حلقات تربوية من رحم الغرفة الصوتية
السلام عليكم
سأفتتح بحول الله حلقات تربوية لما يدور بالغرفة الصوتية من نقاشات تعليمية تعلمية . و حلقة اليوم حول :نظريات التعلم فما هو التعلم اولا و ما هي شروطه ؟ مفهوم التعلم : التعلم هو النشاط الدي بموجبه يكتسب الفرد المعارف و المهارات و المواقف التي بفضلها يشبع حاجاته و دوافعه. و هو عملية تغيير دائم في سلوك الانسان . و التعلم عملية تحصيل لسلوك أو تصرف معين. شريطة أن يتم هدا التحصيل في وضعية محددة تسمى بالوصعية التعليمية .و دلك من خلال التفاعل الدي يحدث بين المتعلم و موضوع التعلم . و للتعلم عناصر و شروط منها : النضج و التدرب :فتعلم اللغة مثلا عند الانسان يتوقف على مدى تدريبه عليها .لأن نضج جهازه الصوتي لا يكفي لوحده لتعلم اللغة ( اي لاحداث التعلم ) . الدافعية : بحيث لا تعلم بدون دافعية . موضوع التعلم : و موضوع التعلم يمكن ان يتخد صورا عدة -تعلم الأفكار و المواقف .المهارات ................ الوضعية التعليمية : و تشمل السياق العام الدي يجري فيه التعلم: تلقائي قصدي . نظرية التعلم السلوكية : ما هي قوانين التعلم عند السلوكية ؟ قانون المران و التدريب : فالروابط في القانون السلوكي تتقوى بالاستعمال و تضعف بالاغفال المتواصل . قانون الأثر : و معناه ان هده الروابط تقوى و تكتسب ميزة على غيرها و تؤدي الى صدور رضى عن الموقف ادا كانت النتائج ايجابية . بعد دمج أعمال كل من (وتسون و بافلوف و غيرهم ) ستصبح نظرية الاشراط الكلاسيكية دات بعد مركزي في النظرية السلوكية .فما هو الجهاز المفاهمي للنظرية الاجرائية في التعلم ؟ نجد مفهوم السوك و مفهوم المثير و الاستجابة , ومفهوم الاشراط الاجرائي و مفهوم التعزيز و العقاب . مفهوم السلوك حسب سكينر : السلوك مجموعة استجابات ناتجة عن مثيرات المحيط الخارجي طبيعيا كان او اجتماعيا . مفهوم المثير و الاستجابة : لقد عرفت السلوكية بمفهوم المثير و الاستجابة ,اد لا استجابة عندهم دون مثير . مفهوم الاجراء . و حسب سكينر دائما ان السلوك يسمى اجرائيا أو فاعلا بالنظر الى آثاره في المحيط البيئي . مفهوم الاشراط الاجرائي : كل المثيرات الناتجة عن الاستجابات, هي اشراطات اجرائية . مفهوم التعزيز و العقاب : حسب سكينر :الرضى و الاشباع, مثيرات تضاعف عدد المعاودة الاستجابية للمثير فهو مثير معزز كنتيجة . أما القلق و الألم فيشكل مثيرا مطفئا أو مبعدا يؤدي الى تناقص الاستجابة أو المعاودة . مفهوم التعلم : التعلم عندهم هو عملية تغيير شبه دائمة في سلوك الفرد ,ينشأ نتيجة الممارسة و هو يظهر في تغيير الأداءات لدى الكائن الحي . و للتعلم مبادئ في النظرية الاجرائية ,و منها ان التعلم هو نتاج للعلاقة بين تجارب المتعلم و التغيير في استجاباته .و هو يقترن دائمنا بالنتائج . و كدلك يقترن بالسلوك الاجرائي المراد بناؤه . و التعلم يبنى بتعزيز الاداءات القريبة من السلوك النمطي .و عندهم ان التعلم المقترن بالعقاب تعلم سلبي يطفئ العادات او الارتباطات . و سكينر يطرح لنا طريقة تربوية بيداغوجية ,ترتكز على بنية صيغ تقديم المحتويات المعرفية و المفاهيم التي تشكل مادة الدروس .و دلك باخضاعها لمبادئ الاشراط الاجرائي, بتحديد المقاطع الاستجابية لها و أشكال الدعم و التعزيز , وأنماط التسلسل , و بناء التعلم . و من تم تركيز السلوكيين في بناء العادة على تجزيئها الى أجزاء متناثرة, مغرقة في التفتيت و التدرية و اعادة تركيبها من جديد جزءا بجزء . و هنا مكمن التدريس بالأهداف الدي يجعل من المعلم و المدرس هو كل شيء قطب مركزي ,هو الفاعل , هو المخطط لكل صغيرة وكبيرة في الدرس . يعد العدة و يرسم الطريقة و يوفر الوسائل الضرورية لانجاز مهمته و تحقيق أهدافه , بعيدا عن المتعلمين , و عن ظروفهو و حاجياتهم و ميولاتهم و رغباتهم و استعداداتهم . و بدلك يصبح هو مالك المعرفة. أما المتعلم فما هو الا مستجيب له راضخ خاضع لمسار الدرس . نكتفي بهدا القدر بالنسبة المدرسة السلوكية و نلتقي في الحلقة القادمة مع المدرسة الجشطلتية . و شكرا لاخواني الدفاتريين و الدفاتريات . و عيدكم مبارك سعيد و كل عام و أنتم بألف خير . وفق الله الجميع لما فيه خير . عن اديب الليل مشرف الغرفة الصوتية ادخل الى الرابط http://www.************/vb/showthread.php?t=43954 |
شكرا لكم اخي جاركوم تحيتي الخالصة
|
تحية للجميع.
أردت نص محاضرة الدعم التربوي فأين أجدها. كان عرضا جيدا أنوه بتفاني الأخ حسن في تقديم العروض وإدارة الغرفة. |
اقتباس:
التصميم تعددالتعاريف لمفهوم الدعم نتيجة -لخلفيات تطبيقية - و لخلفيات نظرية - التعريف الرسمي حسب الدليل البيداغوجي الجديد و حسب ما و رد بالكتاب المرجعي للدعم التربوي -اهداف الدعم البيداغوجي -تعدد انواع الدعم بتعدد المعايير معايير حسب الترتيب الزمني *دعم وقائي *دعم فوري *دعم دوري حسب معاييرالشخصية التي يتوجه اليها الدعم *دعم نفسي *دعم اجتماعي حسب معيار العدد *دعم جماعي *دعم خاص بالمجموعات .مجموعات متجانسة .غير متجانسة .دعم فردي حسب الجهة التي تقدم الدعم *دعم داخي *دعم خارجي - التخطيط للدعم خلفياته شروطه و متطلباته مقترحات لاعداد أنشطة الدعم العام : -اقتراح :اعداد و تخطيط أنشطة الدعم العام . دون شك أن أنشطة الدعم العام , هي بمثابة فرصة أخرى للتعلم , و لتجاوز التعثرات و سلبيات التحصيل , التي تم الوقوف عليها عبر مختلف مقاطع بناء الدروس الخاصة بمجالين سابقين . خصوصا اثناء مرحلة التقويم و انجاز التمارين و التطبيقات . . و حتى تصبح هذه الانشطة فرصة حقيقية للتعلم و حتى تعمل كذلك على تثبيت و دعم و تقوية و تمتين مكتسباتهم ,ينبغي أولا الحرص و بكل جدية على تدوين الملاحظات عند ضبط التعثر و الفئة المستهدفة .حتى تسهل عملية التخطيط لهذه الأنشطة بالعودة الى ذلك . و العمل على تحديد الأخطاء المشتركة و الشائعة بن المتعلمين . و ينبغي الاشارة الى ان هذه الانشطة تتطلب منا خطة عمل محكمة .فهي تتطلب منا تخطيطا يبدأمن التشخيص كما سبق ,ثم التخطيط و التنفيد و الفحص . و طبعا يتم كل ذلك وفق حاجيات المتعلمين و المتعلملت . كما يمكن تنويع الوضعيات و الأنشطة على الشكل الآتي : -استغلال و استثمار معينات تربوية :شريط سمعي -صورة ثابتة -نص جديد -استعمال الحواسب . -أنشطة ترفيهية و ألعاب هادفة كلمات متقاطعة -طرائف - ألغاز ....... -مسرح :تشخيص ادوار أو مسرحة نص قصير لدعم التعبير الشفوي . -قراءة و تحفيظ نصوص أدبية (شعرية أو نثرية ) -التدرب على البحث في المعجم - ملء فراغات -ترتيب جمل -تكملة فقرة -النسج على منوال اساليب محددة -القيام بزيارة ميدانية و انجاز تقرير موجز لدعم التعبير الكتابي اعادة شرح بعض الظواهر اللغوية تركيبية او صرفية او املائية -انجاج تقويمات و اختبارات متنوعة كلاختيار من متعدد -مطابقة العناصر -اسئلة صحيح -خطا-نعم -لا انجازات منزلية تصحح خلال الحصة (حصة الدعم ) --الحرص على ان لا تقتصر الاسئلة على الاستذكار و ان تتعدى ذلك الى اسئلة تحث و تختبر القدرة على التفكير و التحليل و التعليل و المقارنة و الافصاح عن القدرات و المهارات و المواقف . و لكم اخواني ان تطعموا هذا الموضوع بما ترونه مناسبا ,من أجل تعميق الفهم و الاستفادة . و شكرا على مروركم مسبقا . و التحية و السلام للجميع من مواضيعي توقيع اديب الليل http://www.up-00.com/czfiles/llN34406.bmp |
جزاك الله بكل خير
من فضلك اذا كانت هناك حلقة صوتية حول الإدماج أن تمدني بها مشكورا. |
الساعة الآن 13:15 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها