من له الشجاعة من النقابات في تبني مشكل الجازين بالابتدائي؟؟
 

شكرا لك أخي على إثارة هذا الموضوع الذي يهم شريحة كبيرة من الأساتذة.إذ لم تحتسب الأقدمية في السلم لا ماديا ولاإداريا.
ما علينا يا أخي إلا النضال .

من له الشجاعة من النقابات في تبني مشكل المجازين بالابتدائي
 

:icon30:إنه لظلم مسكوت عنه يا أخي والله إنها لنقطة تستحق أكثر من وقفة
مشكور أخي أنت على اثارتها:icon30:

أرجو من الأساتذة المتضررين ان لا يتنازلوا عن حقهم والنضال من أجل استرجاعها بجميع الاشكال النضالية.مع الاشارة ان النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي تبنت هذا المشكل .وقد سبق لي ان رحت المشكل تحت عنوان:ظلم مزدوج .في موقعنا هذا

تحية تربوية للجميع
باعتباري مسؤولا اقليميا في نقابة الجامعة الوطنية لموظفي التعليم المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب ونظرا لان هذا الملف عايشته بكل ازماته ومشاكله ولازلت اطرحه على المستوى الوطني وهو من ضمن مطالب النقابة لكن ساطرح الان يسناريو وانتقاد لهذه الفئة من باب ترشيد العمل .
اقدمنا سنة 2003 على توجية رسالة الى المتضررين من هذه الفئة ووفرنا المقر للاخوة الذين اسسوا لجنة محلية انبثقت عنها لجنة اقليمية دون ان نعطي اعتبار الى مسالة الانخراط واحتضنا جميع الاطياف همنا الوحيد هو ايجاد منهجية فاعلة تروم التحسيس بهذا الملف والذي نقر من موقع المسؤولية ان الوزارة ومعها الحكومة استفادت من هذه الفئة بل نقول انها ناورت واستحوذت على حقوق هذه الفئة وفعلا قرصنت سنوات لايستهان بها اداريا وماليا بل انها فئة لو احتسبت لها مثلا هذه المدة اداريا فقط لكانت عاملا قويا في استفادتهم من السلم 11 .
لكن الملاحظ ان هذه اللجان ارتابها الفتور وبالتالي دخلت في تاويلات وانقلب بعض الاعضاء على المبدا بدعوى انه لا يحق لهذه النقابة او تلك احتكار الملف وصدق المثل المغربي <<ما الدير الخير وما تخلي ليديرو >>
انها الزعامة الموهومة لكن اشكر الاخوة الذين طرحوا هذا الملف من جديد واتمنى صادقا ان تؤخذ المبادرات باي منهجية المهم ان تؤدي للهدف .تشكيل لجان محلية وجهوية منبثقة من منخرطي كل النقابات ذات التمثيلية لتبني من جديد هذا الملف لاسيما ان الحوار لازال مستمرا ومن المفروض تبنيه من طرفها التنظيمات كلها للدفع بالتسوية فهو ملف مدرج ينتظر فقط التنفيذ .فاول الغيث قطرة اتمنى لكم التوفيق

كثيرا ما نبحث عن مشجب لتعليق عجزنا ،وتبرير فشلنا بوقوف الاخرين في طريقنا،والحقيقة اننا نتوهم اشياء كثيرة تشل تفكيرنا،كما ننا مصابون بمرض (التعالم)اي اننا نعلم ونعرف والحقيقة اننا لانعلم ولانعرف كيف نعمل.ادعوكم الى قراءة ملخص كتاب :لا تتسرع بالحلول، تجده ضمن اخر مواضعي تحت عنوان: لاتدع الوهم يطغى على تفكيرك

أكاد أجزم أن هذه الفئة المتضرة لن تجد سندا من معظم النقابات الأكثر تمثيلية( أركز على معظم )، وهذا ليس تحاملا لأنها ببساطة بصمت بالعشرة على النظام الأساسي 2003 بعد منتصف الليل والكل يتذكر ، وبالتالي لا أظن أن من أسهم في ذبح فئات كثيرة من الشغيلة التعليمية يملك الجرأة الكافية اليوم وينادي بإنصافهم. وما ترونه من الصمت المطبق إزاء تنكر الوزارة لما تم الاتفاق عليه في الكثير من محطات الحوار الماراطونية، ومهازل الترقية بالاختيار، والامتحانات المهنية التي يشبه مخاضها مخاض أنثى الفيل التي لا تلد إلا بعد انصرام العام، وانتبهوا أيضا إلى آخر موضة في فن الإلهاء والمسماة بالطعون، والمستقبل سيؤكد لكم أن مطالب أسرة التعليم لا تكاد تتخطى مستوى المطالبة بالافراج عن فتات الكوطا في إبانه، وليس الزيادة في نسبة الحصيص.

:dunno:راجع بيان النقابة المستقلة للتعليم الابتدائى

اذا كان الامر يتعلق بقرصنة بعض السنوات فهو لا يهم اصحاب الاجازة فقط بل هناك من قرصنت له سنوات في السلم 9 من اصحاب شهادة السلك الاول و اخرون من اصحاب الباكالوريا افواج 93 94 و بالتالي ليس هناك مبرر لفئوية على اساس مطلب لا يهم المجازين فقط..............

فهمت غير ان الذي لا يفهم و يجب ان يفهم وهو ان كل حامل اجازة تعليمية سواء تخرج من مركز تكوين المعلمين و المعلمات او المركز التربوي الجهوي بسلكيه العادي و التربوي يوقع التزام على اساس انه غير حاصل على هذه الشهادة اذ ملف التسوية المالية لهذه الفئة لا نجد فيه شهادة الاجازة و التي تعني السلم 10
راجع القوانين المنظمة لهذه المراكز ثم ثانيا المطالبة بذلك واجهه الفشل مع تخرج اولى الافواج التي حاولت تشكيل لجن لكن للعلم انه لا يعذر احد بجهله للقانون
اما الترقية بالشهادة بعد التخرج فهذا كلام اخر تضمنه لك المادة 108 من النظام الاساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية

شكرا لك أخي على إثارة هذا الموضوع