|
في العدد الجديد (40) من "مجلة علوم التربية" .
يوجد حاليا، في الأكشاك المغربية، العدد الأربعون (40) ـ ماي 2009 ، من المجلة التربوية المتخصصة: "مجلة علوم التربية" التي يديرها الدكتور أحمد أوزي، ويرأس تحريرها الدكتور لحسن مادي . ويتضمن العدد، كالعادة ، مواضيع متنوعة في التربية والإدارة وعلم النفس ... منها : ــ المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج أي علاقة؟ د. لحسن مادي . ــ الوظائف البيداغوجية للصورة في الكتاب المدرسي . د. عبد الجليل أميم . ــ حدود تطبيق الحكامة في تدبير شؤون الثانويات التأهيلية . عبد العاطي الاصفر . ــ الكتاب المدرسي : أي قيم؟ لأي تلميذ؟ سعيد أراق . ــ سيكولوجية حل المسائل . د. عبد الودود خربوش . ــ الثقافة المدرسية : مفهومها وأسلوب إرسائها . ذ. عبد الرحيم الحسناوي . ــ علم النفس وتحديات الأمراض المزمنة والمستعصية على العلاج . د. خلود السباعي . ــ التحكم اللغوي وتدبير اللغات بالمغرب ـ نموذج اللغة العربية الفصحى . د. بنعيسى يشو . بالإضافة إلى تقرير عن أطروحة جامعية في علم النفس التربوي ، وقراءة في كتاب جديد عن التمدرس ، وركن التشريع حول إعادة تنظيم مركز تكوين المفتشين ... يقول الأستاذ أحمد أوزي في افتتاحية العدد (التي خصصها لتكوين المدرسين) : " تم التركيز في المخطط الاستعجالي لإصلاح منظومة التربية والتكوين على أحد الركائز الأساسية التي يقوم عليها النظام التعليمي، ألا وهي ركيزة الموارد البشرية، باعتبار ما يمكن أن تلعبه من دور فعال في تطوير وتجويد الأداء المهني . فهي سبيل نجاح كل مشروع يـُؤمَـل تحقيقـُه في ميدان التربية والتكوين . إذ من غير شك، أن المدرسين هم أولا وأخيرا، وسيلة تنفيذ مشاريع إصلاح التعليم، مما يستوجب العناية بهم، اختيارا، وإعدادا، وتمهينا، فضلا عن تحسين وضعهم المادي، وتبويئِهم مكانة اجتماعية تليق بدورهم الإنساني الكبير في تنشئة نساء ورجال الغد ..." قـــــراءة ممتــــــعة d8s |
بسم الله الرحمن الرحيم شكرا جزيلا اخي حجاجي على الخبر . مواضيع متنوعة وجد مهمة . وثمن المجلة في المتناول 25 درهم . قراءة ممتعة . |
شكرا على هذا المجهود |
شكرا أخي الا أنها لا توجد في بعض الأكشاك
|
شكرا "جوّال المنتدى"، الأستاذ الكريم أبو العباس على التتبع والأثر الطيب . ــــــــــــ أهم محاور موضوع: "المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج أي علاقة؟" للدكتور لحسن مادي، جاءت كالتالي : 1 ـ ما المنطلقات الأساسية التي أدت إلى ظهور مقاربة التدريس بالكفايات بالمغرب ؟ 2 ـ لماذا الاهتمام بالكفايات ؟ 3 ـ ما الكفاية ؟ 4 ـ ما هي خصائص الكفاية ؟ 5 ـ المفاهيم المكوِّنة للكفاية (الاندماجية: الكفاية بنية مندمجة ـ تشغيل التعلمات ـ الوضعيات/المشكلة ـ نشاط التلميذ ـ المهمات.) 6 ـ كيف ندرّس في ضوء المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج ؟ 7 ـ اختيار الطرائق المناسبة . 8 ـ معنى الإدماج . 9 ـ أهداف بيداغوجيا الإدماج . 10 ـ بطاقة تدبير أنشطة الإدماج . 11 ـ الوضعية ـ المشكلة (حسب كزافي روجرس ودي كيتل ) . 12 ـ النموذج التفاعلي ( نصوص : 4 نصوص قصيرة مختارة معلـَّق عليها حول الكفايات والإدماج... ) |
شكرا الأخوين الكريمين : مراد الزكراوي وأبو أشرف ، على عبوركما الطيب . ــــــــــــ موضوع : "سيكولوجية حل المسائل"، للدكتور عبد الودود خربوش، يتضمن ما يلي : ـ أولا : المقاربة السلوكية/الترابطية . ـ ثانيا : المقاربة الجشطالتية . ـ ثالثا : المقاربة البنائية : * في المرحلة الحسية الحركية . * في المرحلة ما قبل الإجرائية . * في المرحلة الإجرائية . * في المرحلة الصورية . ـ رابعا : مقاربة معالجة المعلومات . ـ خامسا : مقاربة البنائيين الجدد (باسكوال ليون ـ روبي كيز ـ جراهام هالفورد) . ـ سادسا : مقاربة السيكولوجيا المعرفية . ـ سابعا : مقاربة المعرفية الجديدة . |
|
شكرا جزيلا، الأخ الكريم : الطالب، على التحية والاهتمام . |
شكرا أخي الا أنها لا توجد في بعض الأكشاك
|
الأخ nasma ، ربما هي مسألة وقت بالنسبة للتوزيع في منطقتكم . ــــــــــ عناصر موضوع : "الوظائف البيداغوجية للصورة في الكتاب المدرسي" للدكتور عبد الجليل أميم : ــ في مصطلح الصورة . ــ أنواع الصورة من حيث بعدُها البيداغوجي : * الصور الفنية . * صور التسلية . * الصور الإخبارية . ــ الوظائف المعرفية للصورة : * الوظيفة الإيضاحية . * الوظيفة التنظيمية . * الوظيفة التوجيهية . * الوظيفة التحويلية . ــ نموذج إجرائي : ألعاب الفيديو أو الألعاب الإلكترونية كمثال . المميزات : * الجاذبية . * الإ**** المعرفي . * تحريك الفعل العدواني . ــ خطوات توظيف الصورة المتحركة بيداغوجيا : * الخطوة التمهيدية : تحديد الأهداف . * مرحلة التهييء . * مرحلة متابعة المادة التي ستـُعرض . * مرحلة المناقشة داخل المجموعات . * مرحلة تجميع الملاحظات . * مرحلة مناقشة المنتوج الإجمالي للتلاميذ . ــ الخلاصة الإجمالية . في التمهيد لدراسته، يقول الأستاذ عبد الجليل : " أصبحت الكتب الموجَّهة للمتعلمين، في الوقت الحاضر، تستعين بالصورة في بعدها الوظيفي، فأضحى الكتاب المدرسي خليطا من الألوان والأشكال والصور والرموز التواصلية التي تضع أمام الأطفال والشباب، عالمهم وواقعهم، بشكل أكثر جمالية وجاذبية، بل وتقدم لهم عن طريق الصورة، عالما من الخيال، متحدية بذلك مخيلتـَهم، وواضعة إياها أمام طيف من الوضعيات التربوية الخيالية والحقيقية، داعمة ً بذلك نموَّهم المعرفي والاجتماعي والوجداني وكذلك الحسحركي، ومُوَلـِّدة لديهم بعدا فنيا بمخاطبة أحاسيسهم المرهفة . ومحاولتنا هذه، تهدف إلى ملامسة الصورة كوسيط بيداغوجي، والوقوف على أبعادها المختلفة (اعتمادا على الأبحاث السيكولوجية في المجال) . (إذ) تحدد كل هذه الدراسات دور الصورة في تطوير المجال المعرفي والوجداني لدى الطفل والشاب ..." |
شكرا جزيلا على هذا الخبر. سأقتني نسختي فور وصولها إلى الأكشاك. |
لا شكر على واجب، الأخ الكريم: رشيد نجيب . وقراءة ممتعة . ـــــــــ "الثقافة المدرسية: مفهومها وأسلوب إرسائها"، للأستاذ عبد الرحيم الحسناوي، يتضمن المحاور التالية: 1 ـ مفهوم الثقافة المدرسية . * الثقافة المدرسية، تعريفات أولية . 2 ـ الثقافة المدرسية ووظائفها . 3 ـ سمات الثقافة المدرسية المعززة للتعلم والثقافة . 4 ـ مصادر الثقافة المدرسية: * الأسرة ـ المدرس ـ المكتبات المدرسية ـ البرامج والأنشطة المدرسية ـ المؤسسات المُجتمعية . 5 ـ الوسائل والأساليب الكفيلة بتحقيق الثقافة المدرسية . 6 ـ الثقافة المدرسية وتشكيل نـُظم القِيَم . 7 ـ الثقافة المدرسية مدخل أساسي لتحقيق جودة التعليم . * التخطيط الإستراتيجي للجودة المدرسية . خاتمــــــــــــــة . (وتتضمن الدراسة الهامة ثبتا للمراجع العربية والفرنسية المعتمدة) . |
السلام عليكم التحية و السلام للاستاد المقتدر بارك الله فيكم على هده المجهودات المتميزة تحيتي و مودتي الخالصة لكم استادي |
شكرا أخي على الإخبـــــــار. تحياتي.
|
جزاك الله خيرا على الاخبار
|
شكرا للإخوة الكرام على اهتمامهم وعلى أثرهم الطيب .
وتحية خاصة للأستاذ: (أديب الليل) المحتــرم، على إطـــرائه النبيل، وعلى حرصه، دائما، على التعبير عن مودة خاصة (أرجوأن أستحقها) يكنها لشخصي المتواضع . أبادله نفس المشاعر وأقدر دماثة خلقه، كما أثمن جهوده المتواصلة في هذه الدفاتر وأتمنى له التوفيق والنجاح في مهامه التربوية ، وفي الحياة . ـــــــــ هنا ثـَبت لأهم ما جاء في مقال: "الكتاب المدرسي: أي قـيَم؟ لأي تلميذ" ؟ للأستاذ سعيد أراق ( والمقال ذو توجه نقدي بالأساس) : ــ تقديم . ــ مستويان لقضايا الكتاب المدرسي : 1ـ المستوى الأول : إشكالية تعريف الكتاب المدرسي : * السب الأول (للإشكالية) : الكتاب المدرسي كتاب نفعي : (يُفترض أن يحقق كفايات وظيفية...) * السبب الثاني : الاستجابة لانتظارات معينة (سياسية، اجتماعية، معرفية، عملية وديداكتيكية) . 2 ـ المستوى الثاني :(الأهم في المقالة) المقاربة الثقافية للكتاب المدرسي من خلال التركيز على شبكة القيم التي يروجها (منهجا ومضمونا) : ينطلق الكاتب ، في تحليله لهذا المحور من الكتب المدرسية التالية كنماذج : * "واحة اللغة العربية" . * "ظاهرة الشعر الحديث" لأحمد المعداوي . * "اللص والكلاب" لنجيب محفوظ . ويحاول الإجابة عن هذين السؤالين : ما هو نوع القيم التي تحضر في الكتاب المدرسي ؟ إلى أي حد يعتبر الكتاب المدرسي الحالي كتابا ملائما من الناحية الثقافية والقيمية، ومتماشيا مع الانتظارات التي يراهن عليها الميثاق (الوطني للتربية والتكوين ) ؟ ــ على سبيل التركيب . يقول الأستاذ سعيد أراق في إحدى فقرات المقال : "... إن إعادة النظر في منظومتنا التعليمية، لا ينبغي أن تتوقف عند حدود مراجعة البرامج والمناهج والكتب المدرسية، بل ينبغي أن نتوقف قليلا، ونعيد برمجة آليات اشتغالنا الذهني، وبناء سلم قيم جديد يحتفي بالحياة، ويرسخ في التلميذ شروط الثقة في نفسه، وإعادة قراءة تاريخه وأدبه بآليات تحليلية ونقدية تـُبـَئـِّـرُ قـيَم الحياة والاعتزاز بالنفس ورفض التطبيع المـَرَضـي مع قيم الهزيمة والفشل والإحباط ..." |
جزاك الله خيرا
|
شكرا على العبور والدعاء، الأستاذ الكريم : سعد سعيد 11 . وقراءة نافعة وممتعة للجميع . |
شكرا اخي على التنوير...ساتوجه اليوم ان شاء الله الى اقرب مكتبة اوكشك لاقتناء المجلة. شكرا مجددا....
|
يفيدك الاقتناء والقراءة إن شاء الله ، الأستاذ الكريم : prof-11 . |
مجلة ذات مواضيع قيمة
|
مشكور على المجهود
|
|
شكرا للأساتذة الكرام : amzwag27 و محجوب و aissam2407 ، على عبورهم الطيب . وقراءة ممتعة . ــــــــــــــ |
شكرا على الاخبار. |
شكرا للأستاذ : azizhachoum على الاهتمام، والحرص على ترك الأثر الطيب . ــــــــــ |
شكرا على كل هذه المواضيع, إلا أنني لا أجدها بمدينة الجديدة؟
|
|
شكرا الاخ الكريم على المعلومات القيمة.
|
ألف شكر أخي حجاجي على الإخبار ،وبارك الله في أعمالك الطيبة. |
شكرا على إطلالة الأساتذة الكرام وأثرهم الطيب . ــــــ |
| الساعة الآن 10:05 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها