منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - شكل جديد لمباريات التعليم ، فهل يكون جديدا حتى في الحد من المحسوبية ؟

شكل جديد لمباريات التعليم ، فهل يكون جديدا حتى في الحد من المحسوبية ؟

هشام فكيري نشر في بوابة إقليم الفقيه بن صالح يوم 27 - 10 - 2013

لقد فاجأ الشكل الجديد لإمتحانات ولوج مراكز مهن التربية و التكوين المترشحين ، كما فاجأ كل المتتبعين لهذا القطاع الحيوي و الذي يحظى باهتمام خاص من قبل الدولة باعتباره أحد الركائز الأساسية نحو التقدم و التطور و التنمية البشرية . إذ اعتمدت وزارة التربية و التكوين هذه السنة نظام " أسئلة متعددة الإختيارات " ، حيث يوضع أمام المترشح أسئلة لكل سؤال أجوبة متعددة يختار منها الجواب الصحيح .
قبل الدخول في غمار المباراة الرسمية يومي 27 و 28 شتنبر 2013 ، دخل المترشحون في غمار مباراة من نوع آخر . يتعلق الأمر بإختبار التسجيل في بوابة الوزارة المعنية ، و ذلك قبل 22 من نفس الشهر . فقد وجد المقدمون على الترشبيح صعوبات كثيرة جدا ، ترجع إلى ضعف صبيب الموقع بالمقارنة مع الضغط الهائل المفروض عليه بسبب العدد الضخم للمقبلين على الترشيح الذين يحاولون الدخول إليه في نفس الوقت . فمنهم من لم يستطع التسجيل لخطأ في النظام ، و منهم من مل من كثرة الإنتظار دون جدوى ، و هناك من لم يستطع الدخول إلى البوابة أصلا . الشيء الذي جعل الكثير من هؤلاء المترشحين يصبحون من المحافظين على صلاة الصبح بعدما اضطروا إلى الاستيقاض فجرا قصد التسجيل في البوابة حيث يخف الضغط عليها . و من العيوب التي رافقت هذه البوابة أنها تسمح بتسجيل أي شخص كيفما كان حتى و لو لم يكن حاصلا على إجازة . كما أنه يسمح بتسجيل نفس الشخص أكثر من مرة بنفس رقم البطاقة الوطنية ، مما يتسبب في عدم الحصول على رقم حقيقي للمجازين الذين يبحثون عن عمل بقطاع التربية و التكوين . فإن كانت هذه الفكرة مستحسنة و لاقت ترحيبا كبيرا من طرف المترشحين إلا أنها تحتاج إلى تحسين جودة عملها مستقبلا إذا ماكانت هناك نية في الاستمرار بهذا النوع من التسجيل في المباريات القادمة ، و ذلك بتسريع الصبيب حتى تسمح لعدد كبيرمن الافراد الدخول إليها دون وجود مشاكل ، و بوضع نظام خاص يسمح بعدم تكرارالتسجيل لنفس الشخص ، و بالتمييز بين المترشحين و إذا ما كانت لهم الأحقية باجتياز المباراة أم لا .
و بالحديث عن الطريقة التي تمت بها المباراة فإننا نجد أنها اعتمدت على شكل جديد لم تعهده الوزارة من قبل . فقد تفاجأ المترشحون بكيفية الاختبار الذي ارتكز على نظام " الأسئلة المتعددة الاختيارات " . و قد خلف هذا الشكل ردود فعل متباينة ؛ فمنهم من اعتبر أنه شكل جيد يساعد على الوضوح و التقليل من الخروقات . و منهم من رأى عكس ذلك تماما ، إذ يعمل على تسهيل عملية الغش و عدم النزاهة . و فئة ثالثة نحت منحا آخر و اعتبرته مجرد تخمينات في لعبة " اللوطو " أو "" طوطو فوت " . و مهما تعددت الاراء و الأفكار حول هذا الموضوع ، فإن الخلاصة التي يمكن أن نستشفها من هذا الشكل الجديد هي تسهيل عملية التصحيح التي باتت أكثر بساطة من نظيرتها في الأشكال القديمة . و يمكن أن نقول أن هذا الشكل لايعكس المستوى الحقيقي للمتنافسين إلا إذا كان هناك تكافؤ للفرص بين الجميع . و هذا الشيء هو الذي غاب عن هذه المباراة خاصة تلك المتعلقة بالإبتدائي . إذ عرفت عدة خروقات فمثلا في مدينة قلعة السراغنة الحديث يدور عن عمليات غش موسعة بإشراف أساتدة أفاضل كانوا مكلفين بمراقبة المترشحين فإذا بهم صاروا يراقبون المفتشين حتى لا يكشف أمرهم . و هناك من تحدث عن غش بالجهر دون اكثرات من الاساتذة في بعض المناطق من أجل عيون بعض الموصى عليهم من أبناء الأكابر و المحفظات النقذية و معارف المسؤولين . فكيف يمكننا الحديث عن الشفافية و النزاهة و تكافؤ الفرص في مثل هذه الأجواء ؟
إن الإكتفاء بالحديث عن منع الخروقات و ضمان الشفافية و النزاهة لمباراة ولوج مهن التربية و التكوين في الإعلانات الرسمية غير كاف ، بل يجب أن تتبلور تلك المظاهر على أرض الواقع . و يجب منع الاساتذة المراقبين من تسهيل عملية غش المترشحين حتى نضمن تكافؤ الفرص بين الجميع . فلا يعقل أن نرى الصرامة في بعض المناطق بينما يطلق العنان في أخرى . وحتى إذا حققنا هذا الشرط فلن نضمن النزاهة المطلقة لمثل هذه المباريات مادامت الرشوة و المحسوبية تنخر هياكل هذا القطاع كغيره من القطاعات في بلدنا الحبيب .
إذا كان الحديث عن وجود مجموعة من الخروقات في الاختبار الكتابي و عن المس بمبدأ تكافؤ الفرص ، فماذا سنقول عن الإختبار الشفوي ؟ هل سيستطيع القائمون على القطاع الحد من ظاهرة المحسوبية ؟ إنها الظاهرة التي تميز بين الذاهن للجيوب و بين ابن الشعب المغربي المغلوب على أمره : فالأول يسأل عن النشيد الوطني المغربي و التاني يسأل عن " شروط الاصلاح السيوسيوجتماعي داخل المنظومة المهنية بمداها التربوي في ميدان التعليم و ربطها المشروط بالبيداغوجيات السيكولوجيا و الانتروبولوجيا في مذهب الميتافيزيقا "