منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - إلى الإخوة في المكاتب الوطنية لنقابات التعليم الخمس الأكثر تمثيلية

- الأرشيف النقابي (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=142)

إلى الإخوة في المكاتب الوطنية لنقابات التعليم الخمس الأكثر تمثيلية

إلى الإخوة في المكاتب الوطنية لنقابات التعليم الخمس الأكثر تمثيلية

نحن مجموعة من أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي الذين لا يرغبون في اتخاذ أساليب الاحتجاج رفقا بتلاميذ و تلميذات المدرسة العمومية وحفاظا على علاقات الانسجام داخل الأسرة التعليمية كما لنا الثقة في أنكم ستعملون كل ما في وسعكم للتدخل لدى مدير الموارد البشرية لوزارة التربية الوطنية و بالتالي مطالبته باستصدار رسالة جديدة تحث السادة النواب على إرفاق تقرير أخر تفتيش ميداني بملف كل مرشح بدل الاعتماد على مراسلته الأخيرة التي تحاول در الرماد في العيون و استغباء الأسرة التعليمية

أولا إذ كيف يعقل أن نصحح نقط المرشحين الحاصلين 20 دون سواهم أصحاب ان اطلاع احد الإخوة بقسم المواد البشرية بأكاديمية ..... على تقارير التفتيش و النقط الموضوعة في اللوائح وجد ان التزوير كان في النقط التي تتراوح ما بين 19.5و 18 أكثر من أصحاب 20 .20

لذا نطلب منكم التدخل لفرض مراجعة شاملة لكل نقط التفتيش لكل اللوائح بدون تمييز أو تفييىء حتى نقطع الطريق أمام تلك الأصوات الداعية لخلق الإطار النقابي الخاص برجال التعليم الثانوي التاهيلي.

كما نطالب الإخوة ممثلي أللجن الثنائية بضرورة اللالحاح على المطالعة و التثبت من أخر تفتيش ميداني لكل مرشح

كيف يعقل أن يستثنى التعليم الابتدائي من هده المراجعة و لوائحه تشوبها عدة تجاوزات و خروقات أزكمت الأنوف و أثتت فضاء التعليم بالحيف و الإجحاف . و هذا باعتراف عدد كبير من المفتشين أنفسهم و المعلمين الحاصلين على نقطة 20 . بينما نقطة اخر تقرير تفتيش هي 19.5 خصوصا أولئك الدين تم توظيفهم ما بين 1985 و 1990

و في انتظار ما ستتخذونه من خطوات فعالة و عملية تقبلوا منا أصدق عبارات التقدير .

مجموعة من اساتذة التعليم الثانوي التاهيلي

إتهامات غير موثقة ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nadia_bennani (المشاركة 120252)

[FONT='Arial','sans-serif']إلى الإخوة في المكاتب الوطنية لنقابات التعليم الخمس الأكثر تمثيلية[/font]

[FONT='Arial','sans-serif']نحن مجموعة من أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي الذين لا يرغبون في اتخاذ أساليب الاحتجاج رفقا بتلاميذ و تلميذات المدرسة العمومية وحفاظا على علاقات الانسجام داخل الأسرة التعليمية كما لنا الثقة في أنكم ستعملون كل ما في وسعكم للتدخل لدى مدير الموارد البشرية لوزارة التربية الوطنية و بالتالي مطالبته باستصدار رسالة جديدة تحث السادة النواب على إرفاق تقرير أخر تفتيش ميداني بملف كل مرشح بدل الاعتماد على مراسلته الأخيرة التي تحاول در الرماد في العيون و استغباء الأسرة التعليمية[/font]

[FONT='Arial','sans-serif'] أولا إذ كيف يعقل أن نصحح نقط المرشحين الحاصلين 20 دون سواهم أصحاب[/font][FONT='Arial','sans-serif']19.75/19.5/19/18.5/18.[/font][FONT='Arial','sans-serif']ان اطلاع احد الإخوة بقسم المواد البشرية بأكاديمية ..... على تقارير التفتيش و النقط الموضوعة في اللوائح وجد ان التزوير كان في النقط التي تتراوح ما بين 19.5و 18 أكثر من أصحاب 20 .20 [/font]

[FONT='Arial','sans-serif']- لذا نطلب منكم التدخل لفرض مراجعة شاملة لكل نقط التفتيش لكل اللوائح بدون تمييز أو تفييىء حتى نقطع الطريق أمام تلك الأصوات الداعية لخلق الإطار النقابي الخاص برجال التعليم الثانوي التاهيلي.[/font]

[FONT='Arial','sans-serif']كما نطالب الإخوة ممثلي أللجن الثنائية بضرورة اللالحاح على المطالعة و التثبت من أخر تفتيش ميداني لكل مرشح .[/font]

[FONT='Arial','sans-serif']ثالثا[/font][FONT='Arial','sans-serif'] كيف يعقل أن يستثنى التعليم الابتدائي من هده المراجعة و لوائحه تشوبها عدة تجاوزات و خروقات أزكمت الأنوف و أثثت فضاء التعليم بالحيف و الإجحاف . و هدا باعتراف عدد كبير من المفتشين أنفسهم و المعلمين الحاصلين على نقطة 20 . بينما نقطة اخر تقرير تفتيش هي 19.5 خصوصا أولئك الدين تم توظيفهم ما بين 1985 و 1990 .[/font]

[FONT='Arial','sans-serif']و في انتظار ما ستتخذونه من خطوات فعالة و عملية تقبلوا منا أصدق عبارات التقدير .[/font]

[FONT='Arial','sans-serif']مجموعة من اساتذة التعليم الثانوي التاهيلي. [/font]

من حقك أن تطالب بإنصافك ، لكن لا تهاجم الآخرين بمنعهم من حقوقهم لمجرد إشاعات ، إن كانت لديك حالات بالإسم و وضعية التنقيط فانشرها ، ولعلمك فأساتذة التعليم الإبتدائي هم الأشد غبنا في هذه العملية ؟ :ggg:

la révision doit être générale et sans distinction ni ******isation;le primaire;college et second cycle

et si tu as la note que tu merite pourquoi tu as peur de cette réision