![]() |
نتائج امتحانات بنكهة كوطا الإنتخابات
نتائج امتحانات بنكهة كوطا الإنتخابات اعلنت وزراة التربية الوطنية أخيرا عن نتائج الامتحان المهني لولوج الدرجة الاولى (السلم11) الخاص باساتذة التعليم الابتدائي والذي اجري "قبل سنة". واذا كان ولوج السلم 11 مطلبا طالما تطلعت اليه الشغيلة التعليمية مند سنين نظرا لنضجها (شواهد جامعية، اقدمية 10 سنوات في السلم ...) فقد كانت نتائج هذا الامتحان المهني الأول من نوعه في تاريخ المغرب افراغا لمضمون المطلب من محتواه واجهاضا لتطلعات الأطر التعليمية المؤمنة بأن كل ترقية لا يمكن أن تمر إلا عبر بوابة الكفاءة وتساوي الفرص والتنافس الحر الشريف في المبارة ... i - الترقية في التشريع الإداري المغربي: يوضح التشريع المغربي الخاص بالإدارة والتسيير التربوي أشكال تدبيره لترقي الموظفين فيميز بين ثلاثة أشكال من الترقيات. أ- الترقية بالأقدمية : و تخص الموظفين الذين قضوا عشرسنوات (10) في السلم مع 15 سنة في الوظيفة. ب- الترقية بالشواهد : وتخص الموظفين الذين تابعوا أو لا زالوا يتابعون دراستهم الجامعية ويعمقون معارفهم بتخصصات قد تفيد في إغناء القطاع الذي ينتمون اليه، قطاع التربية والتكوين. ج- الترقية بالإمتحان المهني :و تخص الموظفين الذين استوفوا ست سنوات من العمل في السلم و يتطلعون إلى اختصار المسافة لولوج السلم 11عبر القراءة المتجددة و مواكبة المستجدات في عالم التربية و طرق التدريس... iii - الإمتحان المهني لولوج السلم 11 لسنة 2004: المهزلة تبعا للتصنيف القانوني لأشكال الترقيات, يصعب على من عاين سيرالإمتحان المهني لولوج الدرجة الأولى (السلم 11) من إطار أساتذة التعليم الابتدائي التي أجريت لأول مرة في تاريخ المغرب يوم 18دجنبر 2003 و تأخرت نتائجها كذلك لأطول مدة في تاريخ المغرب: عشرة أشهر (10) تخللتها تارة إشاعات بحل المباراة, و تارة أخرى بعدم وصول المتبارين إلى المعدل الضروري للنجاح ... ما بين هذه الظروف- الضوضاء و ذلك التصنيف القانوني لأصناف الترقيات أعلاه, يصعب على أي متبار الاعتراف بأن"مهزلة" 18 دجنبر كانت مباراة لفئة من الموظفين تنتج أجيل الغد. فقد كان الغش قانونا خلخل التوازن بين المتبارين و هدم مبدأ تكافئ الفرص بينهم. كما تسربت مواد الإمتحان إلى المتبارين فقد ذهب البعض إلى مراكز الإمتحان بمقالات صدرت في أعداد قديمة لجرائد مغربية يومية شاءت الأقدار الإلهية و العناية الربانية أن تكون تلك المقالات هي موضوع الإمتحان !!! ... iii )- قراءة لنتائج الإمتحان المهني (نموذج نيابة إقليم العرائش): إن التحليل المتأني للائحة الناجحين في الإمتحان المهني لولوج الدرحة الأولى (السلم11) من إطار أساتدة التعليم الابتدائي تفصح عن نتائج ثلاث كتل من المتبارين على طريقة كوطا الانتخابات في الأيام الخوالي: أّّ-ا لكتلة الأولى: كتلة الإداريين، مديري المدارس و المجموعات المدرسية في العالم القروي. ب-الكتلة الثانية : كتلة أساتذة التعليم الإبتدائي الذين استوفوا شروط الترقي بالأقدمية (10سنوات في السلم10) و هم و هم يستحقون الترقية دونما حاجة للمباراة... ج-الكتلة الثالتة : كتلة "المناضلين النقابيين ". تحديد الكتل الناجحة في الإمتحان يدفعنا لطرح السؤال الخطير التالي: "أين المباراة،إذن، داخل هذه الكوطا؟" إن المباراة أو التباري على منصب أو حصص من المناصب في قطاع أصبح يعرف بقطاع التربية و التكوين, يتطلب أولا التوفر على الحد الأدنى من الشروط:أولاها,الكفاءة. فأين الكفاءةفي مباراة 18 دجنبر 2003؟ ولماذا كان الغش يحتمي بمظلة تمتد على حجرات في مراكز الإمتحان الثلاث كما تشهد على ذلك بوضوح و جلاء أرقام طاولات الناجحين المتتابعة الواحدة تلو الأخرى، بينما الحجرات التى لم تقبل الغش كسبيل للنجاح بقيت خارج حصص الكوطا... لقد كان الغش في مباراة دجنبر وظيفيا مرتين: الأولى, لمساعدته في "خلط الأوراق" و إقصاء الكفاءة و التباري الشريف و ردم تساوي الفرص في النجاح. أما الوظيفة الثانية فتكمن في توزيع الحصص خارج أية عراقيل و"فرض الأمر الواقع" على المندهشين من النتائج المعلنة... و لقد كانت هناك عوامل أخرى مساعدة: كتقديم أوراق الإمتحانات "مكشوفة" للتصحيح وهو ما لا يحدث حتى في امتحانات القسم الإبتدائي؟؟... أين المباراة, إذن؟ و من هم الناجحون؟ iv - الفئات الناجحة في المبارة المهنية: نجاح بطعم مختلف 1)- الكتلة الأولى: كتلة الإداريين من مديري المدارس و المجموعات المدرسية وهي فئة من رجال التربية و التكوين تستحق كل التكريم و الترقي لقيامها بمهام شاقة في ظروف مهنية صعبة, لكن, لماذا يتم إقصاء هؤلاء المديرين من مباراة أخرى غير مباراة دجنبر لأساتدة التعليم الإبتدائي؟... لماذا لا يستفيدون من مباراة ولوج السلك العالي في التدبير الإداري للمدرسة الوطنية للإدارة حيث يتأطر المدير و يتخرج بسلم 11 من بابه الواسع؟... لماذا يتم إقحام المديرين في مباراة خاصة بمن يزاولون مهامهم بالقسم؟ أية علاقة يمكن للإداري الحفاظ عليها مع مواد " تفرض" عليه في الإمتحان المهني كمادة المنهجية مثلا و التي تغيرت و تتغير جذريا كل سنة؟... هل هي رغبة في تجاوز الإختلالات الموجودة في أغلب المدارس بين مدير بسلم أدنى من سلم أساتدة يعملون تحت رئاسته بالمؤسسة؟... و إذا كان الأمر كذلك, هل المباراة قنطرة سهلة لعبور المديرين نحو السلالم العليا؟؟... 2 )- الكتلة الثانية,كثلة أساتدة التعليم الإبتدائي التوفرين على أقدمية 10 سنوات مع 15 سنة أقدمية عامة, و هم في غنى عن المباراة أصلا, لأن المباراة ستحرمهم من مكاسب هي حقوقهم في الصميم ومع ذلك سمحوا لأنفسم بدخول حلبة التباري و سمح لهم بذلك و زج بهم في لائحة الناجحين في إطار تخفيف الضغط على الترقية بالأقدمية التي تجري في الجهة الأخرى من طابور قدماء المنتظرين... 3)- الكتلة الثالثة: كتلة "المناضلين النقابيين" الذين دشنوا مرحلة جديدة مثيرة للإنتباه. فعشية يوم الإعلان عن النتائج, لاحظ المعنيون بالشأن التربوي حركة غير عادية. فبعض النقابيين يتجولون في الشارع بلائحة الناجحين تحمل علامة(x ) عند إسم كل منخرط في نقابتهم, و المقرات النقابية تغلي بالفرح... كأن المغرب استعاد سيادته على سبتة و مليلية ؟؟؟ بينما كان الحزن و الحسرة مهيمنين على مقر و مناضلي النقابة الخامسة التي لم يظفر مناضلوها سوى على"صوتين"ناجحين.... الواقع, أن العمل النقابي بدأ يعطي أولى مؤشرات إعادة إنتاج مزالق العمل السياسي: فإذا كانت الإنتخابات مركزية بالنسبة للسياسيين فإن الإمتحانات المهنية أصبحت مركزية بالنسبة للنقابيين , و "الكوطا" مأوى للجميع: سياسيين و نقابيين... ولعله من المفيد الاشارة الى أن هناك بعض الاسماء المحسوبة على " النضال النقابي" وردت اسماؤهم صمن ' المنعم عليهم بالنجاح" في شهرفبراير 2004، أي ثمانية أشهر قبل اعلان النتائج النهائية " لعموم المتبارين" وهذا يطرح أسئلة خطيرة على مستقبل العمل النقابي والتسيير الاداري معا... أ - هل بلغ الوهن بالجسد النقابي الى هذا الحد الذي يجعل منه شعارا أجوفا وقناة جديدة لقيم الوصولية والانتهازية؟... ب- هل استقطاب الجماهير للعمل النقابي استنفذ قواه فلم يبق سوى هدا الباب العامي السخيف المتمثل في "الاغراء" بالتنقيل في الحركة الانتقالية أو التنجيح في الامتحانات المهنية؟... ج- هل نحن مقبلون على " فكر بعثي " جديد ينظم النجاح في المباريات المهنية بناء على مبدأ "هذا ديالنا وهذا ارمه للبحر"؟..... د- هل انتقلت المطالب النقابية من الاسفل الى الاعلى: من مطلب "نقل لي هذا في الحركة الإنتقالية" الى مطلب "نجح لي هذا في الامتحان المهني"؟... هـ- لماذا يكافأ النقابي ؟ أليس العمل النقابي عملا تطوعيا يخدم قضايا الشغيلة ويدافع عنها؟.. و-أين النقابية مما يحدث؟... ز- دام تصحيح أوراق الامتحان عشرة أشهر (10) وهذا رقم قياسي يستحق عن جدارة ادراجه ضمن كتاب غينيس للأرقام القياسية. أين كانت النقابات طيلة هذه المدة ؟ أليست مدافعا عن قضايا الشغيلة التعليمية ؟ ألا يعنيها الأمر أم أنها كانت شريكا في دراسة ملفات المتبارين وفرز الناجحين على طريقة الانتخابات في الأيام الخوالي؟... ك- لماذا يعلن عن نتائج السنة الماضية شهرا واحدا فقط قبل الامتحان المهني التالي؟ هل هو خوف من رد فعل المتبارين ؟ أم ثقة زائدة نابعة من معرفة سابقة بانعدام مطلق لردود فعل من جانبهم؟ ام ان الامر هو في صميم الإحساس الطبيعي بالذنب ؟ !... ل- هل مباراة نونبر المقبل ستخصص للدفعة الثانيةمن الكتلات الثلاثة (إداريين ونقابيين وأقدمين) ؟ ! ... على سبيل الختم: الأسئلة كثيرة ومكامن الخلل أكثر ، لكن الخبر اليقين هو ان هذه الفئة من الموظفين (أساتذة التعليم الابتدائي ) الذين يعتبرهم البعض فئران تجارب فقط أيام الاضربات "النقابية" والاستعدادات للانتخابات، قد أضحت اليوم فئران تجارب صالحة لكل التجارب ... |
ان المتتبع و المحلل لنتائج الامتحان المهني لهذه السنة سيلاحظ ان اغلب الناجحين هم اعضاء نقابيون .ظبعا فالنقابات تعمل جاهدة على ان يمر كل اعضائها للسلم 11 بما انهم سمعوا ان هناك درجة جديدة هي خارج السلم .... فسامحوهم اذا لم يهتموا بمشاكلكم ايها الاساتذة الكرام فايام الله طويلة
|
فلم هندي
:002: إذا ظهر السبب بطل العجب :002:
:ggg::aass: |
النقابيون اولا ثم ثانيا ثم ثالثا .
|
عودوا الى رشدكم
سمعنا الكثير ورأينا ما هو أكثر ورجال التعليم لا يسمعون ولا يفقهون فالطمع يعمي بصيرتهم ,فما علينا نحن معشر رجال التعليم الا أن نغير سلوكاتنا ,فالترقية حق من حقوقنا ,فلنقاطع الامتحانات المهنية مطالبة منا باستصدار قوانين جديدة وصارمة تحد من هذا التسيب الذي لا يمكن أن يقبل به أي أستاذ يحترم نفسه؟؟؟؟؟؟؟
|
| الساعة الآن 11:10 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها