|
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
للتعرف اكثر على المنتجات المعدلة وراثيا اليكم برنامج الاتجاه المعاكس بقناة الجزيرة وهو مسجل على youtube |
مارأيكم في عرضه على المتعلم كنشاط للتعرف على المنتجات المعدلة وراثيا (أو جزء منه)؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
من فضلكم أريد درس استهلاك الماء
|
اقتباس:
|
svp je vx des réponses
pliiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiz |
إني أحبكم و تحية طيبة لكل الأستاذات المشاركات في هذا التجمع
|
إني أحبكم و تحية طيبة لكل الأستاذات المشاركات في هذا التجمعd8s:icon30:
|
oû sont les réponses
pliiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiizz |
mais aidez-moi
|
موضوع حول الطاقة
1 مرفق
اتمنئ ان يفيدكم هدا الموضوع
|
شكرا لك على موضوعك لكنني أريد استهلاك الماء من فضلك
|
mé svp j un cours demain
|
معدرة اختي ان لا زلت لم ابدا درس الطاقة بعد وليس لدي درس الماء عدرا عدرا
|
اقتباس:
بصرحة اتوفر على برنامج وثائقي حول OGM les organismes génétiques modifier عملت على تسجيله من قناة 2 FRANCE فلحقيقة برنامج مفصل وسيفيد التلاميذ كثيرا لتوفره على معلومات شاملة من 45 دقيقة. بصراحة حاولت تحميل -HÉBERGER- على احد سيرفر FTP لتعم الافادة فعارضتني بعض المشاكل التقنية نتيجة ضعف الصبيب. واني مستعد لارسال CD عبر البريد لمن يهمه الامر. |
أشكرك أختي ilym
أختي saad_jerبالنسبة لي أقوم بدعم خاص بكل قسم لأن الثغرات عموما تختلف وغالبا ما نجد أن بقسم واحد مستويات متفاوتة ( الجيد والمتوسط والضعيف ) مما يدفعنا للتعامل مع كل مستوى بشكل أيضا مختلف.أما عن الفروض فيمكن القيام بفرض لكل قسمين مختلفين شريطة التوقيت يعني في يوم واحد و كذلك الحرص على عدم الغش( لايخرج القسم الاول إلا بعد حضور الثاني ). أفيدينا ياأختي بطريقة العمل فنحن نشتغل مع 12قسما بمتوسط عدد تلاميد 41 و نجد صعوبة لا توصف أثناء الدرس...فمابالك بتحضير الفروض و تصحيحها ثم دعم التلاميد... |
شكرا للجمييييييييييع
|
لدي اقتراح .
حتى تعم الفائدة و نرتقي بهذه المادة المسكينة اقترح ان نناقشة كل درس على حدى على ان تخصص له مدة معينة قبل الشروع في تطبيقه واقترح ان نخصص هذا الاسبوع لمناقشة الدرس الرابع للسنة الاولى و الثانية |
ارجو منكن اخواتي الاستاذات نموذج لجذاذة الدعم لدرس استهلاك الطاقة والماء
|
ارجوكن ان تفدنني بجذاذة الدعم الخاصة بدرسي الطاقة والماء
|
اليك اختي نموذج لفرض السنة الثانية
فرض رقم : 1 الاسدس الأول مادة التربية الأسرية المدة: 30 دقيقة الاسم والنسب: القسم والرقم: النقطة: رقم السؤال المــــــــــــحتـــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــوى سلم التنقيط 1 اجب بصحيح اوبخطأ : خطأ صحيح ليس للأسرة أي دخل في مدرسة ابنهم يمكن للإباء المشاركة في انشطة المؤسسة المدرس يتحمل وحده مسؤولية دني مستوى التلاميذ التعليمي من حقوق الجار علينا عدم التحدث إليه تقع مسؤولية تخريب وتلويث المرافق العمومية على عاتق الجهات المختصة 5 نقط 2 لإنجاح الشراكة بين الأسرة والمدرسة يجب أن يكون هناك تواصل بينهما اذكر بعض الشروط التي يجب إتباعها لتمكين ها التواصل؟ 5 نقط 3 لك جار يزعجك بصوت مذياعه ليلا، ما موقفك من هذا السلوك؟ 4 نقط 4 تخلق النفايات المنزلية مشكلا عاما بالنسبة للعالم، لأنها تنتج عنها مخاطر شتى على الفرد والبيئة -اذكر المخاطر الصحية للنفايات على الفرد والبيئة - كيف يمكن الحد من تلك المخاطر 6 نقط |
أبعث لك أختي نمودج لفرض محروس للسنة الثانية
فرض كتابي رقم1: الاسم و النسب:................................. القسم:............. التمرين1: لاحظت اٍدارة المؤسسة غياب مجموعة من التلاميذ عن الفصول الدراسية،فراسلت أسرهم عدة مراسلات،إستجاب بعض الاولياء و أظهروا أسفهم و عاهدوا الادارة على تتبع أبنائهم بعد تسوية وضعيتهم،في حين أن مجموعة أخرى لم تستجب مما أدى إلى رفع نسبة الهدر المدرسي. 1ن 1- عرف الهدر المدرسي:.......................................... ................................ 2ن 2- حدد سببين لهذه الظاهرة: -............................................-.................................................. ................ 3ن 3- حدد 3 واجبات للاسرة إتجاه المدرسة للحد من هذه الظاهرة؟ - .................................................. .................................................. ......... - .................................................. .................................................. .......... - .................................................. .................................................. .......... التمرين2: من كل منزل تخرج يوميا قمامة تغص بالنفايات المنزلية بتعدى وزنها6كلغ.وهذه الكمية في إرتفاع متزايد،تقوم المصالح المختصة بجمعها يوميا و رغم ذلك نرى الازبال هنا و هناك في بعض الازقة و الشوارع. 2ن 1- حدد عاملين يتسببان في تزايد النفايات المنزلية: -.................................................. . -.................................................. ....... 3ن 2-حدد 3 أضرار للنفايات على البيئة: -.................................................. ....... -.................................................. -.................................................. ........ 1ن 3- حدد الطرف المسؤول عن إنتشار الازبال و تناثرها: .................................................. .................................................. ............ 2ن 4- إقترح بعض الحلول لمحاربة هذه الظاهرة:.......................................... ....... -.................................................. ....... -.................................................. . التمرين3: أجب بخطأ أو صحيح مع التعليل - كل النفايات مضرة و غير مفيدة:............................................ ..................... .................................................. .................................................. ............ - المرافق العمومية ملك للدولة وهي المسؤولة عن حمايتها:.................................... .................................................. .................................................. ............ - يستحسن أن تكون علاقة الجوار محدودة تجنبا لكل المشاكل:.................................. .................................................. .................................................. ............ - الاسرة و المدرسة معا لتربية أفضل:............................................. ................... .................................................. .................................................. ............ |
omzakaria
السلام عليكم اشكرك اختي على التوضيح الدي قدمته بخصوص الدعم واريد سؤالك اين وصلت مع الاولات في درس السكن الصحي
|
السلام عليكم ورحمة الله
أختي saad_jer بالنسبة للأوليات ـــــــــــــــــــــــ فضاءات السكن . بالنسبة للثانيات ـــــــــــــــــــــــــ استهلاك الطاقة (البداية). |
وثائق درس الطاقة
1 مرفق
إليكن وثائق درس استهلاك الطاقة التي قمت بإعدادها مع مجموعة من الأستاذات
|
النقطة و الملاحظة: مادة التربية الأسرية فرض محروس رقم 1 مدة الانجاز: 30 دقيقة التاريخ:.................... الاسم:.................................................. . القسم:..................... الرقم:...................... التمرين الأول: عند وصول ليلى إلى المكتب، وجدت المدير منهمكا بالعمل على الحاسوب و يتكلم بالهاتف مع ولي أحد التلاميذ. دخلت ليلى الغرفة وانتظرت حتى انتهى السيد المدير من محادثته الهاتفية ثم أخد يشرح لليلى ما أنجز من أشغال الترميم و الميزانية المنفقة، لكن ضجيج التلاميذ القادم من مكتب الغياب المجاور جعل ليلى تفقد تركيزها ولا تولي اهتماما جيدا لما كان يقوله المدير بل حول إتمامها إلى التساؤل عن سبب الفوضى و ما يمكن أن تقوم به لحل المشكل في إطار الجمعية. 1- حدد المشاكل المطروحة في النص. ( 2 نقط ) .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................................................... ... 2- اذكر أسباب فوضى التلاميذ داخل المؤسسة. ( 2 نقط ) .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................................................................... ......................... 3- استخرج من النص صورتان لاتصال الأسرة بالمؤسسة التعليمية. ( 2 نقط ) .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................................................................ .................................... 4- صنف شكل هذا النوع من الاتصال (2 نقط ) .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................................................................... 5- اقترح حلولا لمساعدة ليلى. ( 2 نقط ) .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ........................................................................................ ..................................... التمرين الثاني: 1- عرف النفايات المنزلية.(1 نقط ) .................................................. .................................................. .................................................. . 2- اذكر 3 عوامل أدت إلى ارتفاع كمية النفايات المنزلي. ( 3 نقط ) *......................................... *...................................... *......................................... 3- أتمم الجدول ( 4 نقط) عواقبها الغازات الناتجة عن حرق النفايات بطرق عشوائية اكسيد الكربون احتباس حراري ـ أمطار حمضية ـ أوزون الغلاف الجوي المنخفض تراكم في السلاسل الغذائية حمض الفليوريدريك 4- ما الفرق بين النفايات العضوية و النفايات غير العضوية .................................................. .................................................. .................................................. ........................... |
رد
اقتباس:
|
أخت أم زكريا من فضلك أين يمكن أن أجد تسجيل برنامج الاتجاه المعاكس لم أجده على يوتوب
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اختي ma7asiin ما عليك الا ان تبحثي فيgoogle على " تعريف المنتجات المعدلة وراثيا " وبالتالي تحصلين على الصفحة بها البرناج على القناة الفضائية وهو قابل للتحميل . |
السلام عليكم اريد ان استعلم عن بعض الاستادات المشاركات في هدا المنتدى والدين يدرسون بجهة سوس ماسة درعة وبالضبط باكادير
|
السلام عليكم انا مشاركة جديدة اشكركم على هده المعلومات
|
الهندسه الوراثية هي تكنولوجيا جديدة تسمح للعلماء بنسخ وتعديل وزرع جينات من كائنات حية الى كائنات حية اخرى بطريقة لا تحدث طبيعيا. وحتى يومنا هذا، تم استخدام هذه التكنولوجيا في تحويل طبيعة بعض النباتات واعطائها خصائص جديدة ، مثل التكييف مع مبيدات الاعشاب والقدرة على مقاومة الحشرات. وتدخل المواد المعدلة جينيا او وراثيا في السلسلة الغذائية بصورة مباشرة في غذاء الانسان، او غير مباشرة عن طريق الاعلاف التي توفر للماشية. ولما كانت الكائنات المعدلة جينيا عبارة عن كائنات حية جديدة يمكنها الاختلاط والتهجين مع الكائنات الطبيعية، فان هناك الكثير من الجدل العلمي حول الآثار المحتملة التي يمكن ان تترتب على البيئة او صحة الانسان من جراء الهندسة الوراثية. ما هي وجهة نظرك من هذه التكنولوجيا؟ |
اتمنى ان افيدكم
|
ما هي الطاقه
الطاقة هي المقدرة على القيام بعمل ما. وهناك صور عديدة للطاقة، يتمثل اهمها في الحرارة والضوء. الصوت ايضا عبارة عن طاقة. وهناك" الطاقة الميكانيكية" التي تولدها الالات، و"الطاقة الكيميائية" التي تتحرر عند حدوث تغيرات كيميائية. يمكن تحويل الطاقة من صورة الى اخرى. فعلى سبيل المثال، يمكن تحويل الطاقة الكيميائية المختزنة في بطارية الجيب الىضوء .ويمكن ان تعمل يداك كانهما الة. فاذا" فركت" كفيك معا في جو بارد فانهما تصبحان دافاتين. ان الطاقة الميكانيكية الناتجة من تاثير" فرك" الكفين" "بالاحتكاك" قد تحولت الى حرارة. كمية الطاقة العالم الموجودة في العالم ثابتة على الدوام، فالطاقة لا تفنى ولا تستحدث. وعندما يبدو ان الطاقة قد استنفذت، فانها في حقيقة الامر تكون قد تحولت الى صورة اخرى. {مصادر الطاقة} اننا نستخدم الطاقة المستمده من المصادر التي تختزن الطاقة الشمسية، مثل الفحم والبترول، مثلما نستخدم الطاقة المستمدة من الشمس مباشرة. وهناك الطاقة النووية اللتي تتحرر من الطاقة. توصل العلماء خلال الخمسين السنة الاخيرة الى تحرير هذه الطاقة من بعض العناصر مثل اليورانيوم والبلوتونيوم. {الخشب والفحم} تنتلق الطاقة منهما بالاحتراق في سورة حرارة وضوء. يتكون الفحم من بقايا النباتات التى عاشت منذ ملايين السنين. الطاقة الموجودة في الخشب والفحم تاتى من الغذاء التي صنعته الاشجار والنباتات الاخرى بواسطة اشعة الشمس. {البترول} هو احد اهم مصادر الطاقة. ومنه نحصل على البنزين وزيت الديزلوزيت البرافين والاف المنتجات الاخرى. يتكون البترول من بقايا النباتات والحيوانات البحرية الدقيقة. {الغاز الطبيعي} يتكون تقريبا بنفس الطريقه التي يتكون بها البترول ويوجد بين طبقات الصخور العميقه في باطن الارض. {الكهرباء} هي اعظم صور الطاقه فائده،حيث يمكن توصيلها من مكان الى اخر عبر اسلاك. كما يمكن توليدها بسهوله من صور الطاقه الاخرى. فعلى سبيل المثال تستخدم طاقة مساقط المياه لتشغيل المولدات التي تنتج الكهرباء وهذه هي احدى صور "الكهرباء المائيه" او الكهرباء المولده بالقوى المائيه. {مصادر اخرى للطاقه} تشمل هذه المصادر الرياح وامواج المحيط والمياه الحاره التي تتدفق من الارض في بعض اجزاء من العالم على هيئة نبع ماء حار.وتتفجر معظم ينابيع الماء الحار في نيوزيلندا والولايات المتحده الامريكيه وايسلندا. ألطاقه وأنواعها الحصان يسير على الطاقة النوويية ما هي الطاقة؟ تقول العامة أن الطاقة هي القدرة للمادة على اعطاء قوى قابله على انجاز عمل معين . هل للطاقه اشكال مختلفه؟علل اجابتك ؟ اجل.يوجد للطاقه اشكال مختلفه مثل:- الطاقه العضليه ، الطاقه الحركيه، الطاقه الشمسيه طاقة جريان الماء، طاقة موادالوقود الطاقه الكهربائيه ،الطاقه الكيماويه ... مثال :- عندما تكون وجوهها المختلفه تساعد في عملية تحول الطاقه من شكل الى اخر فالحصان المتحرك يولد الطاقه الكيماويه الموجوده في الشوقان والتبن الى طاقه من نوع اخر . فمن اين تاتي هذه الطاقه الكيماويه ؟ ان الشوقان والتبن هما نباتات تحول نور الشمس وحرارتها من اجل النبته ، وهي تلتقط النور والحراره في اجزائها المختلفه . ثم ان كل انواع الطاقه تاتي من نور الشمس وحرارتها ،ولا يتعلق الامر بالطاقه المنتشره الظاهره فقط، بل ايضاًبالطاقه الكامنه في النباتات الماكوله من قبل الحيوانات التي تستطيع الجري فالحصان متحرك ذو قوه نوويه الطاقه الدوليه ؟؟ ما مصدر الاول للطاقه ؟ لقد اوضح "البيروت اينشتاين "ان الماده تستطيع ان تتحول الى طاقه ،وهذا السياق المتبع داخل نظامنا الشمسي والذي يعطي انقاجا ضخماً . فلو كنا نستطيع ان نحول الماء الموجود في قدح زجاجي الى طاقه ، لحصلنا على نسبه منها تساوي ما يعطيه 280 الف طن من البترول . إن الأنسان اليوم قد تعلم إن يستغل المادة وان يحولها إلى قنابل هيدروجينيه مرعبه . ما هي الطاقة الناتجة عن الحركة ؟ نعلم أن الطاقة التي يملكها جسم ما هي القدرة هذا الجسم على القيام بعمل يعني تحريك قوة ما . فالسيارة التي انطفأت قدرات عملها إذ أنها عندما إحتازة مرتفع ، حركت وزنها الخاص في المنحدر وهذا الوزن هو الذي بانحداره ساعد السيارة للوصول إلى محطة المحروقات فالجسم المتحرك يملك إذا طاقة خاصة به ويستطيع معها أن يؤدي عملاً معين . وهذا النوع يسمى في علم الفيزياء (الطاقة الحركية ). الطاقة وأشكالها وتحولاتها إذا فكرنا جيداً يمكننا أن نكتشف أنه يوجد الكثير من أنواع الطاقة ، كم هي أشكال الطاقة ؟ بطريقة علميه مبسطه ، تميز علماء الفيزياء ستة أشكال متنوعة للطاقة كل واحد قابل أن يتحول إلى أي شكل آخر … نستطيع أن نتحقق من كل ذلك بسهوله عندما نرى الطاقات من حولها . أشكال الطاقة هي : 1. 1. 1. الطاقة الآلية تضم الطاقة الحركية والطاقة الكامنة . 2.الطاقة الحرارية 3.الطاقة الكيميائية 4. الطاقة الكهربائية 5. الطاقة الإشعاعية 6.الطاقة النووية بقاء الطاقه عندما يريد سائق السياره ايقاف سيارته المنطلقه بسرعه فانه يعمل المكابح ( الفرامل ) وهو بذلك يسلط قوه على العجلات لايقافها عن الدوران .فاذا كانت سرعه السياره 70 كلم / س مثلا فان القوه اللازمه لايقافها تكون اكبر مما لو كانت سرعتها 30 كلم / سا .كذلك فان ايقاف شاحنه ضخمه تسير يسرعه 70 كلم / س يتطلب قوه اكبر من القوه المطلوبه لايقاف سياره تسير بسرعه نفسها .وهذا يعود الى ان الشاحنه اثقل من السياره بكثير وهذا يكسبها كميه تحرك (زخما ) اكبر . فكميه التحرك لا تعتمد فقط على سرعه الجسم بل ايضا على كتلته .فالشاحنه المنطلقه بسرعه 70 كلم / س تتميز بكميه اكبر مما لو كانت تسير بسرعه 30 كم /س .ان كميه تساوي كتلته مضروبه في سرعته وقد اكتشف العلماء ان لدى ارتطام الاجسام .ببعضها او تصادمها فان كميه تحركها الكليه لا تتغير وهذا ما يسمى بقانون بقاء كميه التحرك .فاذا ما امسكت بشخص يقف بجانب مدرج التزلج في اثناء تزلجك على الجليد مثلا فانكما تنطلقان معا وبسرعه اقل من سرعتك الاصليه .وهذا يعود الى ان كميه تحركك الاصليه قد اقتسمت بين الشخصين .ان قانون بقاء كميه التحرك هو احد اهم المبادئ الرئيسيه في الفيزياء .وهناك قانون اخر مشابه هو قانون البقاء وينص على ان الطاقه لا تخلق ولا تفنى بل تتحرك فقط من شسكل الى اخر .ولقد ذكرنا بعض الامثله عن تغيرات الطاقه هذه في صفحه 76 ومن السهل التفكير بامثله اخرى .فالفحم مثلا يحرق في محطه توليد القدره فيعطي الحراره وهذه الحراره تستخدم لانتاج البخار لتدوير اشياء التوربين (العنفه ) .والتوربين بدوره يحرك المولد الذي يمدنا بالكهرباء .وفي المدفاه الكهربائيه تتحول الطاقه الكهربائيه الى حراره .هكذا فان الطاقه الكيمياويه المخزونه في الفحم قد استخدمت لانتاج الطاقه الحراريه في المدفاه الكهربائيه .ولكن يجدر بنا التذكير هنا بان في عمليه كهذه لا يمكن الاستفاده من كل طاقه كيماويه في الفحم لاستخدامها في المدافئ او في المحركات الكهربائيه .ذلك ان قسما من الطاقه يفقد خلال هذه العمليه .فمثلا في التوربين والموبلد تتولدج حراره بفعل احتكاك الاجزاء المتحركه فيهما .كما ان قسما من الطاقه الكهربائيه يسخن الاسلاك والكابلات الناقله للتيار الكهربائي وفي هذا كله فقدان للطاقه لا يحقق اي غرض مفيد .الا الذي يهمنا هنا هو انه ليس هناك من ضياع حقيقي للطاقه بل فقط تحول من شكل الى اخر . في عصور ما قبل التاريخ استخدمت الاشجاروالنباتات المختلفه الناميه على مر الضهور الضوئيه والحراريه من الشمس .ثم تحولت هذه النباتات تدريجيا الى وقد كالفحم والنفط والغاز الطبيعي .ونحن عندما نستخدم انواع الوقود هذه فان الطاقه التي نحصل عليها هي نفس الطاقه التي وصلت للارض من الشمس في العصور الغابره مختزنه في بقايا الكائنات العضويه على شكل طاقه كيميائيه . وفي مدى الثلاثين الاخيره اكتشف الانسان مصدرا جديدا للطاقه لا يزال في مرحله التطوير هو لطاقه النوويه . المصادر الثانويه للطاقه: تأتي معظم الطاقة التي يستخدمها العالم من الفحم . والكهرباء .والبترول والتحولات الذرية (الطاقة النووية) . لكن توجد كذلك مصادر ثانوية للطاقة. بعض هذه المصادر، مثل طاقة الرياح ، قد عرف منذ آلاف السنين وهناك مصادر أخرى، مثل مجمعات الطاقة الشمسية ، قد اكتشفت منذ عهد قريب جداً. طاقة الرياح: تستخدم طاقة الرياح في تسيير السفن الشراعية واليخوت حتى السفن الكبيرة كانت تعتمد على طاقة الرياح قبل أن تكتشف المحركات . وكانت طواحين الهواء تستخدم لمئات السنين في طحن القمح و الغلال الأخرى ولا يزال الفلاحون حتى يومنا هذا يستخدمون هذه الطواحين بكثرة في ضخ المياه .بعض هذه الطواحين تستخدم لادارة مولدات القدرة الكهربية . ولكنها عادة لا تنتج إلا كميات ضئيلة من الكهربية قد لا تكفي إلا لمزرعة واحدة. طاقة المياه: تأتي الطاقة المائية من طاقة تدفق المياه أو سقوطها . ولقد كانت طاقة المياه من أول أنواع الطاقة التي تعلم الإنسان استخدامها منذ حوالي 2000سنة ، حيث اخترع إنسان ما الساقية (الناعورة) وهي عبارة عن عجلة ذات ارياش حول إطارها وعندما يرتطم الماء المتحرك بالا رياش فانه يدير العجلة ويستخدم العجلة الدوارة في تسيير آلة. بهذه الطريقة تتحول طاقة المياه إلى طاقة ميكانيكية . لقد ظلت السواقي لمئات السنين تستخدم في طواحين المياه لطحن الغلال. كانت العجلات تدار بواسطة مياه الأنهار سريعة التدفق. في الوقت الحاضر، يعتبر توليد الكهرباء من أهم استخدامات القدرة المائية ، فعندما يتدفق الماء من مستوى عالٍ إلى مستوى منخفض فانه يدير التوربينات التي تشغل المولدات الكهربائية . والتوربين يعمل بنفس الطريقة التي تعمل بها الساقية ويطلق على الكهرباء التي تولد بهذه الطريقة اسم الكهرباء المائية. في العادة تشيد بجانب النهر محطة لتوليد القدرة الكهربية بالقوة المائية . يقم سد ليحجز خلفه مياه النهر، ثم يغذيها للتوربينات بقوة هائلة . ***طاقة المد والجزر والأمواج *** توجد كميات هائلة من الطاقة في حركات المد والجزر بالمحيطات . ويمكن استخدام هذه الطاقة في أغراض مختلفة . فعلى سبيل المثال، محطات توليد القدرة الكهربية من حركات المد والجزر تعمل كمحطات هيدروكهربائية لتوليد القدرة وذلك بتحويل طاقة مياه المد والجزر المتحركة إلى الكهرباء . ايضاً، تعتبر حركة أمواج البحر إلى أعلى والى اسفل مصدراً للطاقة ، ويمكن استخدامه لتوليد الكهرباء. ***مجمعات الطاقة الشمسية*** إن معظم الطاقة التي يستخدمها العالم تأتي اصلا من الشمس. لكن مجمعات الطاقة الشمسية تستخدم تلك الطاقة المستمدة مباشرة من الشمس بدلا من تبديدها دون جدوى . تجميع الطاقة :هناك طريقتان في الطريقة الأولى ، يتم تركيز أشعة الشمس على مجمع بواسطة مرايا مكافئيه المقطع (طاسية الشكل) . ويتكون المجمع عادة من عدد من الأنابيب بها ماء أو هواء. تسخن حرارة الشمس الهواء أو تحول الماء إلى بخار. في الطريقة الثانية ، يمتص المجمع ذو اللوح المستوى حرارة الشمس تقريبا بنفس الطريقة التي يمتصها بها مستنبت زجاجى في بستان . وتستخدم الحرارة لتنتج هواء ساخن أو بخار . استخدامات الطاقة الشمسية: يمكن استخدام الطاقة الشمسية في أغراض كثيرة احد أهم هذه الاستخدامات هو تدفئة المنازل. يمرر الهواء الساخن أو الماء الساخن في مواسير ومشعات حول المنزل. يمكن استخدام البخار لادارة توربين يشغل آلة أو يساعد على توليد كهرباء . كذلك يمكن تركيز أشعة الشمس بحيث تسخن الأفران وتطهى الطعام. منقول |
هل موجود درس استهلاك الماء و شكرا |
اريد موضوع حول تصريف النفايات
|
شكرا على هذا التجمع المثمر انا عضوة جديدة في هذا المنتدى
|
السلام عليكم،انا عضو جديد في منتديات دفاترالغالية ،اتمنى ان يدوم تجمع استاذات مادة التربية الاسرية، المشكورات على مجهوداتهن
ارجو منكن مساعدتي فيما يخص فروض السنة الاولى،فلقد سئمت من اسئلة الخطأ والصواب،فهل من اقتراحات؟ |
merciiiiiiiiiiiiiiiii oumzakaria
|
بحثت أم زكريا ولم اجد الموضوع على يوتوبهلا وضعت الرابط المباشر اختي قومي بنسخ الرابط مباشرة من فضلك جازاك الله خيرا
|
أ ـ إنتاج السماد العضوي:compostage تتوفر النفايات المنزلية بالمغرب على نسبة كبيرة من المواد العضوية القابلة للتخمر أكثر من 76 في المائة،مما يسهل عملية معالجتها بيولوجيا باستعمال متعضيات مجهرية (بكتيريات، فطريات ) و حيوانات دقيقة (ديدان الأرض،بعض الحشرات...) حيث تخضع لتفسخ هوائي الذي يمكن من تحليل البروتينات و السيليلوز و المواد العضوية الأخرى و تحويلها إلى سماد عضوي. http://www.chambery-metropole.fr/uploads/WEB_CHEMIN_4026_1173883377.jpg ج ـ الترميد Incineration يتم حرق النفايات داخل أفران تحت درجة حرارة تقارب°1000C ، لتسخين الماء داخل أنابيب خاصة فينتج عنه بخار ماء يشغل محول لتوليد طاقة كهربائية تقدر بـ 258KW لكل طن من المحروقات. خلال هذه العملية تتم معالجة الأدخنة قبل طرحها في الهواء و ذلك عن طريق ترشيحها من الغبار و المعادن الثقيلة،التي ترسل إلى محطات خاصة للطمر تحترم شروط السلامة البيئية. http://pharouest.ac-rennes.fr/e352009U/lycee/tpe/ville/Dechets-Gr4/Schema-gr4.jpg 1ـ 3 ـ تقنية الطمر: يعد الطمر إحدى الطرق الحديثة لمعالجة النفايات المنزلية الصلبة، حيث تحفر في الأرض حفرة يعتمد عمقها وسعتها على طبيعة وكمية النفايات المتوقعة، وفي بعض الأحيان تستعمل مقالع الحجر المهجورة لطمر النفايات إذا توافرت فيها الشروط الصحية والبيئة المطلوبة، بحيث توفر تلك المقالع تكاليف عمليات الحفر، وبعد تجهيز الحفرة يتم عزلها عن المياه الجوفية بطبقة عازلة من الاسمنت أو معادن الطين أو بنوع خاص من البلاستيك لحماية المياه الجوفية من التلوث ، كما تجهز القاعدة بشبكة صرف للمياه الناتجة عن مياه الإمطار وعمليات تحلل المواد العضوية الموجودة في النفايات ويوضع فوقها طبقة صلبة من الحصي والرمال لتسهيل عملية دخول المياه إلى شبكة الصرف، و توزع النفايات على قاعدة الحفرة. أهم الشروط التي يجب توافرها عند إختيار موقع طمر النفايات ما يلي : 1- أن تكون بعيدة عن المصادر المائية الجوفية والسطحية لضمان عدم تسرب الملوثة إلى المصادر المائية. 2- أن تكون بعيدة عن التجمعات السكانية الحالية والمخطط لها في المستقبل، هذا وقد أوصت منظمة الصحية العالمية سنة 1971م بأن لا يقل بعد موقع طمر النفايات الصلبة عن 200م عن أقرب تجمع سكني . 3- أن تكون كمية التساقط (أمطار، ثلوج) قليلة في المنطقة. 4- الأخذ بعين الاعتبار اتجاه الريح السائدة في المنطقة. ويجب القيام بعملية ضغط النفايات بكفاءة عالية جدا وذلك: 1- لاستيعاب أكبر كمية ممكنة من النفايات الصلبة. 2- لمنع تواجد فجوات يمكن أن تعيش وتتكاثر بها الحشرات والقوارض. 3- لمنع أو الحد من عملية الاشتعال الذاتي. بعد الانتهاء من عملية ضغط النفايات وعندما يصبح الارتفاع بعد عملية الضغط من 30-70 سم يوضع فوقها طبقة من نفايات الإنشاءات أو أتربة ويتم دكها على طبقة النفايات المضغوطة، وعلى هذه الطبقة توضع طبقة ثانية من النفايات بنفس الطريقة وهكذا حتى يصل ارتفاع الموقع 30-50م ويتقلص ارتفاع الموقع خلال 20 سنة إلى حوالي 30% من الارتفاع الأصلي ومن أهم المزايا الايجابية لهذه الطريقة ما يلي: 1- قلة التكلفة الاقتصادية. 2- إمكانية استيعاب كميات هائلة من النفايات الصلبة. 3- سهولة تطبيق هذه الطريقة نظرا لأنها لا تحتاج إلى تقنية عالية. 4- تعد هذه الطريقة مكملة للطرائق الحديثة الأخرى (الترميد، التحلل البيولوجي) والتي ينتج عنها مواد غير قابلة للمعالجة والتي لا بد من التخلص منها. 5- إعادة زراعة المنطقة بالأشجار . 6- إمكانية الاستفادة من غاز الميثان في موقع الطمر . 7- تعد طريقة مناسبة جدا لدول تمتاز بمناخ شبه صحراوي حيث ترامي الأراضي الشبه صحراوية غير الصالحة للزراعة وفي المقابل توجد بعض السلبيات لهذه الطريقة والتي يمكن تجنبها أو تقليلها إلى الحد الأدنى عند تطبيق طريقة الطمر حسب المواصفات العلمية واختيار الموقع المناسب بعد دراسة الآثار البيئية المحتملة، ومن أبرز تلك السلبيات ما يلي: 1- تسرب الغازات الملوثة للهواء وإمكانية حدوث فجوات في مواضع الطمر ومن أهم الملوثات الهوائية الناتجة عن أماكن طمر النفايات الصلبة هي الغازات مثل غاز الميثان (CH4)، وغاز ثاني أكسيد الكربون، والغبار الذي يمكن أن يحمل المواد الكيماوية السامة خصوصا عند هبوب الرياح القوية إلى مسافات بعيدة، وكنتيجة لعمليات ضغط النفايات الصلبة تصبح هذه المواقع فقيرة بالأكسجين، لذا تقوم الكائنات الحية الدقيقة الهوائية أولا باستهلاك الأكسجين الموجود في مكان الطمر خلال الأسبوع الأول تقريبا ثم تتحول عمليات التحلل الهوائية إلى عمليات تحلل لا هوائية ينتج عنها غاز الميثان وغيرها من الغازات . وتختلف كمية الغازات الناتجة حسب نوعية وكمية النفايات الصلبة وعموما ينتج الطن الواحد من النفايات الصلبة المنزلية ما يعادل 130 مترا مكعبا من الغازات. 2- إحتمالية تلوث المياه الجوفية و السطحية بالمياه العادمة الناتجة عن أماكن طمر النفايات ، وهي عبارة عن مياه عادمة ذات تركيزات عالية من الملوثات العضوية وغير العضوية الناتجة عن تحلل المواد العضوية الموجودة في النفايات و ترشيحها عبر مياه الأمطار . عن شبكة المعلومات البيئية بتصرف http://www.environment.gov.jo/society_encyclopadia/scjorj13.htm 2 ـ تأثيرات النفايات المنزلية: 2 ـ 1 ـ التأثير على البيئة: ـ ينتج عن احتراق النفايات المنزلية في المطارح غير المراقبة غازات سامة نتيجة احتواءها على عدة عناصر كيميائية: عواقبها الغازات الناتجة عن الاحتراق العناصر الكيميائية احتباس حراري اكسيد الكربون الكربون احتباس حراري ـ أمطار حمضية ـ أوزون الغلاف الجوي المنخفض اوكسيد الازوت الازوت احتباس حراري ثنائي اوكسيد الكبريت الكبريت احتباس حراري حمض الكلوريدريك الكلور تراكم في السلاسل الغذائية الديوكسين احتباس حراري حمض الفليوريدريك الفليور ـ تشكل الليكسيفيا عصير النفايات الصلبة نتيجة الرطوبة أو ترشيح مياه الأمطار و يكون غنيا بعدة مواد ملوثة كالجراثيم الممرضة و المعادن الثقيلة و المواد الكيميائية ... مما يؤثر سلبا على متعضيات التربة(فونة و فلورة) و يمكن وصولها إلى الفرشاة المائية لتلوث المياه الجوفية. 2 ـ 2 ـ التأثير على الصحة: ـ تسبب الغازات السامة الناتجة عن احتراق النفايات المنزلية خطرا على صحة الإنسان لأنها تتسبب في عدة أمراض: عواقبها الغازات الناتجة عن الاحتراق بكمية كبيرة:سام بالنسبة للجهاز القلبي و التنفسي و أحيانا مميت. بكمية ضعيفة:يعرقل نقل الأكسجين إلى الدماغ و القلب و العضلات.. أحادي أكسيد الكربون تسبب اضطرابات في الجهاز التنفسي و أزمات الربو اوكسيدات الازوت اضطرابات في الجهاز التنفسي و القلبي و أزمات الربو اوكسيدات الكبريت تؤثر على الجهاز المناعي و العصبي و الهرموني، تسبب السرطان الديوكسين اضطرابات تنفسية الألدهيد مواد عضوية طيارة تسبب السرطان البنزن ـ تسبب الليكسيفيا تلوث المياه الجوفية بواسطة الجراثيم الممرضة و المعادن الثقيلة و المواد الكيميائية ، تنتج عنها تسممات غذائية و أوبئة عند استهلاك هذه المياه للشرب أو أغذية مسقية يالمياه الملوثة. 2 ـ 3 ـ التأثير على الاقتصاد: يكلف تدبير النفايات المنزلية ،اعتمادات مالية مهمة بالمقابل تحتوي هذه النفايات على عدة مواد يمكن إعادة استعمالها كمواد أولية في عدة صناعات (البلاستيكية ، المعدنية ، الورقية) أو لإنتاج أسمدة عضوية بدل استعمال الأسمدة الكيماوية أو لإنتاج الطاقة الكهربائية عن طريق الترميد. II ـ التلوثات الناتجة عن استعمال المواد الطاقية و استعمال المواد العضوية و المواد غير العضوية في الصناعات الكيماوية و الغذائية و المعدنية: أدى ارتفاع أنشطة الإنسان الصناعية و الفلاحية إلى حدوث تلوثات همت كل الأوساط البيئية ،فما هي أنواع التلوثات ؟ و هي تأثيراتها على البيئة و الصحة و الاقتصاد؟ 1 ـ تلوث الهواء: 1 ـ 1 ـ الاحتباس الحراري: وهي ظاهرة طبيعية تتجلى في احتباس كمية من الحرارة في الغلاف الجوي (مما يعطي للكرة الأرضية حرارتها المميزة و في غياب هذه الظاهرة تقارب درجة الحرارة 18C- ) نتيجة قدرة مجموعة من الغازات على الاحتفاظ بالإشعاعات تحت الحمراء نذكر منها بخار الماء،ثنائي أكسيد الكربون... www.ac-nancy-metz.fr و من بين أهم الغازات التي تفاقم ظاهرة الاحتباس الحراري ،ارتفاع طرح غاز CO2 الناتج عن استعمال المحروقات كالبترول و الفحم أو الحرائق... و يتبين من خلال الوثيقة التالية أن ارتفاع نسبة CO2 في الهواء مع مرور السنين أدى إلى ارتفاع معدلات درجة الحرارة الكرة الأرضية. www.x-environnement.org هناك غازات أخرى ناتجة عن أنشطة فلاحية و صناعية تفاقم أيضا من هذه الظاهرة منها : أكسيد الازوت، CFC ، الميثان، أكسيد الكبريت ... 1 ـ 2 ـ انخفاض سمك طبقة الأوزون: الأوزون O3 هو طبقة غازية تحجز كمية كبيرة من الأشعة فوق البنفسجية الشمسية الخطيرة على الكائنات الحية ، و لها دور أيضا في الحفاظ على درجة حرارة الأرض. انظر الرابط http://artic.ac-besancon.fr أدى قياس كمية الأوزون الإجمالي(معدل شهر أكتوبر) على مستوى محطة Halley Bay بالقطب الجنوبي إلى النتائج التالية: http://www.atm.ch.cam.ac.uk/tour/tour_fr/tour_images/total_ozone.gif و نلاحظ أن هذه الكمية انخفضت بشكل ملحوظ من سنة 1956 إلى سنة 1994 . و هذا الانخفاض راجع إلى التدمير المتزايد لطبقة الأوزون، و يعتبر الكلور من بين أهم المواد القادرة على تدمير الأوزون حسب التفاعل التالي: CL + O3 -----------> CLO + O2 و يعتبر مركب C.F.C المصدر الصناعي الرئيسي للكلور ، و يصدر عن صناعات التبريد و التكييف و المبيدات الحشرية ... 1 ـ 3 ـالأمطار الحمضية: تبين الصورة التالية مظهر غابة تعرضت لأمطار حمضية في دولة التشيك www.futura-sciences.com و يعتبر حمض النيتريك HNO3 و حمض الكبريتيكH2SO4 المسببان الرئيسيان للأمطار الحمضية : ـ ينتج حمض النيتريك عن تحول أكسيدات الازوت المطروحة من طرف محركات العربات و بعض المحركات الصناعية. ـ ينتج حمض الكبريتيك عن تحول ثنائي أكسيد الكبريت الناتج عن استعمال محروقات صناعية تحتوي على الكبريت. و تتسبب الأمطار الحمضية في عدة مشاكل بيئية: ـ توقيف ظاهرة التركيب الضوئي و امتصاص بعض الأملاح المعدنية الضرورية للنباتات. ـ موت الأشجار و النباتات الأخرى ـ ارتفاع حمضية التربة و موت متعضياتها المجهرية. ـ ارتفاع حمضية المجاري المائية. 2 ـ تلوث الماء: 2 ـ 1 ـ تلوث المياه العذبة: من أكثر المصادر التي تتسبب في تلويث الموارد المائية العذبة السطحية و الجوفية نجد: ـ المياه العادمة المنزلية : و التي تحتوي على مواد عضوية و معدنية و مواد منظفة و متعضيات مجهرية www.futura-sciences.com ـ المياه الصناعية المستعملة: و التي تصنف محتوياتها إلى مواد عضوية و معدنية(بوتاس،فوسفاط...) و معادن ثقيلة سامة(الرصاص، الزئبق...) و مياه ساخنة(نتيجة تبريد المحركات الصناعية) ـ الأنشطة الفلاحية: استعمال المبيدات الكيماوية و الأسمدة(النترات و الفوسفاط) التي قد تصل إلى المياه الجوفية عن طريق الترشيح أو المياه السطحية عن طريق السيلان. ـ النفايات الصلبة التي تلوث المياه السطحية مباشرة أو المياه الجوفية عن ترشيح الليكسيفيا. 2 ـ 2 ـ تلوث المياه المالحة: تتلوث البحار و المحيطات أساسا عن طريق: ـ النفط ومشتقاته: و يرتبط هذا النوع من التلوث بنشاط النقل البحري سواء من خلال حوادث ناقلات البترول وتحطمها أو من خلال محاولات التنقيب والكشف عن البترول، أو لإلقاء بعض الناقلات المارة لبعض المخلفات والنفايات البترولية.و يتميز بالانتشار السريع الذي يصل لمسافة تبعد 700km عن منطقة تسربه. tpepollutions.googlepages.com http://www.greenline.com.kw ولا تتلوث مياه البحار و المحيطات من قبل ناقلات البترول فقط وإنما هناك مصادر أخرى لهذا التلوث: ـ المياه العادمة المنزلية و الصناعية:التي تصب مباشرة على الشواطئ أو تصل عبر الأنهار. ـ استعمال المبيدات الكيماوية و الأسمدة التي تصبها الأنهار في البحار و المحيطات. 3 ـ تلوث التربة: من أهم مصادر تلوث التربة نـذكـر : - استخدام مفرط للمبيدات و الأسمدة الكيماوية في الميدان الفلاحي. - التلوث بواسطة النفايات الصلبة المنزلية و الصناعية. - التلوث بواسطة المياه العادمة. - التلوث بواسطة المواد المترسبة من الهواء في المناطق الصناعية. - التلوث بالمعادن الثقيلة. ـ التلوث بواسطة الأمطار الحمضية. - التلوث بواسطة المواد المشعة. - التلوث بواسطة المتعضيات المجهرية. - التلوث بواسطة الري بمياه رديئة. 4 ـ تأثيرات التلوث: تأثيره على الاقتصاد تأثيره على البيئة تأثيره على الصحة نوع التلوث ارتفاع تكاليف علاج الأمراض، ضياع أيام العمل... ـ انحباس حراري: ارتفاع درجة حرارة الأرض مما يؤدي إلى ذوبان الجليد و ارتفاع مستوى البحار و المحيطات، و أيضا اختلالات مناخية مهمة من أعاصير و فيضانات و جفاف ، اضطراب التيارات البحرية. ـ أمطار حمضية: ـ توقيف ظاهرة التركيب الضوئي و امتصاص بعض الأملاح المعدنية الضرورية للنباتات. ـ موت الأشجار و النباتات الأخرى ـ ارتفاع حمضية التربة و موت متعضياتها المجهرية. ـ ارتفاع حمضية المجاري المائية ـ ثقب الأوزون:ارتفاع نسبة الأشعة فوق البنفسجية القاتلة للكائنات الحية. تؤثر الغازات اوكسيدات الكبريت اوكسيدات الازوت أحادي أكسيد الكربون الأوزون المنخفض بشكل أساسي على الجهاز التنفسي و القلبي. الديوكسين تؤثر على الجهاز المناعي و العصبي و الهرموني، تسبب السرطان انخفاض سمك طبقة الأوزون بنسبة 1% يؤدي إلى ظهور 7000 سرطان جلدي سنويا في العالم. تلوث الهواء ارتفاع تكاليف معالجة المياه فقدان الثروة الحيوانية المائية ارتفاع تكاليف علاج الأمراض، ضياع أيام العملـ ، التأثير على النشاط السياحي الشاطئي... ـ تدهور الحميلات البيئية المائية و موت الكائنات الحية المائية. ـ التخاصب الذييؤدي إلى موت الأوساط المائية تسممات غذائية و أوبئة عند استهلاك مياه شرب ملوثة بواسطة الجراثيم الممرضة و المعادن الثقيلة و المواد الكيميائية. أمراض جلدية نتيجة الاستحمام في مياه ملوثة. تلوث الماء فقدان القيمة الإنتاجية للأراضي الزراعية ارتفاع تكاليف علاج الأمراض، ضياع أيام العمل... تسمم النباتات والحيوانات والحميلة البيئية ككل. ظهور أمراض نتيجة ملامسة التربة الملوثة للجـلد أو ابتلاع الـتربة الملوثـة أو شرب المياه التي قد يكون تسربت إليها الملوثات من التربة أو استنشاق الغازات السامة والغبار الذي يحتوي على مواد ضارة أوتناول المنتجات الزراعية من المناطق الملوثة تلوث التربة 5 ـ مصادر الطاقة البديلة: يكمن حل مشكلة التلوث البيئي المرتبط باستعمال الطاقة الملوثة،في البحث عن مصادر أخرى بديلة للطاقة اقل تلويثا للبيئة. 5 ـ 1 ـ الوقود البيولوجي: تعتبر الطاقة بشكلها السائل سهلة النقل و التخزين،مما يجعل الوقود الأخضر مصدرا واعدا لإنتاج الطاقة البديلة. http://www.lesrevoltes.com/LESREVOLTES/Images/Actualites/News_016/ProductionBioCarburant.jpg يمكن الحصول على الاثانول الحيوي عن طريق التخمر أو الحلمأة الأنزيمية باستعمال السكريات النباتية (السكروز أو النشا) المتواجدة ببعض النباتات مثل قصب السكر أو الحبوب. من جهة أخرى يمكن استعمال الزيوت النباتية كوقود بيولوجي مثل زيوت دوار الشمس أو الذرة أو الصوجا ... و هي تملك من الخصائص ما يجعلها أقل خطورة على البيئة(اقل تلويثا،مؤشر التبخر شبه منعدم...) 5 ـ 2 ـ الطاقة الربحية: عندما تهب الرياح على المراوح الهوائية تنتج هذه الأخيرة الطاقة الكهربائية، تعتبر المراوح من التقنيات القديمة التي استعملت في الطواحن ثم بعد ذلك في ضخ المياه، أما الآن فقد تطورت هذه التكنولوجيا وأصبحت تستعمل في إنتاج الطاقة الكهربائية . يتم تحويل طاقة الريح إلى كهرباء بواسطة مولدات عملاقة. وهي المصدر الأسرع نمواً لتوليد الكهرباء في العالم. فقد قفزت الطاقة الإنتاجية بنسبة 26 في المائة عام 2003, متجاوزة الطاقة الشمسية وطاقة المد والجزر. و تحتل ألمانيا مركز الصدارة عالمياً في هذا المجال بحوالي 16 ألف مروحة هوائية, متقدمة على اسبانيا والولايات المتحدة.° www.4eco.com www.4eco.com 5 ـ 3 ـ الطاقة الشمسية: يتم استعمال لوحات شمسية ذات مستقبلات تلتقط الأشعة الشمسية لتحولها بطريقتين: ـ تحويل الإشعاع الشمسي مباشرة إلى طاقة كهربائية بوساطة الخلايا الشمسية. ـ تحويل الإشعاع الشمسي إلى طاقة حرارية عن طريق المجمعات ( الأطباق ) الشمسية: يتم تركيز أشعة الشمس على مجمع بواسطة مرايا (اهليجية الشكل) . ويتكون المجمع عادة من عدد من الأنابيب بها ماء أو هواء. تسخن حرارة الشمس الهواء أو تحول الماء إلى بخار و يمكن استخدام البخار لتشغيل مولد يساعد على توليد كهرباء. www.ead.ae تمكن الطاقة الشمسية من توفير 2700 ميغاواط من الكهرباء كل سنة خلال ساعات الذروة, وتجنب انبعاث 50 مليون طن من CO2, علماً أن كل ميغاواط يؤمن الحاجة الطاقية لنحو 1000 منزل.° 5 ـ 4 ـ الطاقة المائية: تحتوي المياه المتحرّكة على مخزون ضخم من الطاقة الطبيعيّة،حيث يمكن المد والجزر أو اندفاع المياه في السدود أو المجاري المائية...،من إنتاج كميات كبيرة من الكهرباء دون الإضرار بالبيئة. وخلافاً للطاقة الشمسيّة أو طاقة الرياح، يمكن للمياه أن تولّد الطاقة بشكل مستمر ومتواصل، بمعدّل 24 ساعة في اليوم. www.4eco.com syria-news.com www.greenline.om.kw 5 ـ 5 ـ الطاقة الجيوحرارية: الرابط تحتوي الأرض على حرارة طبيعية مخزونة يمكن استغلالها. وقد أنشئت محطات للطاقة الجيوحرارية تضخ الماء الساخن إلى السطح وتحوله إلى حرارة وكهرباء. وفي حالات أخرى, يتم استخراج الحرارة من جوف الأرض بضخ الماء العادي نزولاً من خلال ثقب إلى الطبقات الصخرية الحارة, ومنها صعوداً كتيار بالغ السخونة. وتعتبر الطاقة الجيوحرارية من أكثر المصادر إنتاجية للطاقة المتجددة° www.futura-sciences.com 5 ـ 6 ـ الطاقة النووية: تعمل هذه المحطات على الانشطار النووي، حيث تنشأ عن هذه العملية تفاعل متسلسل لا ينتهي إلا بتحويل المادة القابلة للانشطار إلى مواد جديدة وإطلاق كمية كبيرة من الطاقة.رغم أن هذه التقنية لا تساهم مباشرة في تلويث الجو إلا أنها تعاني من مشكل البقايا المشعة التي تشكل خطرا على الإنسان.ويمثل استهلاك الطاقة النووية 6 في المائة من مجموع استهلاك العالمي. www.4eco.com III ـ المواد المشعة و الطاقة النووية: 1 ـ مفهوم المادة الإشعاعية النشاط: تجربة becquerel تتكون الذرات من نواة تدور حولها الكترونات . تتكون النواة من بروتونات و نوترونات تسمى نويات . عندما تكون النواة غير مستقرة تتفتت إلى نواة أكثر استقرارا مع انبعاث دقائق تكون إشعاعات ، و تنقسم الإشعاعات إلى 3 أنواع: ـ الإشعاعات α : و هي نويدات الهيليوم He و يمكن توقيفها بواسطة ورقة عادية. ـ الإشعاعات β: إما الكترونات أو بوزيترونات و هي أكثر طاقة و تحتاج ورقة من الألومنيوم أو الزجاج لتوقيفها. ـ الإشعاعات gamma : و هي فوتونات عالية الطاقة لها سرعة الضوء و تتطلب حائطا من الاسمنت أو الرصاص لتوقيفها. http://lewebpedagogique.com/physique/page/2/ 2 ـ خصائص النظائر إشعاعية النشاط: تتفتت تدريجيا النويدات الإشعاعية النشاط (الأم) لتعطي نويدات جديدة (بنت) و يتناقص عدد النويدات مع مرور الزمن و تستمر عملية التفتت حتى الحصول على نويدة مستقرة و غير مشعة و نسمي مجموع النويدات الناتجة عن النويدة الأصلية فصيلة مشعة. مثال الفصيلة المشعة للأورانيوم . انظر الرابط يسمى عمر النصف لنويدة مشعة المدة الزمنية T اللازمة لتفتت نصف نويدات العينة. (ex. potassium 40: 1300 millions d’années, carbone 14 = 5 730 ans). من بين 325 نوع من الذرات هناك 274 ذرة مستقرة و 51 ذرة غير مستقرة أي إشعاعية النشاط. أمثلة : 235U , 14C, 238U, 232Th ،40K و كل النظائر التي تملك عدد ذري محصور بين 84 و 117 إشعاعية النشاط. 3 ـ خصائص الانشطار النووي: انظر الرابط على مستوى المفاعلات النووية يتم فدف نويدات الأورانيوم بنوترونات حرارية فتنشطر محررة طاقة على شكل حرارة يمكن الاستفادة منها في إنتاج الطاقة الكهربائية. 4 ـ أنواع النشاط الإشعاعي: ـ النشاط الإشعاعي الطبيعي: ـ الإشعاع الكوني (9 %) ـ الإشعاع الأرضي (11 %) ـ الإشعاع الباطني (10 %) ـ الرادون (40 %) ـ النشاط الإشعاعي الاصطناعي: ـ التطبيقات الطبية ، الصناعة ، البحث العلمي (25 %) ـ التجارب النووية ، المفاعلات النووية ، القنابل النووية (5 %) 5 ـ وحدات القياس: الوحدات المستعملة عدد التفتتات في الثانية عدد الضربات التي يتلقاها الملاكم Le Gray (Gy) كمية الطاقة المستقبلة بالنسبة لوحدة الكتلة المشععة تأثير الإشعاع تأثير الضربات على الملاكم 6 ـ مزايا المواد المشعة: 6 ـ 1 ـ إنتاج الطاقة: تعتمد المحطات النووية على الانشطار النووي انظر الرابط، حيث تنشأ عن هذه العملية تفاعل متسلسلانظر الرابط لا ينتهي إلا بتحويل المادة القابلة للانشطار إلى مواد جديدة وإطلاق كمية كبيرة من الطاقة على شكل حرارية تمكن من توليد بخار انطلاقا من ماء الدارة الثانوية ، و يمكن البخار من دوران عنفة منوب لتوليد الطاقة الكهربائية. http://perso.id-net.fr/~brolis/softs/domodidac/pwr.html 6 ـ 2 ـ التأريخ المطلق: بالاعتماد على مفهوم عمر النصف و الذي يشير إلى المدة الزمنية اللازمة لتفتت نصف العينة الإشعاعية، يمكن تأريخ الحفريات و المستحاثات و البنيات الجيولوجية... مثال التأريخ بواسطة الكربون 14 http://pagesperso-orange.fr/astroclub.toussaint/meteorites/meteorites3.htm يتم التأريخ أيضا بواسطة عناصر أخري مثل: 40K/40ArوRb/SrوU/Pb 6 ـ 3 ـ معالجة الأغذية: معالجة الأغذية بواسطة الإشعاع gamma أو أشعة X مع احترام الشروط التي تجعل الأغذية غير سامة بالنسبة للمستهلك، و تمكن هذه التقنية من القضاء على الجراثيم و منع تكاثر الحشرات و قتلها و منع إنبات البذور. لكن هناك دراسة علمية أجريت من طرف علماء ألمان و فرنسيون (Delincée, H. and Pool-Zobel, B. « Genotoxic properties of 2-dodecyclobutanone, a compound formed on irradiation of food containing fat » Radiation Physics and Chemistry, 52:39-42, 1998) بينت أن تشعيع الأغذية ينتج مادة مسرطنة تسمى alkylcyclobutanone . 6 ـ 4 ـ الاستعمال الطبي: أ ـ الفحص الطبي: ـ الفحص بأشعة X . ـ حقن مريض بكميات ضئيلة من مادة إشعاعية النشاط لتثبت على العضو المستهدف و بواسطة كاميرا خاصة يمكن استقبال الإشعاعات التي يرسلها العضو بشدة تختلف حسب شدة التثبيت التي تتغير حسب طبيعة و وظيفة الخلايا. مثال: يستعمل اليود 131 المشع لفحص الغدة الدرقية. ب ـ العلاج بالأشعة: تستعمل إشعاعات مؤبنة عالية الطاقة لتدمير الخلايا السرطانية. 6 ـ 5 ـ البحث العلمي: يستعمل الايسام بواسطة مواد إشعاعية النشاط لتتبع بعض الجزيئات داخل الخلايا أو الكائن الحي. 7 ـ أخطار التلوث النووي: 7 ـ 1 ـ على الصحة: ـ يؤثر الإشعاع على الأنسجة الحية بشكل كبير خصوصا على جزيئة ADN التي تتلف نتيجة تعرضها لكمية كبيرة من الإشعاع حيث يصعب على الخلية إصلاحها ، و قد تحدث طفرات. ـ التأثير على الجنين عند تعرض المرأة الحامل للإشعاع تنتج عنه تشوهات خلقية. ـ التأثير على الخلايا الجنسية ينتج عنه العقم. ـ ارتفاع نسبة الإصابة بالسرطان كما حدث يعد حادثة مفاعل تشرنوبيل سنة 1986 حيث ارتفعت نسبة سرطان الغدة الدرقية نتيجة احتواء العناصر الإشعاعية المتسربة على اليود المشع و الذي يتراكم بالغدة الدرقية. 7 ـ 2 ـ على البيئة: تلوث المواد المشعة جميع الأوساط البيئية من تربة و ماء ،فتنتقل إلى الكائنات الحية و تتراكم عبر حلقات السلاسل الغذائية. 8 ـ الحماية من الإشعاع: انظر الرابط ـ الابتعاد عن مصادر الإشعاع. ـ البقاء اقل وقت ممكن قرب مصادر الإشعاع. ـ عدم إجراء أكثر من 5 فحوصات بالأشعة في السنة 9 ـ إشكالية النفايات النووية: 9 ـ 1 ـ تصنيف النفايات النووية: تشكل النفايات النووية كل مادة إشعاعية النشاط أصبحت غير قابلة لإعادة الاستعمال و يجب التخلص منها، و تصنف حسب مدة و مستوى نشاطها الإشعاعي إلى : ـ الصنف ( TFA(Tres Faiblement Actif : نفايات ذات نشاط ضعيف جدا ناتجة عن تفكيك المفاعلات النووية. ـ الصنف A : نفايات ذات نشاط ضعيف و متوسط و عمر قصير مصدرها معدات المختبرات و المستشفيات و الصناعات. ـ الصنف B : نفايات ذات نشاط ضعيف و عمر طويل مصدرها معدات معالجة الأورانيوم في المحطات النووية. ـ الصنف C : نفايات ذات نشاط مرتفع و عمر طويل يدوم آلاف أو ملايين السنين مصدرها قلب المفاعل النووي. 9 ـ 2 ـ التخلص من النفايات النووية: تكمن خطورة النفايات النووية في استمرار نشاطها الإشعاعي لمدة طويلة و عدم ضمان مقاومة أماكن التخزين طيلة هذه المدة. توضع النفايات في حاويات غير قابلة للتأكسد مثل kjmlifufkjf;zf,ljjlkk,lm,k |
| الساعة الآن 16:37 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها