منهجية تدريس النشاط العلمي / الكفاءة التربوية 2012
https://www.facebook.com/photo.php?f...type=3&theater
ان شاء الله 2 juin, 12:14 · J’aime · 1 Mustapha Kddar ألم تتم مناقشة هذا الموضوع مسبقا خلال الاسبوع الماضي ؟ وماهي طريقة الدخول الى الغرفة الصوتية وشكرا 2 juin, 12:44 · J’aime · 1 Knz Knz Fatima Seghir bn courage 2 juin, 12:51 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss سي مصطفى.. الاسبوع الماضي ناقشنا كيفية تقديم مفهوم الفلك.. 2 juin, 13:26 · J’aime · 1 Oum Raghad عافاكوم فين ممكن نلقى المناقشات السابقة؟ 2 juin, 13:50 · J’aime · 1 Mustapha Kddar راط الغرفة الصوتية من فضلكم 2 juin, 14:02 · J’aime Aboussama Khalid http://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=376 Oum Raghad دفاتر النقاش والحوار الهادف - منتديات... DAFATIR.NET 2 juin, 16:02 · J’aime · 2 · Supprimer l’aperçu Aboussama Khalid Mustapha Kddar لا نعمل ضمن غرفة صوتية بل التعليقات فقط 2 juin, 16:03 · J’aime Fati Yanan انا اي 2 juin, 16:25 · J’aime Fati Yanan انا ايضا اريد الاطلاع على المناقشات السابقة لكن اتمكن من زلك 2 juin, 16:27 · J’aime Abdenour Arraiss المناقشات السابقة توجد على هذا الرابط.. سيتم فيما بعد تجميع مناقشات هذا الموسم في كتيب إن شاء الله http://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=376 دفاتر النقاش والحوار الهادف - منتديات... DAFATIR.NET 2 juin, 16:35 · J’aime · 1 · Supprimer l’aperçu Fati Yanan شكرا انا دخلت بصح مكيتفحش الملف راه معنديش مع معلوميات 2 juin, 16:38 · J’aime Youness El Rhoul موفقين ان شاء الله 2 juin, 18:55 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss ســــــــــــــــــلام الله عليكم.. الموجود يثبت حضوره حتى نبدأ.. 2 juin, 19:39 · J’aime · 1 Bairi Larbi السلام عليكم 2 juin, 19:41 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss وعليكم السلام سي لعربي.. 2 juin, 19:43 · J’aime Abdenour Arraiss الســـؤال الأول.. من خلال استثمار الوثيقة حدد هدفين تعلميين يمكن تحقيقهما؟؟ 2 juin, 19:45 · J’aime Abou Mohamed Joughou السلام عليكم 2 juin, 19:52 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss وعليكم الســـلام.. 2 juin, 19:52 · J’aime Abdenour Arraiss الســـؤال الأول.. من خلال استثمار الوثيقة حدد هدفين تعلميين يمكن تحقيقهما؟؟ 2 juin, 19:52 · J’aime Abdenour Arraiss تعرف الأعضاء التي تساعد كل من البطريق والبطة من التقل في الماء.. 2 juin, 19:54 · J’aime Abou Mohamed Joughou إكتشاف ان الحيوانات تتكيف أعضاءها حسب وسط تنقلها . 2 juin, 19:55 · J’aime · 2 Abdenour Arraiss الحضور قليل هاد اليوم.. 2 juin, 19:56 · J’aime Bairi Larbi الهدف " ان يتمكن المتعلم من ادراك مفهوم التكيف "ان يتمكن المتعلم من معرفة الأعضاء التى تسهل النتقل "ان يتعرف المتعلم وسط التنقل لكل حيوان 2 juin, 19:57 · J’aime · 3 Abdenour Arraiss سي لعربي هل يمكن ان نسطر الهدف التالي: ان يتعرف المتعلم وسط التنقل لكل حيوان.. رغم أن الوسط يتعلق بقط بالماء..؟؟ 2 juin, 19:58 · J’aime سيمو ميدلت تمكن المتعلم من التعرف على انواع الحركة لدى الحيونات - التعرف على الاطراف المساعدة على تنقل الحيونات في الماء و البر 2 juin, 19:59 · J’aime Abou Mohamed Joughou ارتباطا بسؤالك استاذ عبد النور ،كلا الحيوانين برمائي و يعتبر من الطيور أيضا !! 2 juin, 20:00 · J’aime · 1 Bairi Larbi يمكن لتجاوز الصعوبة التي يمكن ان تصادف المتعلم بكون الطائر وسط تنقله الجو ،وهنا النمودجين برمائيين 2 juin, 20:01 · J’aime Mary M Marypossa السلام عليكم 2 juin, 20:01 · J’aime Asmaa Seni السلام عليكم 2 juin, 20:01 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss لأن كل ما طرح في الوثيقة مرتبط بالماء كوسط للتنقل: كيف يسبح البطريق؟ الأعضاء التي تساعد البطريق على التنقل في الماء.... 2 juin, 20:02 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss وعليكم السلام.. مرحبا بالجميع.. 2 juin, 20:03 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss اقتصار الوثيقة على الماء والسباحة هو ما سبب لي الإشكال حول الهدف الذي طرحه بعض الإخوة.. ما رأيكم..؟؟ 2 juin, 20:04 · J’aime Mokhtar Soussi-afe سلام 2 juin, 20:05 · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe بالتوفيق سي العربي 2 juin, 20:05 · J’aime · 1 سيمو ميدلت اظن ان المجال محصور فقط في الماء -الاطراف المساعدة على التنقل 2 juin, 20:05 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss معك سي سيمو ميدلت.. هذا ما أراه.. 2 juin, 20:06 · J’aime · 1 سيمو ميدلت الهدف مرتبط بالاطراف و نوع هذه الاطراف 2 juin, 20:07 · J’aime · 1 Asmaa Seni من خلال الوثيقة يظهر ان التركيز على التنقل في الماء لتمرير مفهوم التكيف باعتبار ان الحيوانان في الاصل من الطيور 2 juin, 20:08 · J’aime · 5 سيمو ميدلت تكيف الاطرف مع وسط التنقل 2 juin, 20:09 · J’aime Mokhtar Soussi-afe التعرف على االاطراف المساعدة على التنقل +التعرف على كيفية ووسط تنقل البطريق 2 juin, 20:10 · J’aime · 3 Abdenour Arraiss الهدفان اذن تعرف تكيف الاطراف وتعرف الاعضاء التي تسهل الحركة.. 2 juin, 20:10 · J’aime · 2 Asmaa Seni التعرف على مفهوم التكيف .التعرف على الاعضاء المساعدة على التنقل في الوسط المائي لدى البطريق 2 juin, 20:12 · J’aime · 5 Abdenour Arraiss اذا اتفق الاخوة نمر اذن الى ااسؤال الموالي... 2 juin, 20:12 · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe التعرف على اشكال الاطراف (الاعضاء عندد البطة والبطريق 2 juin, 20:12 · J’aime · 2 Abdenour Arraiss لدى البطريق والبطة 2 juin, 20:13 · Modifié · J’aime Bairi Larbi نمر الى السؤال 2 2 juin, 20:14 · J’aime Youness El Rhoul السلام على الجميع 2 juin, 20:15 · J’aime · 4 Youness El Rhoul ان يتعرف التنقل عند البطريق 2 juin, 20:16 · J’aime Bairi Larbi قبل ا دكر المراحل يجب معرفة المنهج الدي يمكن اعتماده 2 juin, 20:16 · J’aime · 2 سيمو ميدلت ما اسم الاطراف السفلى للبط 2 juin, 20:16 · J’aime · 1 Youness El Rhoul الهدف 2 /ان يكتشف تحول الاجنحة الى مجاديف للعوم عند الالطرسوح 2 juin, 20:17 · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe الكفاية /تعزيز التنقل عند الحيوانات +ادراك بعض مطاهر التنقل في الماء عند بعض الحيونات //الاهداف اكتشاف وتعرف التكيف لشكل طائر البطريق 2 juin, 20:19 · J’aime · 2 Abdenour Arraiss الاطراف التي تساعد البط من التنقل في الماء هما الجنحان والارجل اليس كذلك استاذ سيمو ميدلت؟؟؟ 2 juin, 20:19 · J’aime Abdenour Arraiss سي لعربي سؤالك حول المنهج صعب شيئا ما..هه عطينا الاختيارات.. 2 juin, 20:20 · J’aime Mokhtar Soussi-afe الشكل المغزلي للبطريق+ 2 juin, 20:21 · J’aime · 2 سيمو ميدلت البط يستعمل فقط الارجل و لها اسم علمي خاص يميزها عن ارجل الطيور الاخرى 2 juin, 20:21 · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe المجاديف 2 juin, 20:22 · J’aime · 2 Abou Mohamed Joughou إذا كان الهدف التعلمي : هو تطبيق قدرة على محتوى. فما هي التركيبة أو الصيغة المناسبة للكفاية ؟ لأن تعزيز التنقل عند الحيوانات قد يكون هدفا ؛ رأي 2 juin, 20:23 · J’aime · 3 Mokhtar Soussi-afe تعزيز مرتبط بالمفاهيم السابقة 2 juin, 20:24 · J’aime · 2 Said Moukrim السلام عليكم 2 juin, 20:24 · J’aime · 4 Abdenour Arraiss ما هو هذا الاسم العلمي فيدنا سي سيمو ميدلت 2 juin, 20:25 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss الكفاية تصاغ بالمصدر.. تنمية، تعزيز،... 2 juin, 20:25 · J’aime · 2 Abdenour Arraiss وعليكم السلام سي سعيد الف مرحبا.. 2 juin, 20:26 · J’aime سيمو ميدلت الهدف مرتبط بقدرة المتعلم الوصول الى تحقيقه من خلال البناء المعرفي ضمن وضعيات اما تعزيز التنقل لدى الحيوان ليس له علاقة بالهدف التعلمي Abou Mohamed Joughou 2 juin, 20:27 · J’aime · 3 Abdenour Arraiss سي لعربي فكنا من ديك لورطة..هه 2 juin, 20:27 · J’aime Abou Mohamed Joughou الهدف التعلمي يصاغ ايضا بالمصدر: قراءة ، تعرف ،اكتشاف ، تطبيق ... 2 juin, 20:28 · J’aime · 3 Mokhtar Soussi-afe اسؤال2 2 juin, 20:28 · J’aime Abdenour Arraiss تعزيز التنقل ربما يقصد بها كفاية وان كانت الصيغة التي صيغت بها بعيدة كل البعد عن ذلك كان من الاولى مثلا ان نقول تنمية الجانب المعرفي حول مفهوم الحركة ككغاية 2 juin, 20:29 · J’aime · 1 Said Moukrim السؤال2 يكون على شكل جدادة 2 juin, 20:30 · J’aime · 3 Abdenour Arraiss الهدف التعلمي يصاغ: ان يكون المتعلم قادرا على.... لان كما هو معروف الهدف تطبيق قدرة على محتوى.. 2 juin, 20:30 · J’aime Youness El Rhoul يطاالب الاستاذ المتعلم بملاحظة الطائرين 2 juin, 20:30 · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou السؤال الثاني : المكتسبات السابقة : تعرف أنماط التنقل و أوساط التنقل و أعضاء التنقل لدى الحيوانات. الامتدادات : ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ المرحلة الاولى تقويم تشخيصي : من خلال أسئلة حول امكتسبات السابقة. يمكن توظيف صور الحيوانات :عرض الصورة : ماهذا اتلحيوان ؟ كيف يتنقل ؟ ما الذي يساعده على ذلك ؟ 2 juin, 20:31 · J’aime · 1 Ali Abou Anas الاطراف المجدافية و الارجل الراحية الاسم العلمي 2 juin, 20:31 · J’aime · 7 Abdenour Arraiss ضمن الوثيقة التي اصدرتها الوزارة اليوم اكدت ان المنهج الذي ستدرس به العلوم هو منهج التقصي هل سنعتمد عليه في الاجابة عاى السؤال الثاني؟؟ 2 juin, 20:32 · J’aime · 2 سيمو ميدلت شكرا سي Ali Abou Anas 2 juin, 20:33 · Modifié · J’aime · 1 Youness El Rhoul يعبر التعلم عن اسم الطائرين و نوع التنقل 2 juin, 20:32 · J’aime · 1 سيمو ميدلت نسيت الاسم لكن هو مرتبط باسم الجلد الذي يكون بين اصابع الرجل 2 juin, 20:34 · J’aime Bairi Larbi ما هي مراحل منهج التقصي اسي عبد النور 2 juin, 20:34 · J’aime Mokhtar Soussi-afe انشطة الاتشاف والفهم**(وضعي الانطلاق-التملك والتبني -صياغة الفرضيات-التحقق-عرض النتائج-الاستنتاج )///انشطة انشطة التطبيقوالعناء)وضعية التطبيق-وضعية الاغناء والتوسع)//////مرحلة التقويم 2 juin, 20:34 · J’aime · 4 Abou Mohamed Joughou أرجو الانتباه إلى أن الوثيقة لن تستثمر في بداية الحصة ، يعتبر ضروريا تقديم وضعية مشكلة لتحفيز المتعلمين و إعطاء معنى لتعلماته، في مرحلة التدريب توظيف الوثيقة. 2 juin, 20:34 · J’aime · 1 Said Moukrim بعد التقويم التشخيصي/وضعية الانطلاق/طرح الاشكال/اقتراح الفرضيات.... 2 juin, 20:35 · J’aime · 1 سيمو ميدلت opheric 2 juin, 20:36 · J’aime · 1 Ali Abou Anas ادن يجب اقتراح وضعية الانطلاق 2 juin, 20:36 · J’aime · 1 Said Moukrim ضرورة الاشارة الى العمل في مجموعات 2 juin, 20:37 · J’aime Mustapha Kddar هذه الوثيقة مأخودة من كتاب المتعلم فضاء النشاط العلمي المستوى 4 ضمن نشاط الاحظ واسأل هذا يعني أنه يمكن استعمالها كوضعية انطلاق أو وضعية تحدي للمتعلم 2 juin, 20:37 · Modifié · J’aime · 1 Ali Abou Anas لعمل في مجموعات تتم الاشارة اليه من خلال اشكال العمل 2 juin, 20:38 · J’aime Abou Mohamed Joughou المنهجية الرسمية : 1. تقويم تشخيصي 2. انشطة الاكتشاف و الفهم : وضعية انطلاق ...Voir plus 2 juin, 20:39 · J’aime · 2 سيمو ميدلت الملاحظةo المشكلةp -الفرضيةh -التجربةe النتائجr -التحليل i- الخلاصcة opheric 2 juin, 20:39 · J’aime · 2 سيمو ميدلت المنهج التجريبي 2 juin, 20:40 · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe المكتسبات السابقة : الحركة(م1+2+3)الكفايةادراك بعض مطاهر التنقل عند الحيونات في الماء ++++++الاهداف//اتعرف شكل البطريق (مغزلي(-اتعرف التكيف الدي حدث للبطريق +اتعرق على شكل ارحل البطة +التعرف على تكيف البطةعلى التنقل في الماء++++++عنوان الدرس الطائر يسبح //المجال الحركة 2 juin, 20:40 · J’aime · 1 Mustapha Kddar تختصر هكذا opheric 2 juin, 20:41 · J’aime · 1 وردة تيزنيت هل سيتم العمل بالمنهج التجريبي هنا؟؟ 2 juin, 20:41 · J’aime · 1 Bairi Larbi وضعية الإنطلاق "اتناء زيارة "ضاية عوا " لاحضت طائرا يغطس في الماء وينتقل من مكان الى مكان ،فتسالت عن اسمه ،فقلت لأبيك انه طائر وما الدي يساعده لكي يتنقل بهاته السهولة في الماء فأجابك انه مثل البطة تكيفت اعظاءه للتنقل في الماء ،ابحث عن هاثه الأعظاء بمساعدة اصديقائك 2 juin, 20:41 · Modifié · J’aime · 7 Ali Abou Anas المراحل و اضحة حبذا لو اقترحتم وضعية للانطلاق 2 juin, 20:41 · J’aime · 1 سيمو ميدلت العلوم كلها مبنية على المنهج التجريبي وردة تيزنيت 2 juin, 20:42 · J’aime · 1 Said Moukrim ليست هناك تجربة الملاحطة والنقاش 2 juin, 20:42 · J’aime Ali Abou Anas سي العربي بطل الوضعبات تحياتي 2 juin, 20:42 · J’aime · 3 Mokhtar Soussi-afe عرض شريط لتنقل البطريق والبطة 2 juin, 20:42 · J’aime · 2 Mohamed Regragui Bon courage à tous et bonne continuation 2 juin, 20:43 · J’aime · 2 Abdenour Arraiss لكن يجب الاعتماد على الوثيقة فيما يخص طرح وضعية الانطلاق وانشطة البناء .. السؤال واضح 2 juin, 20:43 · J’aime · 1 Ali Abou Anas عرض شريط لتنقل البطريق والبطة فكرة رائعة 2 juin, 20:44 · J’aime · 2 Mustapha Kddar وضعية الانطلاق+تملك وصياغة سؤال التقصي+قتراح فرضيات+اختبار الفرضيات+تدوين النتائج+تقاسم الحصيلة+انشطة الاستثمار و التطبيق+انشطة التقويم و الدعم. 2 juin, 20:44 · J’aime · 2 Abou Mohamed Joughou وضعية مقترحة :" سمعت في برنامج وثائقي أن البطريق يعتبر من الطيور ،و هو قادر على العوم و الغطس، فسألك أحد أصدقاءك الذي تابع البرنامج : هل كل الطيور تقدر على العوم؟" 2 juin, 20:44 · J’aime · 4 Mokhtar Soussi-afe استعمال الموارد الرقمية 2 juin, 20:45 · J’aime سيمو ميدلت زرت جدتك في القرية فلاحظت مجموعة الطيور منها من تمشي على رجليها فقط و منها من تمشي على رجليها وتسبح في بركة ماء فسالت جدك عن الفرق بينهما 2 juin, 20:47 · Modifié · J’aime · 2 Abdenour Arraiss شكرا استاذي الكبير سي محمد الر****ي.. شكرا على مروركم الطيب.. هذه ثمار ما علمتنا اياه في المركز السنة الماضية.. زرعت فينا حب المادة.. 2 juin, 20:45 · J’aime · 1 Ali Abou Anas سيمو هنا المقارنة بين الدجاجة و البطة 2 juin, 20:46 · J’aime · 2 Abou Mohamed Joughou أين المشكلة في عرض الشريط ؟ لابد من الاحساس بوجود مشكلة .قد يقدم الشريط في مرحلة التدريب لتعرف كيف يستخدم البطريق او البط أعضاءه المكيفة . رأي 2 juin, 20:46 · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe السريط عند تقنية المشاهدة والملاحطة والتدوينو...... 2 juin, 20:47 · J’aime Asmaa Seni يمكن استعمال شريط فيديو حول البطريق يتنقل في الماء ونطرح التساؤل البطريق طائر لكنه قادر على السباحة ترى ماهي الاعضاء التي تساعده على ذلك 2 juin, 20:48 · J’aime · 2 Abdenour Arraiss لم أفهم أمرا.. ألا يجب الاقتصار على الوثيقة فقط؟؟ لماذا نحتاج إلى طرج وضعيات انطلاق جديدةى بدل الاشتغال على الوضعية المقترحة في الوثيقة؟؟؟ 2 juin, 20:48 · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe نحن نبدع 2 juin, 20:49 · J’aime · 2 سيمو ميدلت مبدا من المعلوم الى المجهول سي Ali Abou Anas لاكتساب مفهوم التكيف ثم التعرف على البطريق 2 juin, 20:49 · J’aime · 1 Asmaa Seni المشكلة هي كون المتعلم يعلم ان الطيور تطير اما البطريق فطائر يعجز عن الطيران ويكتفي بالسباحة وبما ان البطريق غير موجود في البيئة القريبة من المتعلم وقد يكون يجهله بالاساس فمن المفيد الاستعانة بشريط لدفع المتعلم للتساؤل 2 juin, 20:50 · J’aime · 4 Abou Mohamed Joughou الوثيقة لا تقترح وضعية بمعناها الدقيق × لاحظ المكتوب في تقديمها "لاستثمارها في بناء الدرس " و ليس منطلقا لبناء الدرس . 2 juin, 20:51 · J’aime · 2 Ali Abou Anas أدن علينا تقديم وضعية اخرى للبطريق حبذا لو كانت وضعية واحدة سيمو 2 juin, 20:51 · J’aime · 2 Said Moukrim نعم الاخت اسماء هدا التساؤل يخلق صراع فكري عند المتعلم 2 juin, 20:52 · J’aime · 2 Abou Mohamed Joughou أغلب المترشحين في الامتحانات المهنية ينساقون و راء الوثيقة لبناء الدرس بينما هي وسيلة للتدريبو التطبيق فقط.الوضعية تستلزم وجود سياق و دعامة و تتضمن مشكلة تسائل المكتسبات السابقة للمتعلم و تدفعه لبناء الجديدة . 2 juin, 20:53 · J’aime · 5 Ali Abou Anas هل تتفقون معي ان وضعية joughou ممتازة 2 juin, 20:53 · J’aime سيمو ميدلت لاحظوا الوثيقة مكونة من اربعة اجزاء التي من الممكن استثمارها لبناء الدرس .و ان الوضعيات فقط كمساعدة لبناء المفهوم 2 juin, 20:54 · J’aime Ali Abou Anas وضعية مقترحة :" سمعت في برنامج وثائقي أن البطريق يعتبر من الطيور ،و هو قادر على العوم و الغطس، فسألك أحد أصدقاءك الذي تابع البرنامج : هل كل الطيور تقدر على العوم؟" 2 juin, 20:54 · J’aime · 1 Asmaa Seni الاساس في الوضعية ان تكون انطلاقا من بيئة المتعلم كلما امكن لكن في هذه الحالة بعض المتعلمين يجهلون البطريق اساسا وهذا عن تجربة شخصية 2 juin, 20:55 · J’aime وردة تيزنيت ادن الوضعية هنا فقط للانطلاق وخلق التساؤل 2 juin, 20:55 · J’aime · 2 Abdenour Arraiss الوضعية المقترحة من الأستاذ لعربي مناسبة.. 2 juin, 20:56 · J’aime Abdenour Arraiss وتحترم مبدأ المشار إليه 2 juin, 20:56 · J’aime سيمو ميدلت 1-الملاحظة و التساؤل 2-التفكير 3- الخلاصة 4- التقويم -عناصر الوثيقة - 2 juin, 20:57 · J’aime Bairi Larbi وضعية ممتازة ،لكن تحتاج الى تعديل طفيف للإشارة الى الأعظاء التي تكيفت لتسهيل التنقل ، 2 juin, 20:57 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss وضعية الإنطلاق "اتناء زيارة "ضاية عوا " لاحضت طائرا يغطس في الماء وينتقل من مكان الى مكان ،فتسالت عن اسمه ،فقلت لأبيك انه طائر وما الدي يساعده لكي يتنقل بهاته السهولة في الماء فأجابك انه مثل البطة تكيفت اعظاءه للتنقل في الماء ،ابحث عن هاثه الأعظاء بمساعدة اصديقائك 2 juin, 20:57 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss وصعية سي لعربي أعطت إجابة للمتعلم بكون أن الأعضاء تكيفت.. 2 juin, 20:59 · J’aime · 2 Mustapha Kddar ما نريد الوصول اليه في اخر الحصة هو تكيف اعضاء البطريق لذا لايجب أن يذكر هذا المفهوم في وضعية التحدي 2 juin, 20:59 · J’aime · 2 Bairi Larbi وضعية بهدا التعبير اسي ابو علي ،يمكن ان تخدم هدف التعرف على الحيوانت التي تنتقل في الوسط المائي 2 juin, 21:00 · J’aime Abou Mohamed Joughou لحل المشكلة على المتعلم أن يدرك أن البطريق يساعده تكيف أطرافه على العوم. لمناقشة وضعية سي العربي : فهي تقدم الحل للمتعلم : فخلاصة الدرس هي :" تتكيف أعضاء الحيوانات للتنقل في الماء " و قد تضمنت الوضعية ذلك . و هذه الاشارة ستحد من الفرضيات المقترحة من طرف المتعلمين . 2 juin, 21:02 · Modifié · J’aime · 3 سيمو ميدلت في اي مرحلة سيتم توظيف الوضعية 2 juin, 21:01 · J’aime Mustapha Kddar لماذا لانقترح هذه الوثيقة للمتعلمين في اطار العمل في مجموعات ونتركهم يعبروا بكل تلقائية 2 juin, 21:02 · J’aime Mustapha Kddar سأترككم للذهاب الى المسجد تقبل الله منا جميعا 2 juin, 21:02 · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou إنتظر سي مصطفى سأذهب معك . 2 juin, 21:03 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss يمكن تعديل الوضعية المقترحة من الأستاذ سي العربي كما يلي: وضعية الإنطلاق "اتناء زيارتك لضاية عوا ".. أثارتك ملاحظة أحد أصدقائك حول ذلك الطائر الذي يغطس في ماء الضيعة وينتقل من مكان الى مكان.. حاول أن تحدد اسم الطائر.. زما الذي حدث له حتى أصبح قادرا على العوم؟؟ 2 juin, 21:04 · J’aime Ali Abou Anas عند مشاهدة اخيك للتلفاز لاحظ البطربق يتحرك بسلاسة كما يستطيع الغوص أعمق من البطة فتسائل عن الاشياء التي تساعدهما على ذالك ساعد اخاك على تحديدها 2 juin, 21:04 · J’aime · 4 Abdenour Arraiss واحد ربع ساعة استراحة الصلاة.. 2 juin, 21:05 · J’aime · 2 Abdelouahab Elhasnaoui ان يتعرف التلميذ ان الحيوانات التي تتنقل في وسط مائي لها اعضاء تساعدها على ذالك 2 juin, 21:07 · Modifié · J’aime Bairi Larbi الوضعية من خصائصها ان تتضمن معلومات مساعدة ومشوشة ودكر الأعظاء المتكيفة فهو توجيه للمتعلم للبحث عنها ،لاننتظر من المتعلم ان يدرك مفهوما كمفهوم التكيف 2 juin, 21:05 · J’aime · 2 Asmaa Seni اذا كنتم تقصدون البطريق فلا يمكن استعمال ضاية عوا اما اذا كان المقصود هي البطة فممكن 2 juin, 21:05 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss صحيح أستاذة أسماء ملاحظة في محلها.. 2 juin, 21:06 · J’aime · 1 Asmaa Seni هذه الحصة سبقتها حصة للاسماك وتم التطرق فيها لمفهوم التكيف 2 juin, 21:07 · J’aime · 1 Ali Abou Anas Photo de Ali Abou Anas. 2 juin, 21:07 · J’aime · 2 وردة تيزنيت التكيف هو مايجب ان يستنتجه المتعلم في الاخير بعد ملاحظة اعضائهما 2 juin, 21:08 · Modifié · J’aime Bairi Larbi ضاية عوا مثال فقط ، حديقة الحيوانات تمارة ،...................برنامج تلفزي ،عرض شريط 2 juin, 21:08 · J’aime · 2 Ali Abou Anas حسب الوسط المحلي 2 juin, 21:09 · J’aime Said Moukrim مفهوم التكيف سياتي بعد الملاحظة ومناقشة الفرضيات 2 juin, 21:10 · J’aime Asmaa Seni من المهم ملاحظة ان هذه الحصة ليست معزولة وانما ضمن درس من ست حصص ايلا نفعني عقلي وقد تعرف المتعلم على مفهوم التكيف من الحصة الاولى 2 juin, 21:12 · J’aime · 1 Abdelouahab Elhasnaoui نعم يجب ان يتوصل التلميذ الى ان الحيوانات مكيفة مع وسط تنقلها لكن هذا النشاط يستعرض فقط الوسط المائي 2 juin, 21:13 · Modifié · J’aime · 1 Abdenour Arraiss هل سنكمل؟؟ 2 juin, 21:24 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss ما هي المرحلة التي تلي وضعية الانطلاق وطرح التسائل؟؟ 2 juin, 21:30 · J’aime Asmaa Seni تاتي مرحلة صياغة الفرضيات ياك السي عبد النور 2 juin, 21:32 · J’aime Abdelouahab Elhasnaoui ;وضع الفرضيات تم البحت والتقصي او عن طريق الجريب 2 juin, 21:32 · J’aime Abou Mohamed Joughou ليس المفروض أن يستخدم اللمتلعم مصطلح " التكيف " قد يوظف مفردات او صيغ تعبر عنه، في مرحلى البنينة أو المأسسة يقدم المدرس المصطلح كنوع من التوجيه. بخصوص إضافة معلومات مشوشة أو مساعدة ، فتتم في وضعية الادماج او التقويم ،بعد اكتساب المتعلم للمعرفة الجديدة...Voir plus 2 juin, 21:33 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss صح يطرح المتعلم الفرضيات.. ثم فيما بعد نشاط يسمح بالتأكد من صحة الفرضية.. 2 juin, 21:34 · J’aime · 1 Ali Abou Anas النشاط المقترح : ملاحظة الوثيقة 2 juin, 21:37 · J’aime · 2 Abou Mohamed Joughou وضعية الانطلاق تتضمن émoticône frown تقديم الوضعية و فهمها، اقتراح فرضيات ، التاكد منها او التحقق،ثم بنينة المعارف و استنثاج القواعد و الخلاصات ) 2 juin, 21:38 · J’aime · 1 Abdenour Arraiss أكملوا الله إجازيكم بخير سأنسحب لظروف خارجة عن إرادتي.. 2 juin, 21:40 · J’aime · 2 Ali Abou Anas النشاط المقترح : استغلال الوثيقة رقم 1 2 juin, 21:41 · J’aime · 1 Asmaa Seni كيف يتم استغلال الوثيقة للتحقق من الفرضيات؟ 2 juin, 21:42 · Modifié · J’aime وردة تيزنيت للاشارة فاعضاء البطريق والبطة سبق ان تعرف عليه المتعلم في المستوى الثاني لكن دون دكر مفهوم التكيف 2 juin, 21:44 · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou الفرضيات الممكنة للوضعية المقترحة : - يستطيع البطريق العوم لأنه ولد في الماء . - لأنه برمائي ....Voir plus 2 juin, 21:46 · Modifié · J’aime · 1 Ali Abou Anas نحن في اي مرحلة 2 juin, 21:47 · J’aime Asmaa Seni يجب قبول جميع الفرضيات المقترحة من المتعلمين وتسجيلها 2 juin, 21:47 · J’aime Abdelouahab Elhasnaoui الفرضيات يجب ان تطرح من طرف التلاميذ وهي جواب للسؤال الاشكالي المطروح ويمك ان تكون صحيحة كما يمكن ان تكون خاطئة ومن خلال تمحيص هذه الفرضيات نلغي الخاطئة .. 2 juin, 21:48 · Modifié · J’aime · 2 Asmaa Seni نحن في مرحلة صياغة الفرضيات تبارك الله السي جوغو اعطى امثلة وافية 2 juin, 21:48 · J’aime Asmaa Seni نمر للمرحلة الموالية لو سمحتم ان لم تكن هناك اضافة 2 juin, 21:49 · J’aime Ali Abou Anas تنظيم عمل المجموعات الحرص على مشاركة الجميع بما في ذلك المتعثرين • الإعلان عن النتائج ...Voir plus 2 juin, 21:51 · J’aime · 1 Abdelouahab Elhasnaoui المرجو التدكير بالسؤال الاشكالي المطروح 2 juin, 21:52 · J’aime Said Moukrim من خلال ملاحظة اجنحة البطريق والمناقشة.التوصل الى تكيفها على شكل مجاديف 2 juin, 21:52 · J’aime Asmaa Seni لا ننسى انه من المفروض استثمار الوثيقة المقترحة 2 juin, 21:54 · J’aime Asmaa Seni من يذكرنا بالسؤال الاشكالي؟ 2 juin, 21:55 · J’aime Abou Mohamed Joughou أرى أنه ليس من الضروري أن تسير كل المجموعات في نفس المسار و أن تصل إلى نفس النتيجة الصحيحة، مادام أن الهادف الاسمى هو اكتساب أليات التفكير و المنهجي العلمي .قد يسمح المدرس عن قصد منه و ودون شعور من المتعلمين لإحدى المجموعة أن تسير مسار خاطئ و تتبع فرضي...Voir plus 2 juin, 21:55 · Modifié · J’aime · 2 Said Moukrim من خلال الوثيقة ندكر الفرق بين البطريق والبطة 2 juin, 21:57 · J’aime Said Moukrim وجود جلد بيناصابع البطة يكيفها للتنقل 2 juin, 21:58 · J’aime · 1 Asmaa Seni فعلا السي الجوغو معك حق 2 juin, 21:59 · J’aime Said Moukrim عرض النتائج من طرف مسيري المجموعات 2 juin, 22:03 · J’aime · 2 Asmaa Seni اظن ان بعد عرض النتائج تتم بنينة المعارف اليس كذلك؟ 2 juin, 22:06 · J’aime · 2 Asmaa Seni نسرع قليلا من فضلكم لان الوقت يمر 2 juin, 22:08 · J’aime Said Moukrim بقي اظن الاستنتاج وهو السؤال ب 2 juin, 22:10 · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou بنينة المعارف : التذكير بالمراحل المتبعة ، ثم تحديد المصطلحات العليمة للمكتسبات الجديدة المروجة "تكيف الاعضاء " ، ثم صياغة الخلاصة. 2 juin, 22:11 · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou بعد ذلك تأني مرحلة التدريب التي تنصب على الوثيقة أعلاه، و هي تنجز فرديا بطبيعة الحال.في الكراسات. 2 juin, 22:13 · J’aime · 1 Asmaa Seni بعد مناقشة النتائج التي توصل اليها المتعلمون يتم انجاز الانشطة المقترحة على الوثيقة ثم صياغة خلاصة عامة للحصة حول مفهوم التكيف لدى البطريق 2 juin, 22:16 · J’aime · 2 Said Moukrim وما تنسايش البطة ههههه 2 juin, 22:17 · J’aime · 3 Asmaa Seni اظن اننا احطنا بجوانب الموضوع شكرا للاخوة على اغناء النقاش وليلة سعيدة 2 juin, 22:19 · J’aime · 2 Said Moukrim شكرا للجميع تصبحون على الف خير 2 juin, 22:21 · J’aime · 2 Abou Mohamed Joughou سلام الله عليكم ... 2 juin, 22:22 · J’aime · 1 فاطمة الكراب اعتدر عن التاخر لم استطع المشاركة في النقاش ذ 2 juin, 22:43 · J’aime Adil Yassin هل من اخبار عن امتحان التفتيش؟ 2 juin, 22:59 · J’aime Aboussama Khalid Écrire un commentaire... |
الساعة الآن 15:59 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها