركة متميزة تعطي صورة واضحة عما يعانيه بعض تلامدتنا من فقر يحول في الغالب دون اتمام دراستهم رغم تفوقهم .شكرا لك اخي مصطفى لاثارة هدا الموضوع والله ولي التوفيق.
|
اقتباس:
|
لقد أععجبتني أخي نفراوي قصتك المعبرة لأنه كلما كانت القصة تحكي عن واقع اجتماعي كلما كانت أقرب إلى النفس لأنها تكون صادقة فنهاية قصتك الدرامية في الأخير جعلتني أحس بألم معاناة الطفل والأب معا . بالتوفيق أخي نفراوي مع فائق احترامي وتقديري لكم . فواز |
اقتباس:
تقبل تحياتي ومودتي . |
سرقت قصتي هذه ونشرت في شبكة البرلمان العراقي . وللتأكيد أدخلوا صفحة google واكتبوا عنوان القصة سيتضح لكم الأمر.
المرجو من إدارة المنتدى إخبار إدارة هذه الأخيرة إن توفرت الإمكانية وشكرا. |
قصة مدهلة شوقتني
|
قصة جميلة وخاصة أنها من واقع معاش
|
| الساعة الآن 05:43 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها