تعريف تعليم جديد : الفصول الافتراضية أو ما يطلق عليه الفصول الإلكترونية أو الفصول الذكية أو فصول الشبكة العالمية للمعلومات أو الفصول التخيلية .هي عبارة عن بيئة للتعليم المباشر أو غير المباشر ،و يمكن لهذه البيئة أن تكون معتمدة على الويب كما يمكن الولوج إليها أيضا عبر بوابة أو استنادا إلى برامج تتطلب التحميل و التثبيت .و تماما كما في الفصل العادي ،يمكن للطالب في الفصول الافتراضية المشاركة في التعلمات المباشرة ،و هذا يعني أن الطالب و المدرس يلجان إلى بيئة الفصل الافتراضي في نفس الوقت .و يعتبر الانفجار المعلوماتي من العوامل المساعدة على تطور الفصول الافتراضية ،فالمعلومة لم تعد هي الهدف بقدر ماهو مهم كيفية توصيلها و الاستفادة منها .
تعريف ويكيبديا : الفصول الافتراضية هي بيئة للتعلم تتم في فضاء افتراضي ،والهدف منها هو تسهيل الولوج إلى الخبرات التعليمية المتقدمة عبر السماح للمتعلمين و المدرسين بالمشاركة و التحكم في مجتمعات التعلم learning communities و ذلك باستعمال الحواسيب الشخصية و الأجهزة الذكية، للمساهمة في جودة و فعالية التعليم بفضل الأدوات و التطبيقات المساعدة.

تتميز الفصول الافتراضية بمميزات عديدة نذكر منها :
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif سهولة الاستخدام .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif التعليم في أي وقت ،حيث صار بإمكان الطالب أن يتعلم في أي وقت و أي مكان .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif التعليم الفردي و الجماعي .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif التفاعل المستمر و الاستجابة المستمرة والمتابعة المستمرة ككل .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif الانخفاض الكبير في التكلفة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif لا تحتاج إدارة الفصول الافتراضية مهارات تقنية عالية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تغطية عدد كبير من الطلاب في مناطق جغرافية مختلفة وفي أوقات مختلفة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تشجيع الطالب على المشاركة دون خوف أو قلق .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif إعفاء المعلم من الأعباء الثقيلة بالمراجعة و التصحيح ورصد الدرجات و التنظيم .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif دعم التعليم التفاعلي .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif إمكانية تسجيل الدروس لإعادة مشاهدتها .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif وجود حجم كبير من المعلومات عبر المكتبات الرقمية (digital libraries)
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif توليد القدرة علي البحث لدى الطلاب .

وقد تكون هناك بعض نقاط الضعف ،لكنها ليست مبررا لعدم استخدام الفصول الافتراضية في التعليم ،مثل :
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gifضرورة أن يكون للطالب القدرة علي استخدام الحاسوب .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gifضرورة توفر شبكة الإنترنت .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gifضرورة توفر محتوى تعليمي مناسب للنشر علي المواقع باللغة التي يستوعبها الطلاب.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gifضرورة وجود نظام إدارة و متابعة لنظام الفصول الافتراضية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gifضرورة أن يكون المدرس علي قدر مهم من المعرفة بالتعامل مع الفصول الافتراضية وكيفية التعامل مع الطلاب من خلالها.

أصبح هذا السؤال ضروريا حتى نكتشف سبب اختيار العديد من المدرسين للتعليم عبر تقنية الفصول الافتراضية. و هكذا فاختيار هذه التقنية جاء :

http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif من أجل تبادل الخبرات بين المعلمين .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif نظرا لانتشار استخدام الإنترنت .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif للحد من انتشار ظاهرة الدروس الخصوصية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif للعمل على توفير بيئة تفاعلية للطلاب و المساهمة في فعالية التعليم .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif لسهولة الوصول للشرح أين ما وجد الطالب و في أي وقت .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif لاستخدام الفصول الافتراضية كوسيلة جذب للطلاب اعتمادا على تعلقهم بالإنترنت و الحاسوب .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif لتنفيذ تجارب ومشاريع تعليمية متنوعة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif ليصبح التعليم بصورة جذابة تحتوي على المتعة والتسلية و معايشة المعلومات.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif لاظهار المحتوى بكيفية ثلاثية الأبعاد، بدل صفحات الكتاب الجامدة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif لجعل المعلومات ملموسة، مما يجعل الطلاب قادرين على التحصيل بسرعة أكبر .

تنقسم الفصول الافتراضية إلى نوعين رئيسين هما :
أ – الفصول الافتراضية المتزامنة Synchronous
وهي شبيهة بالقاعات الدراسية ، يستخدم فيها المعلم والطالب أدوات وبرمجيات مرتبطة بزمن معين، و من هذه الأدوات اللوح الأبيض ، الفيديو التفاعلي ، وغرف الدردشة كـ paltalk و talkroom و hp virtual classroom و centra .فالفصول الافتراضية ،إذن، هي التقاء المعلم و الطلاب في نفس الوقت على الإنترنت عن طريق مؤتمرات الفيديو و مؤتمرات الصوت .و تقوم البرامج التي سبق ذكرها بعمل فصول افتراضية متزامنة وتحتوي هذه البرامج على خدمات عديدة مثل غرف الدردشة والبث المباشر بالفيديو و الصوت و المشاركة في البرامج و السبورة البيضاء وغيرها .
ب – الفصول الافتراضية غير المتزامنة Asynchronous
يمكن تعريفها على أنها فصول تقليدية إلكترونية تتم عن طريق ولوج الطلاب و المعلمين إلى شبكة الإنترنت في أوقات مختلفة وما يميز هذا النوع أن جميع الطلاب يشتغلون على نفس المحتوى ولكن لا يجتمعون في نفس الوقت، ويعتبر هذا النموذج من نماذج التعليم عن بعد شبيهاً بالفصول التقليدية ولكن مع إمكانية إعطاء الفرصة لمن لا يستطيع الحضور بأن يدرس من خلال الفصول الافتراضية عبر الإنترنت في الوقت الذي يختاره هو، دون التقيد بزمان محدد أو مكان معين، فهي تستخدم برمجيات و أدوات غير تزامنية كالمراسلات بين الطلاب، والبريد الإلكتروني ، ومنتديات الحوار .
ومن البرامج غير المتزامنة نذكر : Blak Board و moodle و claroline و school Gen و webct

توفر لنا الفصول الافتراضية عدة إمكانيات و منها :
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية التخاطب المباشر ( بالصوت فقط ، أو بالصوت و الصورة ).
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif التخاطب الكتابي .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif السبورة الإلكترونية ( التفاعلية ).
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif المشاركة المباشرة للأنظمة والبرامج والتطبيقات ( بين المدرس و الطلبة أو بين الطلبة ) .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif إرسال الملفات وتبادلها سواء بطريقة مباشرة أو غير مباشرة بين المدرس و طلبته .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif متابعة المدرس لكل طالب على حدة أو لمجموع الطلبة في آن واحد .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية استخدام برامج عرض الأفلام التعليمية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية توجيه الأسئلة المكتوبة والتصويت عليها .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية توجيه أوامر المتابعة لما يعرضه المدرس للطلبة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية إرسال توصيله لأي متصفح لطالب واحد أو لجميع الطلبة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية السماح لدخول أي طالب أو إخراجه من الفصل .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية السماح بالكلام أو عدمه .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية السماح بالطباعة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif خاصية تسجيل المحاضرة ( الصوتية والكتابية ).

أصبحت الفصول الافتراضية تشكل منافساً قوياً لفصول الدراسة التقليدية التي اعتدنا عليها، كما أنها تختلف عنها من حيث :
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif الانخفاض الكبير في التكلفة وتغطية عدد كبير من التلاميذ و الطلاب في مناطق جغرافية مختلفة وفي أوقات مختلفة.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تقليل الأعباء على الإدارة التعليمية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif الكم الكبير من الأسس المعرفية المسخرة للقاعات الافتراضية من مكتبات و موسوعات ومراكز البحث على الشبكة.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif فتح محاور عديدة في منتديات النقاش في حجرة الدراسة الافتراضية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif عملية التعلم لم تعد محصورة في توقيت أو مكان محددين أو مضبوطة في جدول ثابت.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif التفاعل المستمر و الاستجابة و المتابعة المستمرتان من الإدارة.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif الحصول على المعلومات المرتدة وتحليلها FEED BACK.

تتعدد مهام المدرس في علاقته بهذا النوع من الفصول ومنها :
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تحديد أهداف الدروس والمقررات التى يسعى لتحقيقها .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif اختيار أو اعداد أساليب التقييم لتقدير مدى تحقق هذه الأهداف .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif متابعة حضور الطلاب وتقدمهم الدراسي .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تنظيم بيئة التعلم وجعلها مريحة و تعاونية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif حث الطلاب على التعلم وتشجيعهم على الانخراط و المشاركة فى الأنشطة الصفية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تكليف الطلاب بالقيام بالتدريبات والأنشطة والمشروعات.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif طرح الأسئلة المنمية للفهم والتفكير وتقبل الإجابات مهما كانت خاطئة.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تنظيم التفاعل والنقاشات الصفية بينه وبين طلابه وبين الطلاب مع بعضهم البعض .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif تقديم العون والإرشاد الأكاديمي للطلاب وحل مشاكلهم الدراسية.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif إرشاد الطلاب لمصادر التعلم الإضافية على الشبكة .

بينما تبقى من مهام الطالب :
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif الاطلاع على أهداف الدروس والمقررات التى يسعى لتحقيقها.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif متابعه الدروس بكل جدية .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif الالتزام بقواعد السلوك المقترحة خلال المرحلة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif القيام بحل التدريبات والأنشطة والمشروعات.
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif طرح الأسئلة .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif المشاركة في النقاشات والحوار .
http://www.diwanalarab.com/local/cac..._rtl-df008.gif الاطلاع على مصادر التعلم الإضافية على الشبكة .

وختاما نترككم مع هذا الفيديو الذي يستعرض كيف ساهمت التقنية الحديثة ( الفصول الافتراضية ) في فتح آفاق جديدة للتعلم لدى الطلبة. فعالم الفصول الدراسية الافتراضية على شبكة ” الويب ” أصبح منافساً قوياً لفصول الدراسة التقليدية التي اعتدنا عليها. حيث أصبحت الفصول الافتراضية وسيلة رئيسية في تقديم المحاضرات عبر الإنترنت وهي تقنية متقدمة وتعتبر هي المستقبل في عالم التدريب والتعليم بوجه عام .