|
اقتباس:
|
اقتباس:
الى متى سنضل نعاني اداريا بهده الطريقة كيف يمكن ان نساهم في النهوض بهده الوضعية الامر اللدي سينعكس ايجابيا على مردوديتنا |
السلام عليكم,,,,,تحية للاخوة اساتدة التربية الاسرية ولدورهم الفعال في توجيه الفكر حسب ما يقتضيه العصر,على كل حال ما اطبه من الاخوة الاساتدة اذا كانت لهم اجابة حول المواد المستخدمة في السيراميك وطريقة تحضير العجينة ..مع الشكر الجزير ومزيدا من التفاعل و شكراd8sd8sd8s
|
جربي اختي البحث في googl عن النمو الجسمي للطفل و ستدخلين الى عيادة الطفل
|
l
اقتباس:
ما أقصده أختي رشيدة هو أنه لم يسمح لي بنقل المعلومات من هذا الموقعhttp://www.childclinic.net/pain/growth.html. |
اقتباس:
تحية طيبة، أقترح عليك الموقع التالي :http://www.yabiladi.com/forum/read-68-1656277.html |
في حقيقة الامر انا استاذ لماذة التربية التشكيلية وكنت محتاجا بشدة لمعرفة طريقة العمل بالسيراميك خاصة ان الاعدادية لاتتوفر على مادة التربية الاسرية,لدالك اشكر بشدة الاستادة امينة على هده المعلومات وارجو ان اعمل من اين يمكن الحصول على النشا ولكم الشكر الحار المعطر بالتقدير والاحترام
|
السلام عليكم
يا أخ كمال عادة يوجد في كل مدينة محل متخصص ببيع كل لوازم السيراميك ، ولكن يمكنك إستعمال مايزينا فهي= النشا مايزينا توجد عند بائع المواد الغدائية |
شكرا الاخت علاوي على هدا التوجيه لكن اريد الاشارة الى اني لا اعلم شئ عن السيراميك مع اني اتعرض للعديد من الاسئلة من طرف التلاميذ عن السيراميك لدلك اسال عن المواد وعن طريقة الانجاز لتوجيه التلاميذ خصوصا الاناث ولو كان دلك بطريقة نظرية وشكرا مرة اخرى على التوجيه مع تحياتي التربوية
|
السلام عليكم
يمكنك يا أخ كمال إتباع الطريقة التالية وستحصل على عجينة السيراميك الطريقة كالتالي.كأس مايزينا +كاس كولا بيضاء+ ملعقة فازلين +ملعقة فورمول +ملعقة كليسيرين . تم يمزج الكل ويطهى فوق مقلاة من النوع الجيد مع التحريك بملعقة خشب حتى يصير عجين متجانس ومتماسك , وبعد دلك يمكنك انجاز اشكال مختلفة من هده العجين أنا أيضا أحب الرسم لاكن لا يعجبني إدماجها في هذا المجال ، هذا فقط رأيي. إذا أردت مزيدا من المعلومات فمرحبا تحياتي |
اقتباس:
معلومة مهمة .مادة التربية الأسرية لا تدرس السيراميك. لأنه تبين لي أن لديك فكرة بأن المادة تعلم للتلاميذ تقنية السيراميك. فعلا يتضمن برنامج المادة فقرة تتحدث عن تزيين المنزل لكن ليس تطبيقي فقط يمكن الاشارة لبعض الطرق و التقنيات . و كاجتهاد من طرف بعض الاستادات يمكن أن تفيد تلاميذها(ذكورا و اناتا) بما تعرفه على شكل أنشطة موازية و ليس داخل حصص الدرس. |
شكرا الاخت امينة و الاخت علاوي علا هده المعلومات القيمة ,حيث كلما كنت اسال لا اجد اجابة دقيقة غير توجيهي لمراكز التعلم التي لا توجد في المنطقة التي اشتغل بها,وبالصدفة اطلعت على مقرر التربية الاسرية فوجدت مجال التصميم ديزان,وهذا دافعي للسؤال وشكرا كثيرا على ردود الفعل والتوضيحات وان احتجتم اي شيئ مربا بكم ما بين اوراق دفتر التربية اتشكيلية ,,,,تحية تربوية
|
قاعدة التأكد من قياس محيط الرأس عند الطفل:
محيط الرأس= القامة +10cm 2 القامة ب cm كذلك. القاعدة صحيحة الى نهاية السنة الاولى فقط. |
الرقم2 تحت الخط , يعني القامة مقسوم على2
|
افييدوني بالنمو العقلي للطفل
|
الى الاستاذ كمال
هناك مجلات اروبية لتعليم السيراميك وفنون اخرى.تجدها عند باعة المجلات سواء القديمة او الجديدة تجدها ايضا في الاسواق الممتازة توجد مجلة مغربية مختصة في هذا الشان اسمها/الانامل المبدعة/ بالنسبة للمحلات توجد في كل المدن وقد تجد المواد ايضا عند/الدروكري/ وهناك دليل الباعة بالعناوين في منتديات اناقة مغربية وكذلك اعمال متعددة للسيراميك بالشرح والصور اعتذر لكل الدفاتريين فانا لا اقوم بالدعاية للمنتدى الاخر ولكن اود بالاساس توجيه الاخ الكريم وتقديم الخدمة فقط كذلك يمكن تعويض النشا بمسحوق كريم باتسيير الذي يعطي لونا جيدا للعجين ويبين الالوان في حالة جد ممتازة تجد المنتوجين عند البقال او بائعي لوازم الحلويات |
شكرا لكل الأخوات اللاتي يساهمن بمجهوداتهن في هذا التجمع الذي أرجو له الاستمرارية،و أرجو من الأخوات اللاتي انهين تحضير درس نمو الطفل ان يغنين به صفحات التجمع لتقديم يد المساعدة للكثيرات.و شكرا.
|
نمو الطفل مقدمة : نمو الطفل هو الزيادة في صفاته الجسمية وتطور قدراته العقلية النمو الجسمي يراقب النمو الجسمي للطفل من خلال قياس مستمر لقامته، ووزنه، ومحيط رأسه،مع تتبع مراحل ظهور الأسنان. وتسجل مختلف القياسات علىشكل مخططات بيانية تسمى منحنيات النمو. القامة: *تبلغ قامة الوليد حوالي 50 سنتمتر. * تزداد في السنة الأولى ب25 سنتمتر (حوالي 75 سنتمتر). * في السنة الثانية تصل إلى حوالي 87 سنتمتر. *في السنتين الرابعة والسادسة تزداد ب15 سنتمتر (115-130). *في السنتين العاشرة والثانية عشرة تزداد ب10 سنتمتر (140-150). الوزن: * يكون وزن الوليد حوالي 50 كلغ * في نهاية الشهر الرابع يتضاعف هذا الوزن مرتين. * إلى غاية سنة يتضاعف ثلاث مرات. * من السنة الثانية إلى السنة السادسة يزيد ب2 كلغ كل سنة ليصل 20 كلغ. * من السنة السادسة إلى الثانية عشرة يزيد ب2.5 كلغ كل سنة ليصل 35 كلغ. محيط الرأس واليوافخ: * يكون محيط الرأس عند الوليد حوالي 35 سنتمتر. * يصل في: -الشهر السادس 43 سنتمتر. -السنة الأولى 47 سنتمتر. -السنة الثانية 49 سنتمتر. -السنة الرابعة 50 سنتمتر. -السنة السادسة51 سنتمتر. -في نهاية الثانية عشرة 53 سنتمتر. وتشتمل جمجمة الوليد على يافوخين: خلفي يلتحم في نهاية الأسبوع الثاني بعد الولادة، وأمامي ينسد في نهاية السنة الأولى. ويعتبر هذا اليافوخ مؤشرا هاما على صحة الطفل: * يافوخ منبسط يترجم صحة جيدة. * يافوخ غائر يبين نقصا غذائيا. * يافوخ منتفخ يدل على الإصابة بمرض. ظهور الأسنان أسنان الحليب :تظهر ابتداء من الشهر السادس بترتيب معين: القواطع الأمامية،فالجانبية، تليها الأضراس الأمامية، ثم الأنياب، وأخيرا الأضراس الخلفية، لتبلغ في نهاية سنتين ونصف 20 سنا. وترافق ظهور أسنان الحليب أعراض مثل ارتفاع الحرارة ،تورم والتهاب اللثة، زيادة إفراز اللعاب، فقد الشهية، قيء، إسهال، تعكر مزاج الطفل ..... الأسنان الدائمة:تظهر ابتداء من السنة السادسة، طاردة أسنان الحليب ، وتظهر أربعة أضراس أخرى،لتبلغ في سن العاشرة 24 سنا. ملحوظة: تختلف قياسات النمو الجسمي من طفل لآخر حسب عدة عوامل أهمها: الوراثة، التغذية، الأنشطة الرياضية، والعناية الصحية .
حاولت جاهدة نقل الجذاذة لكني لم أستطع رفعها سواء بالرابط أو بدونه.المرجو مساعدتي على ذلك ولكم جزيل الشكر.[IMG]http://www.************/vb/images/ay9on/tv.gif[/IMG] |
الى الاخت سلمى شكرا على المعلومات القيمة واضن ان هدا المنتدى تاسس بغرض التواصل الفكري واغناء المعرفة وان كانت على حساب اشهار منتديات اخرى لدلك اقول جزاك الله خيرا وشكرا للاهتمام بالموضوع ادعوا الله ان يوفقك وانا ممتن لك ولادبك وفكرك ,,,,تحياتي الخالصة لك وشكرا مجددا
|
اقتباس:
إذا أنهيت الدرس سأدمجه إن شاء الله ، أعتذر لعدم المشاركة معكن في المناقشات الشيقة ،وهذا راجع لإنشغالاتي {.....} النمو العقلي يعد من الصعب قياس النمو العقلي، لكن هناك علامات تساعد على مراقبة تطوره، من أهمها:الكلام اللعب، الحركة، وهي تختلف من طفل لآخر. السناللعب والسلوك الاجتماعي ـ ينسى اللعب التي تسقط منه الكلام الحركة ـمن الولادة إلى شهر يكف عن البكاء عندما نحمله ونكلمه ـ يحدق في وجه أمه ـ يكون حساسا للصوت المرتفع ـيكون صراخه غير معبر ـ يحرك عينيه نحو الضوء ـ يأخذ الطفل وضعا جنينيا ـيقوس ظهره ويميل برأسه إذا أجلسناه ـ حركاته إنعكاسية من شهر إلى 4 أشهر ـ يحاول مسك الأشياء بأصابعه ـ يبتسم عند المداعبة ـتثير إنتباهه اللعب الملونة والتي تصدر أصواتا ـيبدأ في التفتفة وتصدر عنه أصوات تدل على مزاجه ـ يبتسم عند سماع صوت أمه ـ يبدأ بالبكاء عند القلق ـ يبقى الطفل نائما على الظهرو رأسه مستقيم ـيرفع رأسه وجزء من الصدر، إذا كان نائما على بطنه ـيتتبع جسما متحركا دون تحريك رأسه من 4 إلى 8أشهر ـ يصرخ ويضحك عند اللعب ـ يضع في فمه كل ما تلتقطه يده ـ يصبح صوته معبرا من 8 إلى 12 شهرا ـيبدأ في لفظ بعض المقاطع : دا ، با ، ما ،تا..... ـيلتفت بسرعة إتجاه صوت أمه ـ يصرخ عند ما نتجاهله ـيجلس مستندا على الوسائد ـ يوصل رجليه إلى فمه ـيمسك الأشياء بيد ه ـ إذا وضعناه على بطنه يرفع رأسه وينقلب على ظهره ـ يبحث عن اللعب التي تسقط منه من 12 إلى 18 شهراـ يحب اللعب لوحده يفضل بعض اللعب عن أخرى ـ يصرخ لجلب الإنتباه ـ يفهم تعابير الوجه ـ يلفظ بعض الكلمات {بابا،ماما،دادا...} ـ يستطيع الجلوس لوحده دون مساعدة ـيحبو ،يقف ، يحاول المشي حول الأثاث أو بمساعدة أمه ـ يسقط اللعب ليضحك ـيستطيع تركيب المكعبات ـ يقلب صفحات الكتاب ـيتعرف على الأشخاص بعد غيابهم لمدة ـ يفهم بعض الأوامر البسيطة مثل:إفتح الباب ، إلبس حذاءك ينطق بعض الكلمات ـ يمشي لوحده ـ يزحف في السلاليم ـ يأخذ الملعقة لوحده إلى فمه السنة الثانية ـ يحب لعبة {التقليد}، واللعب التي تحدث أصواتا ـ يبكي إذا صرخت بوجهه، لكنه ينسى بسرعة ـ تتطور لغته ـ يردد بعض الألحان ـ يعرف بعض الألوان ـ تكثر أسئلته ـ ينتقل من المشي إلى الجري والقفز ـيقوم ببعض الشغب كإفراغ الخزائن ـيلعب بالكرة ـيأكل لوحده جالسا على الكرسي السنة الثالثة ـ يستطيع اللعب بالدمى والدراجة ـ يحب الأقلام الملونة ، ويرسم بعض الأشكال ـ يظهر فضوله المعرفي ـ يعرف إسمه الكامل،سنه ،وجنسه ـ يشكل جمل معقدة ـ يحب السماع إلى القصص ـ يقوم بجميع الحركات ـ يغسل وجهه ،وينظف أسنانه بالفرشاة يلبس حذاءه وملابسه يستطيع سكب سائل من إناء إلى آخر ملحوظة للنوم أهمية كبيرة في نمو الطفل، حيث خلاله يتم إفراز هرمونات خاصة بالنمو، ففي الشهور الأولى نجد أن الطفل في حاجة للنوم 20 ساعة تقريبا، ثم تقل مع تقدمه في السن بالتدريج. أعتذر لم أتمكن من نقل الجدول كما أنجزته لكن يمكن تتبع الألوان |
السلام عليكن
هذا رابط للتعرف على دور التغدية في نمو الطفل http://www.unicef.org/arabic/nutriti...ion_25479.html |
العضات واللدغات تتعدد الأخطار المحدقة والمحيطة بنا، منها ما يمكن تجاوز أذاه بكل بساطة، ومنهاما قد يودي بحياتنا للموت، ومن هذه الأخطار البسيطة والمعقدة في الوقت نفسه، أخطارالعضات واللدغات، فعندما يتعرض شخص للعض أو اللدغ، قد تتطور حالته ويصاب بحالةمرضية جديدة ما لم يتدارك هذا الوضع. أنواع العضات: العضات أنواع عديدة تختلف باختلاف القائم بها؛ فهناك: عضة الإنسان وعضةالحيوان كالكلاب والقطط والقردة والجرذانوغيرها. والأمر كذلك بالنسبة للدغات؛ فهناك: لدغات الأفاعي والعقارب والحشرات مثل لدغةالنحلة أو الدبور أو العناكب.. أولا: العضات عضات الإنسـان: تعتبر عضات الإنسان الحادة التي تقطع الجلد مؤذية وضارة، فقدتؤدي إلى التهاب الجرح الذي سببته العضة؛ وذلك لأن الفـم مليء بالبكتيرياويمنعخياطة أي جرح ناجم عن العضة. الإسعاف الأولي للعضة: وإذا كنت موجودا في موقف تعرض فيه شخص ما لعضة مؤذية من شخص آخر فيتوجب عليكالقيام بسلسلة إجراءات إسعافية سريعة بعيدا عن الارتباك والخوف غير المبرر، ومن هذهالإجراءات: 1. محاولة إيقاف النزيف بالضغط على الجرح. 2. غسل الجرح بمطهر للجروح أوبالماء والصابون للتخلص من أثر اللعاب. 3. طلب المساعدة الطبية اللازمة. عضات الحيوانات: تعتبرعضات الحيوانات من العضات الخطرة فقد يعضنا حيوان مجهول غالبا، لذلك يجبالتعامل مع مختلف أنواع الحيوانات بحذر شديد، فعضة الكلب مثلا تؤدي إلى ضرر كبير،غير أن عضة القط لا تقل خطرا لاحتواء فمه على أنواع متعددة من البكتريا. وتزداد المخاوف من عضة الحيوانات إذا كانت مصابة بداء الكلب أو السعار. الإسعاف الأولي لعضة الحيوانات: 1. إيقاف النزيف بالضغطعلى مكان الجرح. 2. تنظيف مكان الجرح بالماء والصابون، أو بأي مطهر للجروحلمدة تزيد عن خمس دقائق. 3. تغطية الجرح بضماد أو بقماش نظيف، مع ملاحظة عدمتحريك العضو المصاب حتى يصل الطبيب. 4. طلب المساعدة الطبية السريعة. 5. إبلاغ السلطات الصحية عن الحيوان المتسبب بالعض. داء الكلب أو السعار: وما دمنا تتطرقنا إلى داء الكلب أو السعار فلا بد من إطلالة سريعة تعريفية بهذاالداء، فداء السعار من الأمراض الخطرة التي تنتقل للإنسان عن طريق لعاب الحيوانالمصاب، فإذا عض أو لعق الحيوان المصاب أي شخص أدى ذلك لإصابته بالسعار، خاصة إذاكان لدى الإنسان جرح مفتوح. ومن الحيوانات التي تنقل داء الكلب: الكلاب، القطط، البقر، الثعالب. ويمكن التعرف على الحيوانات الحاملة لهذا الداء بملاحظة بعض العلامات عليها،مثل: أن يكون الحيوان هادئا جدا، أو سريع الهياج والثوران، وأحيانا يسيل لعابه، وقدلا يخاف من الناس. وخطوات الإسعاف الأولي لداء الكلب هي خطوات الإسعاف نفسها التي تقدم ذكرها فيعضات الحيوانات، غير أنه يستخدم لقاح فعال للتطعيم من داء الكلب. ثانيا: اللدغات: لدغات الحشرات: الحشرات من الكائنات الكثر تنقلا في حياتنا ومن حولنا، فقد لا تتجمع أو تعيشفي أماكن بعينها، بل تطير في مختلف الاتجاهات، حاملة معها الأمراض، لذلك وجب الحذرمنها أكثر. تقسم لدغات الحشرات باعتبار سميتها إلى قسمين: السامة: مثل لدغة الدبور أو النحل، والتي تسبب احمرار وتورم المنطقة المصابة،وتهيجا مسببا للحكة. غير السامة: مثل القمل وبق الفراش والبعوض، والتي تثقب الجلد لتتغذى على الدم،وتسبب الهرش الشديد والحكة. في بعض أجزاء العالم، تسبب الحشرات غير السامة خطرا كبيرا وذلك عند نقلها بعضالأمراض مثل الملاريا، مرض لايم، أو مرض الريكتسيا و حمى الضنك (أبو الركب).. الإسعاف الأولي للدغات الحشرات: التعامل السليم مع لدغات الحشرات بداية نهاية سعيدة للتخلص من أي آثار مضرة لهذهاللدغات، وهذه الخطوات: 1. نزع إبرة النحلة أو الدبورالمغروزة في الجلد دون ضغط او عصر الكيس الملحقهبالإبره لان السموم تكون متجمعة فيها ولذا يفضل تحاشي امساكها بالملقط واحياناً منالمفيد استعمال حافة البطاقات البنكية البلاستيكية لنزع الإبرة . 2. غسل مكاناللدغة بالماء والصابون، ووضع كمادات باردة لتخفيف الألم و منع الانتفاخ. 3. وضعمعجون بايكربونات الصودا و الماء أو كريم الهيدروكروتيزون على مكان العضة أواللدغة. 4. استدعاء الطبيب إذا ظهر على المصاب طفح جلدي على هيئة بثور، وشعرالمصاب بالدوران والغثيان مع صعوبة في التنفس. علاج السعات واللدغات: تعتبرالسرعة والمبادرة وعدم التلكؤ أو الارتباك العنصر الأهم في علاج العضاتواللدغات، وغالبا ما يكون هدف العلاج الرئيسي هو تخفيف الحكة والهرش، ويمكن علاجلسعات الحشرة و اللدغات باستعمال كريم الستيرويد الموضعي أو دهان الكالامين بدهنهعلى المنطقة المصابة عدة مرات في اليوم حتى تخف الأعراض، وقد تستخدم أقراص مضاداتالهيستامين في بعض الحالات أيضا. ولعلاج لسعات الحشرات الحاملة للأمراض يستخدمعلاج نوعي مضاد للميكروبات، أما إذا كانت اللدغة شديدة فيجب العلاج السريع، وخاصةإذا كان الشخص يعاني من الحساسية ومن الأفضل حمل الإسعافات الأولية المحتوية أدويةالحساسية المحتوية على الأدرينالين فهي تفيد كثيرا. قرصات الأفاعي: تعتبر قرصات الأفاعي من أخطر العضات، فقرصتها قد تؤدي للموتإذا لم يجد المصاب من يساعده ويقدم له الرعاية الطبية المناسبة. ومن أبسط الوسائل المتبعة للإسعاف الأولي: 1. استدعاء الإسعاف مباشرة. 2. منع المصاب من الحركة فهذا يؤدي لسرعة انتشارالسم في جسده. 3. تثبيت الطرف المصاب بشكل أفقي. 4. ربط الموضع الأعلى منالطرف المصاب برفق مستعملا أي شيء يصلح رباطاً لتمنع انتشار السم الى بقية اجزاءالجسم . 5. عدم اعطاء المصاب أي شيء بفمه فقد يتقيأ ويدخل القيء مجاريهالتنفسية مسبباً له الإختناق. هل بالإمكان تجنب لسع الحشرات واللدغات؟ يمكن أن تساهم مجموعة من الإجراءات البسيطة في الوقاية من لدغ الحشرات، وخاصةلدى الناس الذين يتطلب عملهم التعامل مع هذه الحشرات، ومن هذه الإجراءات: · عدم ارتداء الملابس زاهية اللون خاصة عند التعامل مع النحل حتى لا تتعرضللدغاته. · المحافظة على النظافة الشخصية و المنزلية، والاعتناء بالصحة منالأمور المطلوبة باستمرار. · النظافة المستمرة، خاصة في مناطق تجمع القمامة،كالمتنزهات حتى لا تتجمع الحشرات. · التنبه للمياه الراكدة فهي تجذب الناموسوتساعده على التكاثر. · تغطية كل أجزاء الجسم بالملابس والقبعات والجواربوالقفازات إذا تطلب وجودك في مناطق قد تتعرض فيها للسع أو اللدغ. · النظافةالمستمرة للقطط والكلاب المنزلية ومعالجتها من البراغيث. · استخدام طارداتالحشرات المتوفرة بالصيدليات أو التي تحتوي على d.e.e.t (التوليومايد ثنائي الإثيل ) وهذه فاعليتها أفضل. · استخدام الأجهزة الكهربائية الطاردة للحشرات، وإشعالالحلزون كذلك من الأمور الفعالة في طرد الحشرات. · إبعاد خلايا النحل عن المناطقالسكنية. · الثيامين ( فيتامين بي1) يمكن أن يستخدم كطارد للحشرات أيضا. وبالخلاصة فالمعرفة بأبسط قواعد الإسعاف مهمة لتجنيب المصاب خطر الموت أو تفاقمالإصابة. منقول لتعم الافادة |
شكرا جزيلا للاختين فوزية أمين و madame alaoui على تعاونكهما، و ارجو لكما و لكل الأخوات اللاتي لا يبخلن على هذا التجمع بمجهوداتهن التوفيق و الصحة و العافية لأن روح العطاء بدأت تنقص كثيرا في وقتنا الراهن.
|
[quote=oumadam;455220]
ا شكرا الأخت على المعلومات القيمة، أفدتنا جزاك الله خيرا.بالمناسبة ماهو الدرس الموالي ؟ أسأل لأننا قد بدأنا تطبيق المقرر الجديد ابتداء من أواخر الأسدس الأول |
أسباب الاصابات و الوقاية
أسباب الاصابات المنزلية و الوقاية منها 1. الحروق: من: النار، الغاز، التدفئة، أواني الطبخ، الطعام الساخن، السوائل الحارة مثل الماء والزيت. 2. الاختناق: من: قطع صغيرة، الأزرار، المكسرات. 3. الجروح: من: الزجاج المكسور، السكين، المقص. 4. الصدمة الكهربائية: من: الأسلاك المكشوفة، ومصادر التيار الكهربائي المكشوف. الوقائية والاحتياطية لتجنب الحوادث المنزلية
o إبعاد أعواد الثقاب، والسجائر، عن متناول أيدي الأطفال. o إبعاد الأطفال عن موقد الطبخ، مع عدم ترك أواني الطبخ الحارة في متناول أيديهم، و إبقاء مقابضها متجهة للداخل وهي على الموقد. o إبعاد وسائل التدفئة مثل الغاز وكذلك المكواة عن الأطفال، والمشي بحذر وبطء بمحاذاتها.
o يجب أن تكون أماكن اللعب والنوم خالية من الأجسام الصغيرة مثل الأزرار والقطع النقدية والحبوب. o يجب تجنب إطعام الأطفال المأكولات التي تحتوي على حبوب الفستق أو العظام الصغيرة أو أي حبيبات أخرى. o يجب تقطيع الطعام إلى قطع صغيرة للأطفال ومراقبتهم أثناء تناول الطعام.
o تعليم الأطفال عدم لمس الزجاج المكسور. o تعليم الأطفال البالغين طريقة التخلص من الزجاج المكسور بطريقة آمنة. o إبعاد السكاكين والمقصات والشفرات عن متناول الأطفال.
o وضع غطاء على "أباريز" الكهرباء المفتوحة. تغطية مداخل الكهرباء حتى لا يتمكن الأطفال من الوصول إليها. o إبعاد أسلاك الكهرباء عن متناول أيدي الأطفال. |
شكرا لكل الأستاذات على المجهودات المبذولة.
|
توضيح الاسعافات
1 مرفق
هذه بعض الرسومات توضح الاسعافات استعملتها كدعامات للدرس كل واحدة على حدة
|
[quote=فوزية امين;456705]
اقتباس:
|
معلومات مفصلة عن الجروح
|
مجموع الحصص 17 الملفات المرفقة[IMG]http://www.************/vb/images/attach/doc.gif[/IMG]المقرر الجديد.doc (250.5 كيلوبايت)الى الاستادة فوزية مع تحياتي |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
لا مجال للشكر الأخت نسيم الصباح و مرحباsi27 . لقد اشتقت إلى مواضيعك و تدخلاتك. المرجو أن لا تغيبي على المنتدى. :018::018::018:
|
ترتيب الدروس
ردا على نقاش الأخت فوزية
بالنسبة لي من الأفضل تتبع البرنامج لأن درس التسمم الغذائي من الأفضل أن يكون بعد تعرف التلاميذ على ماهية الغذاء و أنواعه و مكوناته.......و تانيا لأن درس التسمم الغذائي متابع بحفظ الأغدية و هنا سيكون من السهل طرح الاشكاليات و تسلسل المعارف عند التلاميذ..... ومن جهة أخرى إذا أدرجنا الدرس بعد الاصابات مباشرة سيكون التسمم ليس بسبب الغذاء وحده و لكن أيضا بسبب المواد السامة -عامة- ( تناول الأدوية المواد البيطرية الفلاحية التنظيف...) هذا رأيي الخاص ........... |
مرحبا باخواتي العزيزات. انا عضوة جديدة و اشكركن جزيل الشكر عاى مساعدتكن.اختي فوزية انا لي نفس فكرة الاستادة تفوكت بالاضافة الى انه في حالة حضور المرشدة او المفتشة يجب ان تجدنك قد اتبعت تسلسل الدروس.هدا ما اضنه.مع تحياتي لكن
|
السلام عليكم نحن بدانا العمل بالمقر الجديد و لحد الساعة لم تصلنا اي مذكرة بخصوصه
|
السلام عليكن ا خواتي الكريمات كل التالق لكل المشاركات فعلا نحن في حاجة الى هدا التجمع الرائع والله ولي التوفيق |
لا داعي للعجلة
السلام عليكن لا اعرف من خول لكن تد ريس المقرر الجديد مادمتن لم تتوصلن بمذكرة وزارية .والله انها قمة الارتجالية.:005:
|
اقتباس:
تانيا ماذا تقصدين بكلامك؟؟؟؟؟إذا كنت تجيبين العضوة maher فأخذي الاقتباس أو حددي. أما الأكثرية فتوصلن بالمذكرة و شرع في التطبيق بعد الاجتماعات و اللقاءات التربوية مع المفتشات. و السلام |
الاسعافات الأولية : شرح بالباور بوينت تجدونه في هذا الرابط
http://www.************/vb/attachment...5&d=1230680597 |
| الساعة الآن 23:19 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها