| عبد العزيز قريش |
02-06-2009 00:42 |
ولماذا وضعتم مفتشي التعليم الابتدائي في الانقراض؟ أكنتم تدافعون عنهم. وللعلم أن السلم العاشر كان مع قانون 1985 وكان المركز يستقبل حاملي الإجازة لماذا أعدتموه للوراء. نعم أنا مع التفييئ لأن كل فئة أدرى بمصلحتها من غيرها. وبعد ذلك نتحدث عن التنسيق أو الفدرلة أو غيرها من صيغ الاتحاد من منطلق الند للند وليس من منطلق الراعي والرعية؟ نعم أنا أقولها وأفتخر بها. فلن يعرف قضايا التفتيش إلا المفتش وليس الغير. ولو كان يعرف الغير قضايا التفتيش لما أدخلنا في دوامة الانقراض وسلسلة من المهازل. وأنا أشيد ببعض حمكتك مقابل بعض الهفوات الكثيرة في خاطبك من قبيل الغمز واللمز الذي يثير ردة فعل سأفوتها هذه المرة احتراما للقراء. وإلا فطينة اللمز والغمز قرأتها قبلك بحكم السن وفي تلك الثقافة الشعبوية كان منبتي الأول لأني ابن الطبقة الكادحة الذي تحمل المسؤولية وهو جد صغير. فو كانت نقابتك في المستوى المطلوب لحملت للمغرب مشروعا حضاريا ، ولأهله منذ زمان للمراتب الأولى في الحضارة. لكن مع الأسف اتخذمونا أوراقا سياسية أحرقتموها في السجون والمنافي والعذابات لتنعموا بالمناصب في مختلف المؤسسات، وتصبحوا رؤس أموال بعدما كنتم تدعون أنها رؤوس ثقافة وتقدم وحضارة! أوجه لك سؤالا جوهرا: لماذا هذا الأستاذ رفع الصوت؟ ألم يجد في القضية شيئا يشي برفع الصوت؟ أحتى يرفع المتضرر صوته، حينئذ تقولون: لدينا ولدينا! فإذا كان لديكم ولديكم لماذا يرفع صوته؟ وما الشهادات الجامعية التي يحملها ملفكم؟ لماذا وقعتم على عدم الدمج بالشواهد في مرسوم 2003. ولولا نضال حاملي الشهادات ورفعهم الصوت لما رفعتم الصوت ولما تبنيتم قضاياهم وبتفييء وانتقائية؟ أنتم مع الحجم الكبير ضد الحجم الصغير؟! أين موقع شهادة السلك الأول جامعي في ملفكم الخاص بالشواهد؟ أهذا هو الدفاع عن حاملي الشهادات؟ فإذا كنت نقابيا مناضلا وديمقراطيا وموضوعيا، فأجبني لماذا وضعتمونا في الانقراض وتوبعها كثر لا داعي إلى ذكرها؟ أنت تحاربني بالجهر وتطالبني أن أبقى معك في نقابتك؟ منطق لا منطق له. لذا الواجب عليكم من منطلق أنكم نقابة جامعة ومانعة للفئات وربما للصفات أن تقوموا بواجبكم تجاه هذه الفئة ولا تدفعوا لهم الكلام الفارغ! اعلنوا لهم عن برنامج نضالي يهمهم! وإلا؛ فما فائدة ملف " الشهادات الجامعية " لم تعملوا فيه على تغيير الإطار لحاملي الإجازة وشهادة السلك الأول بتزامن مع الشواهد العليا؟! عليكم بتحمل مسؤولياتكم تجاه هذه الفئة الكريمة أمام التاريخ أولا وأمام الأمانة التي وضعوها فيكم. وإلا فالتفييئ هو الحل. وللعلم أن هيئة التفتيش يقول بها رسميا المرسوم والتأطير التربوي والمراقبة التربوية هما اختصاصان وليسا إطارين. ومنه أنت تجهل ما يهمني تسمية ومهاما، فكيف أوكلك للدفاع عن مصالحي وقضاياي؟! اللهم إن كنت فاقدا لعقلي أو لي ولي أمر أقامه القاضي على تدبير شؤوني تطبيقا لما يقول به فكر الحجر على القاصر! دمت ندا مشاكسا ودام السجال بينا حتى يقف القارئ على الحقيقة الموضوعية لا الوهمية الملفوفة بلغة الشمول والكلية. نعم للتفييئ إلى آخر مدى حتى نصير ندا لند، حينها تكون لي كينونة تعبر عن ذاتي وليس للغير كينونة في ذاتي. منطق موضوعي قالت به قوانين الكون قبل الفلسفة وصادقت عليه الديانات السماوية. تنوع في كل، وتفرد في مجمل لا إلغاء كل للتنوع والمجمل للتفرد! ولي أسئلة أخيرة أختم بها معك أيها العزيز المساكش: لديكم بعض الإخوة من جهاز التفتيش في نقابتكم بل لكم بعض التمثيلية. فعلمونا كيف ستدافعون عن قضاياهم العامة لا الشخصية التي تعبر عن رؤيتكم لقضايا التفتيش بالتعليم؟ ولنا موعد معكم في مقاربة ملف التفتيش. ومن أهم مطالبه الاستقلالية الوظيفية. فكيف ستتعاطون معها؟ وبيننا الدهر حكما. أنتم مركزية لها صفة الحوار مع الحكومة، ونحن لسنا كذلك في ظل لغة " الأكثر تمثيلية " هذه اللغة الخارجة عن المعجم اللغوي والتخصصي. والواقعة في قاموس الطبخ المنزلي والكولسي والقولبي. فعلمونا كيف ستديرون الحوار حول قضايا التفتيش احتراما للمفتيش معكم لا لنا على الأقل. لك كل المودة
|
