منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - في العدد الجديد (40) من "مجلة علوم التربية" .

- علوم التربية وعلم النفس التربوي (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=8)

- - في العدد الجديد (40) من "مجلة علوم التربية" . (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=98135)

في العدد الجديد (40) من "مجلة علوم التربية" .

يوجد حاليا، في الأكشاك المغربية، العدد الأربعون (40) ـ ماي 2009 ، من المجلة التربوية المتخصصة: "مجلة علوم التربية" التي يديرها الدكتور أحمد أوزي، ويرأس تحريرها الدكتور لحسن مادي .

ويتضمن العدد، كالعادة ، مواضيع متنوعة في التربية والإدارة وعلم النفس ... منها :
ــ المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج أي علاقة؟ د. لحسن مادي .
ــ الوظائف البيداغوجية للصورة في الكتاب المدرسي . د. عبد الجليل أميم .
ــ حدود تطبيق الحكامة في تدبير شؤون الثانويات التأهيلية . عبد العاطي الاصفر .
ــ الكتاب المدرسي : أي قيم؟ لأي تلميذ؟ سعيد أراق .
ــ سيكولوجية حل المسائل . د. عبد الودود خربوش .
ــ الثقافة المدرسية : مفهومها وأسلوب إرسائها . ذ. عبد الرحيم الحسناوي .
ــ علم النفس وتحديات الأمراض المزمنة والمستعصية على العلاج . د. خلود السباعي .
ــ التحكم اللغوي وتدبير اللغات بالمغرب ـ نموذج اللغة العربية الفصحى . د. بنعيسى يشو .
بالإضافة إلى تقرير عن أطروحة جامعية في علم النفس التربوي ، وقراءة في كتاب جديد عن التمدرس ، وركن التشريع حول إعادة تنظيم مركز تكوين المفتشين ...

يقول الأستاذ أحمد أوزي في افتتاحية العدد (التي خصصها لتكوين المدرسين) :
" تم التركيز في المخطط الاستعجالي لإصلاح منظومة التربية والتكوين على أحد الركائز الأساسية التي يقوم عليها النظام التعليمي، ألا وهي ركيزة الموارد البشرية، باعتبار ما يمكن أن تلعبه من دور فعال في تطوير وتجويد الأداء المهني . فهي سبيل نجاح كل مشروع يـُؤمَـل تحقيقـُه في ميدان التربية والتكوين . إذ من غير شك، أن المدرسين هم أولا وأخيرا، وسيلة تنفيذ مشاريع إصلاح التعليم، مما يستوجب العناية بهم، اختيارا، وإعدادا، وتمهينا، فضلا عن تحسين وضعهم المادي، وتبويئِهم مكانة اجتماعية تليق بدورهم الإنساني الكبير في تنشئة نساء ورجال الغد ..."

قـــــراءة ممتــــــعة d8s

بسم الله الرحمن الرحيم

شكرا جزيلا اخي حجاجي على الخبر .

مواضيع متنوعة وجد مهمة .

وثمن المجلة في المتناول 25 درهم .

قراءة ممتعة .

شكرا على هذا المجهود

شكرا أخي الا أنها لا توجد في بعض الأكشاك

شكرا "جوّال المنتدى"، الأستاذ الكريم أبو العباس على التتبع والأثر الطيب .
ــــــــــــ

أهم محاور موضوع: "المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج أي علاقة؟" للدكتور لحسن مادي، جاءت كالتالي :
1 ـ ما المنطلقات الأساسية التي أدت إلى ظهور مقاربة التدريس بالكفايات بالمغرب ؟
2 ـ لماذا الاهتمام بالكفايات ؟
3 ـ ما الكفاية ؟
4 ـ ما هي خصائص الكفاية ؟
5 ـ المفاهيم المكوِّنة للكفاية (الاندماجية: الكفاية بنية مندمجة ـ تشغيل التعلمات ـ الوضعيات/المشكلة ـ نشاط التلميذ ـ المهمات.)
6 ـ كيف ندرّس في ضوء المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج ؟
7 ـ اختيار الطرائق المناسبة .
8 ـ معنى الإدماج .
9 ـ أهداف بيداغوجيا الإدماج .
10 ـ بطاقة تدبير أنشطة الإدماج .
11 ـ الوضعية ـ المشكلة (حسب كزافي روجرس ودي كيتل ) .
12 ـ النموذج التفاعلي ( نصوص : 4 نصوص قصيرة مختارة معلـَّق عليها حول الكفايات والإدماج... )