لماذا سلك الابتدائي أول من يبدأ وآخر من ينتهي؟؟؟
 

هذا هو الحيف بعينه

شكرا لك أخي على الموضوع .. فعلا هناك حيف وتميز بالإضافة إلى وجود محسوبية وزبونية في التعاطي مع الملفات على العموم .. مما يجعل البعض منا يأخده سببا للتماطل في العمل.. والنتيجة.. لا محاسبة ولا حقوق... وأبناء الشعب من يؤدي ثمن هذه الحسابات...
من حقنا المطالبة بتحسين ظروفنا جميعها وترقية عملنا بالتعليم الابتدائي.. ونتمنى من المسؤولين إيجاد مخرج مهم لإنصاف الجميع والدفع بالتعليم بالأبتدائي وخصوصا بالعالم القروي إلى الأمام...

يعتقد المسؤولون عن القطاع ان التعليم الابتدائي هو تعليم تربوي اكثر منه تعليمي لذلك ينظرون الي ان بقاء الطفل في المدرسة انفع له من تواجده في اي مكان اخر فهو في المدرسة كانه قريب من والديه..
ثانيا ان الممارسات التي تحدث في الاعدادي قبل الاوان والمتعلقة بالانقطاع المبكر عن الدراسة تتداخل فيها عدة عوامل بعضها يرجع الي الاستاذ وبعضها يرجع الي التلاميذ وبعضها يرجع الي مااصبح معروفا بالتعاقد بين الاستاذ والتلاميذ فالمقرر استنفذت وحداته والفروض انجزت ولم يعد بين طرفي العقد رابط يربطهما ...وما نقوله عن الاعدادي يمكن تعميمه علي الثانوي
اما في التعليم الابتدائي فان الرابط بين الاستاذ والتلميذ رابط يلعب فيه الاستاذ النصيب الاوفر فالعقد في يده وكل اخلال به يعود اليه ولا يمكن ان يسمع من اجابات التلاميذ اذا ما سئلوا عن عدم الالتحاق بالمدرسة الا بجواب ماحد ووحيد هو ان الاستاذ لم يات او هو الذي قال لنا لاتاتوا الي امدرسة...

من حقنا المطالبة بتحسين ظروفنا جميعها وترقية عملنا بالتعليم الابتدائي.. ونتمنى من المسؤولين إيجاد مخرج مهم لإنصاف الجميع والدفع بالتعليم بالأبتدائي وخصوصا بالعالم القروي إلى الأمام...

ادا كان حيفا فهل تنتظرون أن ترفعه عنكم هيئة الأمم المتحدة؟أليس من الرجولة أن ينسحب المعلمون من المدارس عندما تغلق الاعداديات؟أم أن الابتدائي تابع لوزارة أخرى يسري عليه قانون أخر؟أليس المعلمون النسبة الكبيرة من العنصر البشري دهخل قطاع التعليم.لمادا لا يكونون القاعدة العريضة داخل الهيئات النقابية ليبادروا وبثقل؟لمادا لا توقعون عرائض للمطالبة بتفعيل توصيات الميثاق الوطني فيما يخص تقليص ساعات العمل في الابتدائي و احداث تعويضات للعاملين بالعالم القروي؟لما دا سمحتم بأن يتم تأويـل هده التوصية وتحرف للمناطق النائية وتمرر في صمت وتنعم بها قطاعات لم تناضـــل من أجلها يوما.لمادا تم تطالبوا بتعويضات عن تدريس الأمازيغية؟ألم يكن التعاقد مع الدولة على أن تدرسوا العربية و الفرنسية؟ألا يقتضي عبء اضافي احداث تعويض؟أما من أراد التطوع فهو حر.لاتنتظروا المسيح .

لابد من تقليص ساعات العمل و التحفيز المادي في البوادي و تخصص مادة التدريس.....
ان لم يتحقق شيء من هذا فاعلموا أنهم يحبون أن تبقى دار لقمان على حالها...انهم يستمتعون بتعليم عمومي مكلخ حتى يستنزفون جيوب المغفلين في دكاكين المدارس الخاصة.....

اولا أخي الكريم ،السؤال الذي طرحته في غير محله وينم عن تبخيس داخلي مهول ،يجب الاسراع في معالجته قبل فوات الاوان،وقد بدأت الاعراض في الظهور (أنظر إحدى التدخلات)أخي الكريم لقد شرفنا الله بجعلنا مدرسين للإبتدائي ،كيف ذلك؟ انظر أخي الكريم إلى نفسك وأنت وسط براعم لا تعرف حقدا ولا كرها ،أنظر الى نفسك وأنت تلقن أطفالك الشهادتين ،وتعلمهم الابجديات الاولى في القراءة والكتابة ،أنظر إليهم وهم يفرحون عند رؤيتك ويتمتمون بإسمك حتى في أحلامهم الصغيرة،تأمل نفسك كم أنت عظيم في عيونهم أنت الذي تعرف كل شئ وأنت الذي باستطاعتك حل كل شئ،ال يزرك أحد يوما فقط ليشكو إليك إبنه ،وكيف تراه يطأطئ رأسه رضاء بحكمك،ألا يسعدك أخي أن تعمل؟فوالله لأسعد أيام بني آدم هي ايام العمل ،واسأل المعطلين والذين لايجدون عملا رغم توفرهم على الاموال ،بل يسعون إلى خلق العمل ويا لها من مفارقة؟؟المدرس ينادى عليه في الانتخابات والاحصاءووو غريب هذا الامر ،قل بالله عليك وبدون تشنج ،أي تشريف فوق هذا والمجتمع يعترف لك بالنزاهة والثقة ،ولعلمك أراد بعض الناس أن لايسهر المدرسون على الإنتخابات ففشلوا ،لأن هناك إجماع على قدسية رجل التعليم ،ومكانته الهامة ولو في الشعور الجمعي للمجتمعات البشرية،رغم كيد الكائدين،أخي الكريم لقد قمت بالمقارنة بين الاسلاك التعليمية ومن هذا المنبر أطلب من الله عز وجل أن ييسر لك الالتحاق بالثانوي حتى تضع مقارنتك على المحك وسترى(تصحيح 200ورقة للفلسفة او الاجتماعيات خلال فرض واحد)وأنا هنا اتكلم معك من موقع المجرب، الشق الثاني من تدخلك حددته للمسائل النقابية وهذا ما ضيع عليك وحدة الفكرة،صحيح أنا معك في هذه المطالب لو كانت منفصلة عن قدسية العمل والمهنة كمهنة،لان المطالبة بالحقوق هو واجب إنساني مشروع لكن لا يمكن مطلقا أن نركبه لتبخيس المهنة والعمل بصفة عامة،وأتمنى أن تتقبل رأيي المتواضع بصدر رححب أخي الكريم،وشكرا.............