الأدوار النفسية والتربوية للأسرة و المدرسة و الإساءة إلى الأطفال
 

يلاحظ من خلال الاتصال المستمر بين القيمين على الشأن التربوي من جهة و الأسر و المدرسين من جهة أخرى أن المشكلات التي يناقشها الأهل و المدرسون ماهي إلا نتيجة طريقة خاطئة ينهجها الوالدان و المدرسون. و أن المشكلات الأساسية التي يعاني منها التلاميذ ناتجة عن اضطرابات معينة مثل العناد أو انعدام الثقة بالنفس أو الرسوب المدرسي أو الكذب ... إلخ

أطرح هذه المقدمة لفتح نقاش بين مختلف المتدخلين في تربية الأطفال بدءا بالأسرة و وصولا إلى المدرسة و الجامعة

أولا أشكرك أخي على الموضوع
هل تقصد يا اخي من طرف طرحك أن التلاميذ هم ضحية
اذا كان الجواب بنعم فأنا أشاطرك الرأي
فمقارنة مع الظروف التي عشناها ونحن تلاميذ هناك فرق شاسع فكل شيء تغير المقررات مضاعفة و بساعات أقل
انشغال الآباء عن الأطفال سواء بالعمل أوبهموم الحياة أو بأشياء أخرى عندما أقول ألأباء فأقصد أيضا الأمهات
ولا ننسى وسائل الاتصال من هواتف محمولة وأنترنت وبارابول وغيرها
كل هذا يجعلنا نعيد النظر في طريقة محاسبة أبنائنا وتلاميذنا وبدل كثرة الانتقاد عن بعد يجب أن نحاول التقرب منهم ومقاسمة مشاكلهم
وللحديث بقية

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
مشكور أخي على طرح الموضوع
أتفق معك في أن تلامذتنا للأسف يعانون من مشاكل كثيرة و مركبة تظهر في صور متعددة كالعناد و الشغب و الكذب و الرسوب ...
أسباب هذه المشاكل و الاضطرابات متباينة و متشابكة في آن واحد , يمكن تجميعها في أنها :
إما نتيجة تربية أسرية خاطئة (عنف - تدليل مبالغ فيه - صرامة شديدة - مشاكل بين الآباء - حرمان عاطفي أو مادي أو كليهما - انفصال الأبوين - عدم مخالطة الناس منذ الطفولة مما يولد حالة انطوائية و انعزالية لديه ...)
أو نتيجة عدم التكيف في المحيط المدرسي (حصول موقف سلبي من المدرسة و المدرسين في اليوم الأول للالتحاق بالتمدرس - عدم استيعاب الدروس - عدم الاندماج مع التلاميذ - استهزاء التلاميذ منه - ....)
أو نتيجة أسباب أخرى كتأثير الشارع السلبي ....