التحامل على المدير
 

ما هذا الحقد و الكراهية المجانية للسيد المدير
ان المدير مطوق بالمسؤولية الجسيمة الهدف منها أولا و أخيرا التلميذ 70 في المائة من رجال التعليم لا يتحملون مسؤولياتهم فكيف يريدون 20/20

ليس تحاملا فأغلبية المديرين يقتصر عملهم على إزعاج السادة الأساتدة وينسون القيام بالأدوار المنوطة بهم
و ينسون أنهم كانوا اساتذة في وقت مضى

و لكن هناك نسبة كبيرة من رجال التعليم لا يؤدون واجبهم على أكمل وجه و المدير أدرى بهذا
و لماذا المسؤولية تقع دائما على المدير أين المفتش
ألم يعطي النقطة مثل المدير أم أن المدير فقط من يتحمل المسؤولية

قم للمعلم وفيه التبجيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــل ـــــــــــــــــــــــــــــــــ كاد المعلم ان يكون رســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــولا
أ علمت أشرف أو أجل من الـــــــــــــــــــــــــــــــــــذي ــــــــــــــــــــــــــــــــــ يبني وينشئ أنفسا و عقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــولا

أتساءل هل هذه الأبيات لازالت تنطبق علينا ؟

انك بعيد كل البعد عن هموم ومشاكل التعليم و....

صحيح أن هناك رجال ونساء لا يعملون بالجدية اللازمة، وصحيح كذلك أن هناك فئة من رجال التعليم مجدون ويبدلون الكثير من الجهود من أجل أداء رسالتهم على أكمل وجه.

الســـلام عليكم دور المدير يتفاعل مع فريق العمل التربوي = هيئة التدريس ، إن هذه الأخيرة استوعبت مفهوم ثقافة الواجب وثقافة الحق أثناء التواجد بدائرة المؤسسة التعليمية ،سيجد نفسه أي المدير ينجدب إلى قاعدة الإحترام المتبادل وعليه سيجد نفسه وفي إطار التدبير التشاركي لا ينفرد بقراره وينصاع إلى خدمة المتعلم/ة أولا ثم ثانيا خدمة الأستاذ/ة وللموضــوع بقية والســــلام عليكم .

السلام عليكم
اما انك مديرة او مديرك يتعامل معك جيدا
انا اتفق مع الجميع.المدير الذي عملت معه كان يتعامل جيدا مع الاساتذة الذين يعرف احدا من افراد عائلتهم اما الاخرون فكان يعاملهم كالا طفال بل و هؤلاء كانوا يقومون بواجبهم احسن من الذين كان يعاملهم جيدا فهلاء كانوا يستغلون معرفتهم به في الغيابات المتكررة وهو يغض الطرف عنهم اما الاخرون فاذا تغيبوا نصف يوم فقط تطبق عليهم القوانين.

اخي ahmedsabir لقد اصبح المعلم رسولا بضم الراء والسين يمططونه تارة بالتسويف و يسيلون لعابه بالترقية و يدغدغون احلامه بالسلاليم ...والمرجو من الاخوة ان لا يعكسوا هذا سلبا على تلامذتهم فهم لا ذنب لهم

التحامل على المدير
 

شكرا لك أخي على طرح هذا المشكل العويص الذي لا حل له إلا بالضرب على الأفواه المبعثرة ، ينادون بالجودة و الحصول على 20/20 ، أين تكافؤ الفرص ، كيف تعطى 20/20 لأستاذين الأول يتحمل كل أعباء القسم و المؤسسة (تجاه التلاميذ) و الآخر يتحمل أعباء الشاي و التجمع مع الزميلات أثناء القيام بالحراسة الخاصة به.

ليس كل المديرين با لشكل الذي يحاو ل بعض المعلمين تصويرهم به فالكثير من المدرسين لا هم لهم سوى النميمة و انتقاد بعضهم لبعض ومحاولة الصاق كل التهم بالمدير ومن يتعامل معه حتى ولو كان هذا التعامل في اطار تربوي محض يرمي الى خدمة مصلحة المتعلم نقطة المدير امانة في عنقه و عليه ان يكون موضوعيا في تقويمه و 20 التي يعطيها اغلب المديرين للمدرسين تجانب في كثير من الاحيان الموضوعية و تؤدي الى تضرر بعض الاساتذة الذين تم تنقيطهم بشكل موضوعي .

كنت جالسا بين زمرة من رجال التعليم من مؤسسات مختلفة وقد احتد النقاش بينهم حول النقطة الإدارية.فكان من بيننا مدير قال:إنني في حيرة من أمري.لقد حاولت أن أكون موضوعيا وتراوحت نقطتي بين 18 و 20/20 ،لكن آخرين منحوا للجميع 20/20،ونتيجة لذلك ترقى من هم أقل أقدمية وكفاءة بالنسبة للذين منحتهم 18/20 ولم يرقوا .فهل موضوعيتي هي التي جنت عليهم ؟إني والله لفي حيرة من أمري .
تدخلت وقلت : عن أي موضوعية تتحدث ؟................................................. .................................................. ............

عطي لكلشي20/20
مالك كتخلصها من جيبك
:_1_prv::_1_prv::_1_prv:

لا يعرف فضل الاسلام الا من عاش
في الجاهلية . لا يخامرني شك أن
المخدضرمين يحمدون الله تعالى .

و هل المدير يقوم بواجباته اولا حتى تكون له صلاحية التنقيط
هل هناك لجنة لمراقبة المديرين لمعرفة مدئ قيامهم بمسؤولياتهم اتجاه الاستاذ اولا ثم اتجاه التلميد
فاغلبهم لا يفتح باب الاداره حتى العاشره اين هي المسؤولية......
من يقوم بتنقيط المديرين.... ارجو الرد:detective2::detective2::detective2:

البعد عن القسم و الانشغال في القيل والقال و الجلوس على موائد النميمة في المقاهي لا يولد سيدي المعلم ، عفوا، سيدي المدير سوي الكراهية و الحقد، أقول لك سيدي المدير.... بصراحة و بصوت عال حتى تسمعني حاول أن تستعيد علاقتك بالفصل و لو بالزيارات تربوية و لو بإلقاء دروس نمودجية و الأمثلة كثيرة... كن الأنمودج حتى تقلص نسبة 70 في المائة... فالتقييم المزاجي سيولد حتما الاستنكار و التدمر و الضحية طبعا سيكون في الأخير الطفل البسيط الذي سيحرم بعد تدمر معلمه أياما من المتعة .....

اريد أن أتدجل وأحاول أن أكون محايدا .ونتكلم بصراحة .فهناك ثلاثة أنواع من الأساتذة .الأول يقوم بواجبه احسن قيام ولا ينتظر إلا ابتغاء وجه ربه .و النوع الثاني لايقوم بواجبه إلا إذا نبهه رئيسه .أما النوع الأخير سامحه الله لايعرف إلا معاملته بعنف ( إلاما دمت قائما عليه ) والخلاصة هناك من يستحق 20/20 وهناك من لايستحق حتى 0/20 .

ليرضى عنك مديرك....
 

:bleh:r8[
انطلاقا من تجربتي في العمل وما أراه توصلت إلى:
إن أردت أن تكون معلما جيدا(في نظر المدير) ويكتب عنك تقارير تثلج الصدر,لا يهمك ما تفعل داخل القسم ولتذهب مصلحة التلاميذ إلى الجحيم,ادخل ونم المهم أن يجدك إذا زارك في يوم من الشهر؟؟؟
وأن تنفذ طلباته في (التبركيك) على إخوانك..وأن لا تقول له عندما كنت معلما كنت تفعل وتفعل و.......إن كنت تعرف ماضيه طبعا(الويل لك..)
وعند ملء نقط التلاميذ فكن كريما(ذلك يشهد لك بمردودية عالية)
ولا يهمك أبدا مستوى التلاميذ فالمعلم الذي سيأخذهم في السنة الموالية( ينطح راسو مع الحيط) المهم رضا المدير...و..و...و...وحسبنا الله ونعم الوكيل في هؤلاء المديرين وتوابعهم من المعلمين...وتحية خالصة إلى كل مدير وكل معلم راعى ضميره وربه (وأعرف أنهم قليلون)

إلى الأخ lahcen Zaher
لا أظن أن تقسيمك للمعلمين منصف و منطقي .... و حتى إذا افترضنا ذلك فإن ذلك التقسيم يجوز حتى على السادة المديرين ... فهناك من كان معلماً بالأمس لا يعرف حتى عدد تلاميذه و يتغيب و يتهاون و و و و و و ... و الآن يتكلم عن الضمير و مصلحة التلميذ و و و و و ...
إذا كنت معلماً حاول أن تعيد النظر في مواقفك من المعلم و من قضاياه و مشاكله وووووو
حل مشاكل المعلم المادية و المعنوية وووو و ..... ثم حاسبه و اطلب منه القيام بواجباته.
ليس لأحد الحق اتهام المعلم بشيئ ممهما كان, حتى تحل له مشاكله ... و من ذون ذلك تبقى جميع الحلول الأخرى هراء في هراء
rosa

VOTRE ATTITUDE EST CLAIRE ET OBJECTIVE IL FAUT APPRENDRE AUX PARESSEUX LE VRAI SENS DE LA RESPOSABILTE

أستاذ في هذه السنة سيتقاعد، وكان ينتظر ترقيته إلى السلم 10، لكن أمله خاب، وعندما اطلع على نقطه، وجد نقطة المفتش هي التي حالت دون ترقيته.
والمثير أن آخرين في الائحة يسبقهم في العمل والسن ويعمل بجد وتفان في عمله. أليس هذا ظلم؟

لا يستوي الصالح والطلح لا تعطى 20/20 للجميع

أنتم تتحدثون من باب أنصر أخاك ظالما أو مظلوما.وكان من باب الأولى أن أن تقيموا أنفسكم بأنفسكم و إداك ستتوصلون إلى النقطة التي تستحقون. ولا أظنها 20/20 ولكن تتراوح بين18 و 8

ليس تحاملا فأغلبية المديرين يقتصر عملهم على إزعاج السادة الأساتدة

على إثر الهجمة الغاشمة ومظاهر الاعتداء المفتعل التي استهدفت مجموعة من أطر الإدارة التربوية، فإن المكتب المحلي للنقابة الوطنية للمديرين –المنضوية تحت لواء الجامعة الحرة للتعليم- وفي اجتماع طارئ له المنعقد يوم الأربعاء 09يناير 2008:
السلوكات اللاتربوية واللامسؤولة الصادرة عن بعض المحسوبين على الأسرة التعليمية خطأ، اتجاه رؤساء المؤسسات التعليمية خاصة، بسبب النقطة الإدارية المشتركة مع هيئة المراقبة التربوية والمؤسسة النيابية:
· كالسب والشتم والاستفزازات الصبيانية والمغالطات التمويهية.
· الاعتداء بالسلاح الأبيض.
· إصرار البعض على تلفيق تهم مجانية لرئيس المؤسسة على خلفية حسابات انتقامية.
وعلى اعتبار أن رئيس المؤسسة قام بواجبه بضمير مهني-كالعادة- وبغيرة على مصلحة التلميذ، وأن عملية تقييم أداء المدرسين هي من اختصاصات الرئيس المباشر الدائم الاحتكاك بهم، فإن قرار المسؤول المباشر يظل صائبا إلى أن يثبت العكس . تمشيا مع الآية الكريمة: "يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبإ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين" صدق الله العظيم.
*استعداد النقابة الوطنية لمديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي بخنيفرة لمواجهة الخروقات السافرة والمنظمة الصادرة عن بعض المنحرفين من داخل جسم من المفترض أن يكون في مستوى نبل الرسالة التربوية.
*دعوة كافة أطر الإدارة التربوية محليا وجهويا ووطنيا إلى الوقوف صفا واحدا ضد هذه الحملة الملغومة والتي يغذيها حقد ناتج عن أساليب منظمة ومكشوفة النوايا والتي لا هدف منها سوى تحويل المدير إلى كبش فداء.



*اعتبار الهجمة التضليلية ضد مدير المدرسة العمومية معركة نخوضها من أجل تأكيد الدور الرئيسي والهادف لهاته الفئة في تدبير الشأن التربوي بكل موضوعية وشفافية وفي إطار ديموقراطي من جهة، ولمنع أي تجاوز أو مزايدة على مشروعية الملف المطلبي من جهة ثانية.

*احتفاظ النقابة الوطنية لمديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي بنيابة خنيفرة بحق الرد كلما تطلب الأمر ذلك بالصيغة النضالية المناسبة للدفاع عن كرامة رجل الإدارة التربوية.
*تحميل الجهات الرسمية محليا وجهويا ووطنيا مسؤولية ما يتعرض له مدير المدرسة العمومية من تعنيف بسبب رفضه توقيع شهادة زور في حق الأشباح والمقصرين والمنحرفين في ظل تسيب إداري وتربوي محكم التنظيم.

عاشت نقابتنا حرة ودامت منبرا لصيانة
كرامة المدير، ولحماية حقوقه.

[ردود لاتستحق التعليق

أنا أقول بماذا يفيد المدير في الوقت الراهن إذ أضحى معضمهم يعملون سعاة بريد لا أقل و لا أكثر و حتى المستجدات و الوثائق فإنني أجدها في الويب قبل أن تصلني في مكان ما داخل الجبال و الوديان. و البعض الآخر يخيل له أن ترقى و أصبح قائدا ينهي و يأمر و على الجميع الامثثال. و أضيف عندما تستخدم الأمور المهنية في سبيل تحقيق أغراض شخصية فلا رجاء من وظيفة مدير أصلا. و أنا أطرح هذا الموضوع للنقاش : ما هو الفرق بين أستاذ ممزاول و مدير من الناحية المعرفية؟