سبل التخلص من النفايات :
إن عملية جمع النفايات المنـزلية أو الطبية أو الخطرة تتم من قبل الجهات المعنية سواءً البلديات أو الجهات المنتجة لهذه النفايات ولا تشكل عملية الجمع أية صعوبة بالنسبة لهذه الجهات وإنما تكمن المشكلة في التخلص من هذه النفايات بطريقة مأمونة وسليمة .
وفيما يلي شرح لأهم الطرق المستخدمة في التخلص من النفايات :
1 - الطمر الصحي :
أثبتت الدراسات أن عملية الطمر الصحي للنفايات هي أفضل وسائل التخلص النهائي من النفايات إذ أن السلبيات التي تؤثر على البيئة نتيجة استخدام هذه الطريقة هي أقل بكثير من سلبيات الوسائل الأخرى . ويمكن إيجاز هذه العملية فيما يلي :
يجب أن يتم اختيار موقع الطمر الصحي بعناية فائقة مع مراعاة ما يلي :
- أن يكون الموقع منسجماً مع استخدامات الأرض الحالية والمستقبلية في المنطقة .
- أن يكون الوصول إليه سهلاً في جميع فصول السنة .
- أن تتوفر به التربة الكافية لتغطية النفايات .
- أن لا يتسبب في تلوث أي مصدر للمياه .
- أن لا يضر بأي موارد طبيعية هامة .
- أن يكون مقبولاً من السكان المجاورين .
- أن يكون ذو مساحة كافية لاستيعاب كميات النفايات المنتجة من المنطقة التي يخدمها لفترة طويلة .
- أن يكون ذو جدول اقتصادية .
طريقة الدفـن :
تعتبر المعلومات المتعلقة بتخطيط منطقة الدفن هي الجزء المكمل للأسس التي يبنى عليها تصميم المرمى وتشمل اختيار طريقة الدفن التي سيتم العمل بها ومواصفاتها وتحديد أبعاد الموقع الذي سيستخدم لدفن النفايات والسمات الرئيسية لعمليات تشغيل المرمى .
إن العامل الرئيسي الذي يحدد كيفية وضع مخطط الموقع هو أسلوب الدفن الذي تحدده الخصائص الجيولوجية للموقع ، وهناك أسلوبان للدفن الصحي :
الأول : حفر موقع الدفن إذا كان قابلاً للحفر وتكويم التراب لاستخدامه لتغطية النفايات ، ويكون الموقع قابلاً للحفر إذا كان منسوب المياه الجوفية ذو بعد كافٍ من سطح الأرض وأن الطبقة الأولى من أرض الموقع غير صخرية ويفضل أن تكون ذات تربة متماسكة مثل الطفل أو التربة الطينية .
الثاني : هو الدفن على سطح الأرض ، إذا كان الموقع غير قابل للحفر بسبب ارتفاع منسوب المياه الجوفية به أو صعوبة حفره ، وهذا يتطلب جلب أتربة التغطية من موقع آخر .
2 - التخلص من النفايات بواسطة الكبس في بالات ثم طمرها :
يؤدي كبس النفايات في بالات إلى تقليل حجمها وتختلف كثافة وحجم البالة حسب ماكينة الكبس المستخدمة ، وتتراوح كثافة البالات من 600 إلى 1200كيلوجرام/للمتر المكعب ، ومتوسط حجم البالة حوالي 1.51متر مكعب .
ومزايا هذه الطريقة بالمقارنة مع أسلوب الطمر التقليدي هي :
- تقليل مساحة موقع الطمر .
- سهولة المناولة والنقل .
- سهولة الدفن مع ضمان استقرار النفايات .
- تحتاج إلى كمية أقل من الأتربة للتغطية .
- تقلل فرص تكاثر الحشرات والقوارض وحدوث الحرائق .
3 - التخلص من النفايات بواسطة الحرق :
الأفران ذات الحرارة العالية (المحارق الآلية) : ويمكن استغلال الطاقة الناتجة عن الحرق في توفير طاقة حرارية أو في توليد الكهرباء وأيضاً يمكن حرق النفايات في محارق آلية دون الاستفادة من الطاقة .
وحرق النفايات في محارق عموماً يقلل حجم النفايات بما يعادل 90 - 95 % من حجمها الأصلي ، ولا بد من الاعتماد على الدفن في التخلص من ناتج الحرق (الرماد والمخلفات غير القابلة للحرق) ويجب عمل الاحتياطات اللازمة لتنقية الغازات الناتجة من الحرق في المحارق الآلية قبل تصريفها في الجو لمنع تلوث البيئة وتستخدم المرسبات الالكتروستاتيكية لترسيب الغبار كما تعالج الغازات بمحلول الجير لمعادلة الأحماض التي توجد في هذه الغازات .


4 - تحويل النفايات إلى محسنات تربة :
تتم هذه العملية في مصانع خاصة حيث يتم فرز النفايات ومعالجتها وتحويلها إلى محسنات تربة (سماد عضوي) ويعتمد إنتاج السماد العضوي من النفايات على تحلل المواد العضوية الموجودة بها بواسطة البكتيريا والفطريات والخمائر الهوائية ، وبما أن النفايات تحتوي عادة على مواد عضوية قد تقلها نسبتها إلى 40% فإنه يمكن التخلص والاستفادة من نسبة عالية من النفايات باستخدام هذه الطريقة مما يقلل من حجم النفايات المطلوب التخلص منها بالدفن الصحي وبالتالي يقلل من مساحة الأرض المطلوبة للدفن الصحي وفي نفس الوقت يحقق هدفاً اقتصادياً .
5 - تدوير النفايات والحصول على المواد الخام منها :
أ - خردة الحديد : تنشأ مصانع لتقطيع وكبس السيارات والأدوات والأجهزة المعدنية بغرض إعادة استخدامها كمادة خام .
ب - فرز بعض مكونات النفايات مثل كسر الزجاج والورق والكرتون والنفايات الخشبية وخلافه وإعادة تصنيعها ويتم فرز هذه المكونات إما عن طريق الفصل في المصدر وذلك بوضع حاويات خاصة بمكون النفايات المطلوب في الأماكن التي يكثر فيها إنتاجه، أو عن طريق فصل المواد مركزياً وهذه الطريقة تتطلب أجهزة خاصة .
6 - تحويل النفايات إلى غازات وسوائل ومواد صلبة بالتحلل الحراري :
يمكن تحويل المادة العضوية الموجودة في النفايات إلى غازات وسوائل بواسطة التقطير الاتلافي حسب المعادلة التالية :
والغازات التي يتم الحصول عليها هي أول أكسيد الكربون وثاني أكسيد الكربون والهيدروجين وبخار الماء ، والسوائل هي زيوت لها كثافة عالية ، أما المواد الصلبة فتشبه الفحم .

تأثير النفايات على صحة الإنسان والبيئة :
لقد أصبح من المعروف والمؤكد علمياً دون أي شك أن النفايات المنـزلية تحتوي على الجراثيم الممرضة من مختلف الأنواع ، وقد قامت التحاليل والفحوص العديدة المتنوعة على الفعالية الحيوية للجراثيم الممرضة في النفايات ، ومنها فحوص الباحث (Hilgermann) التي أثبتت أن فعالية ونشاط بكتريا التيفوئيد تبقى في النفايات لمدة تزيد عن 40 يومياً ، وأن بكتريا الباراتيفوئيد _ B (الحمى نظيرة التيفية ب) وبكتريا الديزنتيريا وكذلك الجمرة الخبيثة (الحمى الفحمية الراشحة) تبقى فعالة لمدة تزيد عن 80 يوماً .
والبرهان على أن الذباب يمكن أن يلتقط بكتريا التيفوس من الجوار المحيط بمرضى التيفوس ويحملها معه قد تم إثباته علمياً من الباحثَين (Klein , Bertorella) ، فقد توصلا إلى برهان وجود الجراثيم الممرضة في الذباب ، وفي بيان علمي حديث للباحث (Sehmidt) بخصوص نقل السالمونيلا (الجرثوم المهيج لمرض التيفوئيد عند الإنسان والحيوان معاً) عن طريق الحيوانات يؤكد ما يلي : أن فعالية ذباب النفايات المنـزلية في تنشيط السالمونيلا لمدة أطول قد أصبح معروفاً بشكلٍ كافٍ ، والباحثَين (Preuss , Gross) أثبتا عام 1950/1951م أن مكروب التيفوس ( Typhus Keime) قد تواجد على السطح الخارجي للذباب حتى مدة 10 أيام وذلك بعد عملية التلويث بالنفايات .
ويمكن للسالمونيلا أن تعيش في فضلات الأمعاء وروث الحيوانات لمدة تصل إلى 20 يوماً Buczowokiالباحثون Miles , Wilson , Rosemau وكذلك Buczowoki يشيرون إلى أن الإجراءات الصحية غير الكافية لمعالجة موضوع النفايات كالتخزين المتراكم يهيء للذباب الفرصة المناسبة لأن يلغب دوراً هاماً في نقل وتوسيع نشر مرض التيفوئيد وخصوصاً في المناطق الحارة (الاستوائية وما شابهها) ، ولكن يبقى هناك أمر مشكوك فيه فيما إذا كان الذباب هو المسؤول الوحيد عن نشر المرض المذكور .
الباحث (Kister) استطاع أن يثبت بأن الذباب يمكن أن يلتقط بكتريا التيفوس من نفايات المطابخ ، وحسب رأيه : (( تشكل النفايات المنـزلية والمطبخية وكذلك نفايات التنظيف المجمعة عن المناطق السكنية والمناطق الزراعية والتي تربى فيها الحيوانات الأهلية أخطاراً مؤكدة على الصحة البيئية الإنسانية والحيوانية سواءً أكان ذلك عن طريق النقل المباشر للجراثيم الممرضة (ملامسة والعبث بالنفايات) أو بنقلها عن طريق الحيوانات .
إن التخلص من النفايات بشكل غير سليم مثل حرق النفايات في العراء يسبب أضراراً بيئية وصحية جمة تتمثل في تلوث البيئة والدخان والتسبب في أمراض الحساسية والربو لدى السكان القريبين من المرمى ، وحيث أن الحرق يتم بطريقة بدائية فإن أجزاء كبيرة من النفايات لا تحترق وهذه بدورها تشكل بؤرة مناسبة لتوالد الحشرات والقوارض التي قد تنقل بعض الأمراض ، كما أن طمر النفايات دون اتباع الطرق الصحيحة للطمر من جمع لمياه الرشح من النفايات سوف يؤدي إلى نفاذ هذه المياه من مسامات التربة وتلويث مصادر المياه السطحية والجوفية ، وكذلك فإن الغازات الناتجة إذا لم تجمع من خلال شبكة مصممة بطريقة سليمة فإنها قد تؤدي إلى مخاطر جمة منها تسرب الغازات وتلويث البيئة والضرر بالصحة العامة أو انفجار هذه الغازات مما يؤدي إلى كارثة في المرمى والمناطق المجاورة له ، وهذا ما يدعو إلى التأكيد على ضرورة استخدام سبل علمية مدروسة بعناية ملائمة لظروف وأحوال كل منطقة عند التخلص من النفايات .

السلام عليكم هده بعض المعلومات حول النفايات اتمنى ان تفيدكم

اليكن اخواتي نموذج من فرض السنة الاولى،و اتمنى ان تقدمن لي ملاحظاتكن و اقتراحاتكن فلقد اختلطت علي الامور خصوصا انني يجب ان احضر 4 فروض مختلفة
ت1:
صحح السلوكات الخاطئة مع التعليل:
1ـ يضع خالد سخانة الماء في الحمام
2ـ يفحص رشيد المنزل الذي يريد شراءه مساأ
3ـ ترش سلمى معطر الجو في الغرفة مع ابقاء النوافذ مغلقة
4ـ يشاهد احمد التلفاز في غرفة مظلمة
ت2:
حدد الوظيفة او الوظائف التي تقوم بها الاسرة في السلوكات التالية:
1ـ تذخر امينة جزأ من راتبها لتأمين مصاريف الدخول المدرسي
2ـ يصحب خالد ابناءه لزيارة اقاربه من حين لاخر
3ـ تحضر فاطمة باستمرار للانشطة المدرسية التي تنظمها مدرسة ابنها
4ـ يحث نبيل ابناءه على المحافظة على نظافة الحي
ت3:
ميز فيما يلي بين حقوق الابناء والاباء:
1ـ التوجيه الديني
2ـ الاعتناء بصحتهم
3ـتسجيلهم في الحالة المدنية
4ـ الانفاق عليهم
5ـ صلة رحمهم
6ـتنفيذ وصيتهم

انتظر منكن ردا سريعا, والله عييييييييييت من التفكير في الفرض

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
إليك أختي محاسن عنوان البرنامج على الويب
http://www.aljazeera.net/NR/exeres/A...E-5AA97CBD102E

شكرا للاخت oumadam
شكرا لكل المساهمات بقليل أوكثير.

من فضلكم أريد درس استهلاك الماء

يمكنك أختي اقتراح وضعية مشكل مستوحاة من الواقع حيث ينبغي أن يوضع المتعلم في هده الوضعيات كي تشكل تحديا بالنسبة له عموما لا أدرس السنة الأولى لكن يمكن الانطلاق من مشكل مثلا تفريط الأبوين في الرعاية الصحية(صياغة وضعية معينة مثلا أم لاترغب في تلقيح ابنها.......)1-مارأيك في سلوك الأم.
2-حاول اقناع الام برأيك.
هذا مع الاحتفاظ بسؤال صحح السلوكات الخاطئة مع التعليل أو باقي الأسئلة المباشرة.
أتمنى أن أكون أفدتك

اشكرك اختي نسيم الصباح جزيل الشكر على اهتمامك واقتراحك

اخواتي العزيزات ، انتظر اقتراحاتكن فيما يخص فرض السنة الاولى ،انا بأمس الحاجة لمساعدتكن

من فضلكم أريد درس استهلاك الماء

pliiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiz aidez moi

أريد تحاضير درس استهلاك الماء

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته ،
وفقكم الله، وسلام حار ل doudou14

استهلاك المنتوجات الغذائية
 

السلام عليكم .
الرجاء لمن تتوفر على معلومات حول استهلاك المنتوجات الغذائية(الطبيعية ،المصنعة ، المعدلة وراثيا) . أن تبعث بها و لكن جزيل الشكر.
و لدي تساؤل هل سنتطرق في الفقرة الأولى لتعاريف المنتوجات و أنواعها مثلا أو يمكن أن نضيف معلومات أخرى. و ما هي هذه المعارف التي يمكن إضافتها؟d8s ........البرنامج يحتوي عنواين الفقرات فقط.....الله يحسن عوانا......آمين.:cray:

اريد ان انضم لكم لكني لا اعرف كيفة ارسال المواضيع

مرحبا بك اختي sabe ،اتبعي نفس الطريقة التي ارسلت بها هذه الرسالة

السلام عليكم الى اساتذة التربية الاسلامية ثانوي تأهيلي جزاكم الله خيرا اريد مساعدة في بعض الفروض الجاهزة لمستوى الثانية باكالوريا علوم والله من وراء القصد وهو يهدي السبيل وهو في عون العبد مادام العبد في عون أخيه

السلام عليكم نداء الرجاء من مفتشات مادة التربية الاسرية مساعدتنا وتوجيهنا لتحديد المعلومات التى يجب اءيصالها اامتعلم ولهن جزيل الشكر

إلى الأخ kamal81 . إذا أردت المساعدة يمكنك طلبها في تجمع مادة التربية الاسلامية أو في المكان المخصص بالثانوي التاهيلي. اما هذا التجمع فخاص بالتربية الأسرية . أظن أنه خطأ بصر بين الاسلامية و الأسرية ;)

من فضلكم أريد درس استهلاك الماء

لا حياة لمن تنادي أختي zineb latifa .هل تعتقدين أن المفتشات سيساعدنك ؟أي تكوين خضعت له المفتشة؟إذا كنت جديدة في الميدان فستبدي لك الأيام ما أنت جاهلة.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
قال تعالى "لن ينال الله لحومها ولادماؤها ولكن يناله التقوى منكم كذلك سخرها لكم لتكبروا الله على ما هداكم وبشر المحسنين " صدق الله العظيم.
عيد مبارك سعيد أيها التجمع المفيد !!!!!!!!!!!!!


متمنياتي لكم بالصحة والعافية وطول العمر """"وكل ما تمنيتم""""

السلام عليكم المرجو مساعدتي في الاجابة عن السؤال التالي
امرأة متزوجة من 5 سنوات لكنها لم تنجب اطفالا طلب منها الطبيب اجراء تحليل لهرمون lh
1-اذكري فرضيتين انطلق منهما الطبيب لطلب تحليل هذا الهرمون
2-للتاكد من احدى الفرضيتين حقن الطبيب المرأة كعلاج بمادة الكلومفين وهي مادة شبيهة بهرمون الأستروجين وتثبت على نفس مستقبلاتها وتبطل مفعولها فلاحظ ارتفاعا في نسبة lh و
fsh
مباشرة بعد الحقن ثم انخفاضهما ومعاودتهما للارتفاع في اليوم 14 من الدورة الشهرية
كما لاحظ ارتفاعا أيضا في الاستروجين
هل تستطيع هذه السيدة الانجاب بعد هذا العلاج

salam je vien de m'inscrire ds ce site vraimen ca nous aide et nous échégans nos idée merci et j'espére ke ca dura bn couage a tous

salam ca va t'é une prof d'éducation familial

السلام عليكم جميعا
بالنسبة للسؤال عن lh,fsh أمضيت أكتر من 4ساعات في البحث و لم أتوصل لإجابة كاملة إليك ما صلت له
fsh et lh son des inducteures de l'ovulation
مؤكد الطبيب شك في مشكلة مع الإباضة خاصة و أن,
lh aide dans le rupture du folliculee donc elle provoque l'ovulation-
normalement l'oestrogene produit par le follicule en cours de maturation stimule la formation du lh ,mais avant- l'ovulation ,
arrivé a un certain seuil le lh provoque la rupture du follicule donc l"ovulation ,jusqu"ici pas de probleme,alors en administrant a cet femme le semblant d'oestrogene le medecin s"est assuré du feed back,l"hypophyse repond,c"est pour cela le lh a augmenter, et normalement apres cet augmentation il va y avoir une stimulation au niveau de l'ovaire et par la suite le follicule va commencer ca maturation ce qui explique la nouvelle ,augmentation du lh et de l'oestrogene

donc effectivement il y a eu ovulation et je pense le traitement a repondu,

أتمنى أن تكون إجابتي واضحة
عموما أشكرك على السؤال لأنه حتني على البحت
عيد مبارك للجميع

اه نسيت الفرضيتين
je pense que la premiere est que l'hypophyse ne repond pas a la stimulation de l'oestrogene pour liberer lh,donc plus de lh,et pour s'en assurer il a injecter un semblant de l'oestrogene,
la deuxieme probabilité,j'ai fait un effort mais rien,j'espere que qu'elqu'un nous repondra

لماا تغيبتن عن المنتدى ارجو ان نبقى دائما على اتصال وتعاونd8s

اختي اريد درس ميزانية الاسرة

شكرا مريم
أظن أن الفرضية الثانية هي أن lh رغم تواجدها فنسبتها لا تصل الى seuil أي غير كافية لاحداث الاباضة

لكن أختي مريم المادة التي حقنها الطبيب تبطل مفعول الاستروجين ولا تقوم بنفس دوره كما قلت انت

عيد مبارك سعيد
 

إلى أخواتي في المعانات الاسرية,تحية طيبة و عيد مبارك سعيد,رجاء نمودج لجذاذة الدعم و الفرض.
وشششكككككككككررررررررررررراااااااااااا

:1aa:عيدكم مبارك سعيد جميعا