منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - وزارة التربية الوطنية تستشير أطرها التربوية

- - وزارة التربية الوطنية تستشير أطرها التربوية (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=161226)

بــــلاغ وزاري: إطــــــلاق لقاءات تشاورية حـــــــــول المدرســـــــــــة المغربيـــــــــــة

إطلاق لقاءات تشاورية حول المدرسة المغربية
http://www.men.gov.ma/Lists/Image/pic_tachaour.bmp اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية بمشاركة جميع الفاعلين التربويين وشركاء الوزارة الأساسيين إلى جانب فاعلين سياسيين وبعض مكونات المجتمع المدني وبعض الخبراء والمهتمين بالشأن التربوي

تنطلق يوم الاثنين 28 أبريل الجاري اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية بمشاركة جميع الفاعلين التربويين وشركاء الوزارة الأساسيين إلى جانب فاعلين سياسيين وبعض مكونات المجتمع المدني وبعض الخبراء والمهتمين بالشأن التربوي.

وتهدف هذه اللقاءات التشاورية إلى خلق فضاءات للتقاسم والتفاعل حول الإشكاليات المطروحة أمام المنظومة التربوية وكذا حول الانتظارات والاقتراحات، في تكامل تام مع الاستشارات وجلسات الاستماع التي نظمها المجلس الأعلى للتعليم.

وينتظر من هذه اللقاءات التشاورية التوفر على تحليل موضوعي للأسباب الكامنة وراء إخفاقات المنظومة التربوية، والتعرف على انتظارات جميع الفئات المستهدفة. كما تطمح الوزارة إلى بلورة اقتراحات عملية لتجاوز الوضعية الحالية للمدرسة المغربية ورسم معالم وأولويات مشروع تربوي على المدى القصير والمتوسط والبعيد.

وستعتمد هذه اللقاءات التشاورية على ثلاث آليات للإشراك: لقاءات مباشرة مع الشركاء والفاعلين السياسيين وفعاليات المجتمع المدني، وورشات مع مختلف الفاعلين التربويين والتلميذات والتلاميذ، بالإضافة إلى منتديات موضوعاتية مفتوحة في وجه جميع فعاليات المجتمع.

وسوف يتم تقاسم نتائج هذه اللقاءات مباشرة بعد إعداد التقرير النهائي، على أن يتم التنسيق مع المجلس الأعلى للتعليم لأخذ توجهاته الاستراتيجية واقتراحاته بعين الاعتبار في مرحلة أولى، قبل المصادقة على المشروع التربوي الجديد في مرحلة موالية، والتصريف الإجرائي والمالي له على المستوى الوطني والجهوي والإقليمي، وإرساء آليات التعاقد في شأنه بين المصالح المركزية للوزارة والأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين من جهة، وبين هذه الأخيرة والنيابات الإقليمية من جهة ثانية.

إلى ذلك تدعو الوزارة جميع الأطر الإدارية والتربوية العاملة بالقطاع والشركاء وكافة فعاليات المجتمع إلى المساهمة بفعالية في هذه اللقاءات التشاورية من أجل الارتقاء بالمدرسة المغربية وضمان غد أفضل لأجيال المستقبل.
تحميل البلاغ

شكرا جزيلا على الإخبار

وزارة التربية الوطنية تستشير أطرها التربوية

وزارة التربية الوطنية تستشير أطرها التربوية والادارية

وحتى لا تضيع استشارتنا بين أطنان الأوراق على أعتاب النيابات، ولكي يصل صوتنا للسيد وزير التربية الوطنية المحترم لنجعل المطالب صغيرة في مبناها كبيرة في دلالاتها حتى تصل رسالتنا صريحة بليغة ولتكن مطالبنا موحدة دون دسم نقابي أو فئوي أو انشائي بلاغي كالتالي

* 25 ساعة أسبوعيا كزمن معقول للمدرسة الابتدائية المغربية

* السبت يوم عطلة رسمية للمتعلمين لافساح المجال فيه للأنشطة الموازية

*تخفيف المراقبة المستمرة وجعلها في المواد الاساسية فقط اللغة العربية الامازيغية الفرنسية الرياضيات والنجاح والرسوب فقط بمعدل الكفايات الأساس للمواد الأساسية

* سن القبول للتمدرس ست سنوات ونصف كاملة للسنة أولى ابتدائي

*تخصيص بكل مدرسة أو مجموعة مدرسية ثلاثة أساتذة متفرغين كالتالي مساعد للمدير وآخر مكلف بالانشطة الموازية والثالث بقاعة الاعلاميات

*وضع الثقة الكاملة في أطر التعليم الادارية في مراقبة الغياب وسير العمل التربوي

*تعميم المدارس الجماعاتية

*حماية الأساتذة والاستاذات من الصحافة الصفراء التي تتهم الأساتذة قبل ظهور الخيط الابيض من الأسود

* تغيير التنظيم التربوي السنوي وذلك بانهاءالدورة الاولى يوم 26 دجنبر لمدة 15 يوما لاتاحة الفرصة للأطفال للاحتفال برأس السنة كما هو معمول به عالميا،وهذا يعني لغاء اسابيع الدعم 7 و8 ،علما أن زمن الدورة الأولى هو زمن بناء وتراكم معرفي ومهاري ،وبرمجة الدعم في أواسط الدورة الثانية

*اعتماد البيذاغوجيا الفارقية كأساس الاصلاح البيذاغوجي للحد من الهدر المدرسي

نقط صغيرة لو استطعنا ايصالها الى الوزير بلمختار لتغير الكثير في تعليمنا وحينها فقط سنحس أن مدارس المستقبل قد ولدت حقا
أرجو عدم تحويل الموضوع وهو يهمنا جميعا لنتقاسم الافكار ،فدفاتر لقرائها وليس لرغبات مسييريها

-لابد من إعادة نسج العلاقة بين توجيه التلاميذ وسوق الشغل إذ لا يعقل مثلا تشجيع التلاميذ على تكوين مهني معين وفتح الآفاق له وحين يتخرج يجد البطالة ترحب به مع طوابير المئات أو الآلاف فما دور شواهد التكوين المهني إذن؟

يمكن أن يتم الإصلاح بــ:

-الكثير من العمل و القليل من الكلام.
-النقد البناء.
-تحمل المسؤولية.
-الاعتراف بالمجدين و تحفيزهم.
-تنبيه المتهاونين و معاقبتهم .
-العدل في الترقية و الحركة الانتقالية.
-توفير الحد الأدنى من شروط العمل.
-كل من قبل مسؤولية ما مهما قل شأنها أو علا يُحاسب على عمله قبل أن يستفحل فشله و يجازى في حالة نجاحه. ....