موضوع الممارسة المهنية د 1 -2014 ليوم 4 مارس 2015
ام اية وانس https://www.facebook.com/photo.php?f...0073580&type=1
تتم المناقشة هنا وعن طريق الاجابة عن الاسئلة سؤالا سؤالا Kha- 8 h · J’aime Kha-fet Physic كتابيا ام كيف اختي؟ 8 h · J’aime · 1 ام اية وانس نعم تتم كتابة 8 h · J’aime Kha-fet Physic في هده المجموعة 8 h · J’aime Kha-fet Physic لاني لا اتوصل بدلك ﻻغم انضمامي لها 8 h · J’aime ام اية وانس اليوم مع 8في نفس المنشور اللي تتكتب فيه دابا 8 h · J’aime Kha-fet Physic شكرا جزيلا اختي. 7 h · J’aime · 1 ام اية وانس العفو 7 h · J’aime Highest Tower Inshallah 6 h · J’aime عبد المالك المرابط ان شاء الله 5 h · J’aime Ahmed Mad Dahbani Merci. 3 h · J’aime Aboussama Khalid السلام عليكم و رحمة الله و بركاته 2 h · J’aime ام اية وانس السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته 2 h · J’aime Aboussama Khalid السؤال الاول تعريف البيذاغوجيات النشيطة المنهاج و النظام التربوي 2 h · J’aime لحسن الفيلالي arti lmakan liradi tn9che fihe hade lmawdo3e 2 h · J’aime Aboussama Khalid هنا يناقش الموضوع كتابة في التعليق 2 h · J’aime Aboussama Khalid تجيب عن كل سؤال في التعليق و يكفي ان تقوم دوما بتحديث الصفحة ليظهر لك اجوبة و مشاركة الاصدقاء اذا كانت التغطية لديك ضعيفة 2 h · J’aime ام اية وانس البيداغوجيات النشيطة هي البيداغوجيات التي تجعل من المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية و ليس مجرد متلقي 2 h · J’aime · 1 Abdelhadi Meziane البيداغوجيا النشيطة هي سلسلة من الطرائق والممارسات التربوية والتواصل التربوي المنفتح و التشاركي الذي يؤدي في نهاية المطاف إلى تعزيز قدرات المتعلم و اكتسابه الكفايات اللازمة 2 h · J’aime Aboussama Khalid نعم ام اية هي جميع البيذاغوجيات الحديثة التي تقوم على مركزية دور المتعلم و تجعله محور العملية التعليمية 2 h · J’aime · 2 Abdenour Arraiss النظام التربوي هو فلسلفة الدولة في ما يتعلق بالتربية.. اما المنهاج فهو المقررات التي يتم عبرها تمرير هذه الفلسفه للناشئة.. 2 h · J’aime · 2 شروق الشمس Lmasdar?! 2 h · J’aime Aboussama Khalid الحاج غوغل هههه 2 h · J’aime Aboussama Khalid هناك عديد مصادر شروق كالدليل البيذاغوجي 2 h · Modifié · J’aime ام اية وانس هههههه يلا عرفت انه هو الامتحان اللي دوزنا 2 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid نعم هو لي دوزت انا نيت 2 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid النظام التربوي/ المنهاج التربوي / عرفه سي عبد الرايس هل من مزيد 2 h · Modifié · J’aime · 1 Abdelhadi Meziane المنهاج هو تخطيط و رؤية للعمل البيداغوجي يتضمن إضافة إلى مقررات المواد غايات التربية وأنشطة التعلم 2 h · Je n’aime plus · 1 ام اية وانس Kha-fet Physic 2 h · J’aime Aboussama Khalid نعم و النظام التربوي هو مجموع الاليات الادارية و التربوية القائمة على تدبير الشان المدرسي يعني المذكرات و القوانين و غيرها 2 h · J’aime · 1 Abdelhadi Meziane النظام التربوي نسق اجتماعي يقوم بدور وظيفي في إعداد وتنشئة النشء من خلال مؤسسات وأجهزة لها فاعلية تكوين الفرد من الناحية الجسمية والعقلية والأخلاقية 2 h · J’aime · 1 Kha-fet Physic استسمح لقد انضممت مؤخرا 2 h · J’aime Kha-fet Physic اود مشاركتكم النقاش استعدادا للتفتيش 2 h · J’aime Abdenour Arraiss بيداغوجيا التعاقد تستمد جذورها من الاقتصاد وعالم المقاولات والشركات.. هذه هي طبيعة علوم التربية التي تستمد اسسها من العلوم الاخرى.. 2 h · J’aime · 1 لحسن الفيلالي النطام التربوي هو مجموعة من الاليات والسياسات التي تنهجها الدولة في تدبير العملية التعليمية التعلمية. 2 h · J’aime Abdelhadi Meziane أسس بيداغوجيا التعاقد هي: 1_ الحرية : حرية القبةل أو الرفض 2_ الالتزام : شكل من أشكال تبادل الإعتراف قصد تحقيق أهداف معينة 3_ التفاوض : حول بنود العقد 4_الأنخراط المتبادل في إنجاز العقد 2 h · J’aime Abdenour Arraiss من خلال بيداغوجيا التعاقد يتم توريط جميع الاطراف المرتبطة بالعملية التربوية من اساتذة وادارة ومتعلمين واولياء امور التلاميذ 2 h · J’aime · 1 Asmaa Seni السلام عليكم 2 h · J’aime · 1 لحسن الفيلالي بالسبة للبداغوجية النشيطة من وجهة نطري هي التي ينهجهأ الاستاد في عمليته التعليمية وتجعل من المتعلم مركز هده العملية التعليمية. 2 h · J’aime Aboussama Khalid مرحبا سيدي ان شاء الله 2 h · J’aime Aboussama Khalid نحدد اسس بيذاغوجيا التعاقد كما جاء في السؤال 2 h · Modifié · J’aime لحسن الفيلالي اينكم يا اساتدة النقاش. 2 h · J’aime Abdelhadi Meziane بيداغوجيا التعاقد تنظر إاى التلميذ كشريك ومفاوض ومسؤول أما التعاقد الديداكليكي فهو تعاقد ضمني ولا يكون صريحا ولا يعتبر التلميذ شريكا 2 h · J’aime · 3 Samiha Chouaikh Chokran 2 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid المهم سي مزيان هذوك مبادئ كما اورد الدليل لكن في التصحيح الرسمي حددوا اسس اجتماعية و اقتصاديسة و سياسية و تربوية 2 h · J’aime Aboussama Khalid نبقى في السؤال 2 الا سمحتو قبل ان نمر للسؤال الموالي 2 h · J’aime Aboussama Khalid المبادىء لم تحددوها 2 h · J’aime Aboussama Khalid نحن في السؤال 2 سي الفيلالي اسس التعاقد 2 h · Modifié · J’aime لحسن الفيلالي التعاقد الديداكتكي يكون ضمنيأ وصريحا 2 h · J’aime Aboussama Khalid Fouad Habti Samar Chakhrati Ahmed Mad Dahbani 2 h · J’aime Abdelhadi Meziane إذن المطلوب هو الأهداف وليس الاسس أخ أبو أسامة 2 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid لا ليس الاهداف لانني اطلعت على التصحيح و ذكروا اسس اجتماعية مثلا ضرورة وضع اسس للعلاقات بين الافراد مثلا 2 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid و ليس كما ذكر \ف\ي الدليل البيذاغوجي ف\ي باب التعاق\د\ 2 h · J’aime Aboussama Khalid \مثلا التعاقد يحدد مسؤولية كل طرف في الالتزام / 2 h · J’aime ام اية وانس التعاقد البيداغوجي هو تعاقظ بين المتعلمين ومع مدرسهم على الالتزام بمهام و مشاريع لتحسين وتطوير تعلماتهم كما توطد العلاقة الوجدانية 2 h · J’aime · 1 ام اية وانس وضح اكثر استاذ خالد 2 h · J’aime Mohamed Aziza التعاقد البيداغوجي يكون صريحا كالتعاقد مع تلميذ لتجاوز مشكل معين يلتزم كل طرف بالقيام بدور يناط به التعاقد الديداكتيكي يكون ضمنيا وهو يلخص العلاقات السائدة في القسم الغير مصرح بها 2 h · Modifié · J’aime · 3 Asmaa Seni التعاقد البداغوجي صريح بينما التعاقد الديداكتيكي ضمني 2 h · J’aime · 1 ام اية وانس السي محمد مازال السؤال 2 2 h · J’aime · 1 Mohamed Aziza عفوا أنا دخلتها سباط يمكن 2 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid Samir Hilmi 2 h · J’aime Aboussama Khalid السؤال 2 اجبت بما في الدليل يعني الحرية و عدم الاكراه ثم المشروعية نابعة من الالتزام لكن التصحيح الرسمي الذي سانزله لاحقا ذكروا اسسا لا علاقة لها بما في الدليل 2 h · J’aime · 3 Fouad Habti السلام عليكم 2 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid غير اكملوا اسي محمد السؤال 3 راه العشاء ينتظر هههه 2 h · J’aime ام اية وانس السؤال 3اجاب عنه الاستاذ محمد 2 h · J’aime · 1 Mohamed Aziza اذن هناك فرقان جوهريان بينهما فالتعاقد البيداغوجي يكون صريحا ويشترط فيه حرية القبول والرفض بينما التعاقد الديداكتيكي يكون ضمنيا ويكون ملزما 2 h · Modifié · J’aime · 4 Fouad Habti التعاقد الديدكتيكي هو تعاقد ضمني بين المدرس والمتعلمين كل طرف له واجبات يقوم به من اجل تحقيق اهداف البرنامج السنوياما التعاقد البيدغوجي يكون صريح موقع من الاطراف الملتزمة بعد التفاوض حول واجبات والتزامات كل طرف 2 h · J’aime · 2 ام اية وانس العلاقة بين بيداغوجيا التعاقد و البيداغوجيا الفارقية هو ان التعاقد يتم على ضوء نتائج البيداغوجية الفارقية 1 h · Je n’aime plus · 5 Mohamed Aziza بيداغوجيا التعاقد الية لتفعيل البيداغوجيا الفارقية بحيث يتم التعاقد مع كل متعلم أو مجموعة من التلاميذ حسب حاجياتهم 1 h · Modifié · J’aime · 2 ام اية وانس الفارقية تحدد نقط ضعف و قوة كل متعلم انطلاقا من ذلك نقوم بتعاقد بيداغوجي بيننا وبين كل متعلم كل حسب حاجياته 1 h · J’aime · 1 Asmaa Seni بيداغوجيا التعاقد والفارقية تتكاملان لتحقيق الكفايات 1 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid الفارقية تحدد النقص فنتعاقد مع التلميذ لسد الخصاص 1 h · J’aime · 1 Mohamed Aziza التقويم هو الذي يحدد حاجيات كل متاعلم والفارقية هي التعامل مع كل حالة حسب حاجياتها 1 h · J’aime Fouad Habti هنيتي راسك يا اسماءهههههههه 1 h · J’aime · 1 Asmaa Seni الفارقية تعمد الى تفريد التعلمات والمسارات والبنيات والتعاقد توفر اطارا ملائما لهذا التفريد باقتراح تعاقدات تلائم كل فئة من المتعلمين 1 h · J’aime · 1 Mohamed Aziza التقويم هو الذي يحدد النقص وليس الفارقية . 1 h · J’aime · 1 Kha-fet Physic ما هي البيداغوجيا الفارقية 1 h · J’aime ام اية وانس كيف تتعرف على الفروق الفردية بدون تقويم؟؟ 1 h · J’aime Aboussama Khalid نعم سي محمد ننطلق من التقويم ثم الدعم فنفيئ التلاميذ حسب فئات عبر الفارقية 1 h · J’aime · 1 Fouad Habti اليه من اليات تفعيل البيداغوجية الفارقية 1 h · J’aime · 1 Aziz Tito kif tadiro lhade nikach ana mafhamte walo 1 h · J’aime Mohamed Aziza بعد عملية التقويم نفيئ التلاميذ الى فئات بعد هذا نتعامل مع كل فئة حسب حاجياتها هذا التعامل نسميه الفارقية 1 h · J’aime · 1 Aboussama Khalid http://www.new-educ.com/la-pedagogie-differenciee ما هي البيداغوجيا الفارقية ، و كيف يمكن توظيفها في الفصول الدراسية ؟ - تعليم جديد تأسست البيداغوجيا الفارقية differentiated... NEW-EDUC.COM 1 h · J’aime · 1 · Supprimer l’aperçu ام اية وانس البيداغوجية الفارقية تكون انشطتها التعليمية مبنية على اساس الفروق الفردية و الاختلافات التي قد يبرزها المتعلمون في وضعية التعلم 1 h · J’aime · 3 Asmaa Seni السؤال هو هل التقويم جزء من الفارقية ام ممهد لها؟ 1 h · Modifié · J’aime Mohamed Aziza تعريف واضح أم اية اذن من بين هذه الأنشطة التعليمية نقوم بالتعاقد مع حالات معينة 1 h · J’aime · 1 Fouad Habti مالك يا اسماء 1 h · J’aime ام اية وانس هادشي اللي بغيت نقول السي محمد 1 h · J’aime · 1 Asmaa Seni اسفة لكن التابليت لا تسهل تتبع المناقشة والمشاركة فيها 1 h · Modifié · J’aime · 1 Mohamed Aziza نعم أي أن التعاقد وسيلة من عدة وسائل للتعامل مع الفروق الفردية 1 h · J’aime · 2 Fouad Habti بيداغوجية تقوم على مبدا عدم الاقصاء اي حق كل متعلم في ان يتعلم وفق الايقاع الذي يناسبه 1 h · J’aime · 1 Fouad Habti خبراته استراتيجياته ذكاءاته مواهبه ميولاته 1 h · J’aime ام اية وانس هل نمر الى السؤال 5 1 h · J’aime Mohamed Aziza نمر 1 h · J’aime إيمان المسناوي مجرد إشارة للمشاركة في النقاش لا غير, في أي فعل أو تدخل تربوي فإننا نقوم بإدراج جميع أنواع البيداغوجيات النشيطة دون أن نشعر. 1 h · J’aime · 4 Mohamed Aziza النتائج التربوية تجاوز بعض الحالات السلوكية كالشغب التغيب ، معالجة حالات الضعف أو التأخر الدراسي، فتح افاق أمام التلاميذ المتميزين 1 h · Modifié · J’aime · 1 Kha-fet Physic - تحفيز المتعلم على الابداع والابتكار 1 h · J’aime · 1 Abdenour Arraiss اظن ان هناك بيداغوجيات فارقية وليس بيداغوجيا غارقية واحدة.. 1 h · J’aime Imad Karam التربية على القيم و التربية على الاختيار 1 h · J’aime Kha-fet Physic تنمية قدراته ومهاراته 1 h · J’aime Asmaa Seni من النتائج التربوية اكساب المتعلمين الثقة في النفس و اشراكهم في تحمل مسؤولية التعلم 1 h · J’aime · 1 Fouad Habti معلجه الظواهر السلبيه التي تحول دون تحقق الاهداف التربويه المتوخاه من المؤسسة التلربوية كالعنف المدرسي الشغب التاخر الدراسي 1 h · J’aime · 3 Fouad Habti ابراز الميولات والمواهب 1 h · J’aime · 1 Mohamed Aziza وتنميتها 1 h · J’aime · 1 Fouad Habti اشراك الاسرة في الشان التربوي 1 h · J’aime إيمان المسناوي تلميد قادر على تتبع سير العمليات التربوية و مندمج في فضاء قسمه و محيطه الخارجي 1 h · J’aime · 2 Fouad Habti انفتاح المدرسة على المحيط 1 h · J’aime · 1 إيمان المسناوي و الله أعلم ههه 1 h · J’aime Fouad Habti تحفيز المتعلم وانخراطه الواعي في التعلم 1 h · J’aime · 2 ام اية وانس تعلم الذاتي و ابراز المواهب تحمل المسؤولية و اشراك الاسرة 1 h · J’aime · 2 Fouad Habti محابة الميز الاقصاء 1 h · J’aime Fouad Habti واللائحة طويلة نمر للسؤال الموالي 1 h · J’aime Kha-fet Physic تقليص فوارق الاجتماعية بين المتعلمين 1 h · J’aime Mohamed Aziza الاجتماعية خاصها بنكيران هههههههههههه 1 h · J’aime Ahmed Mad Dahbani النتائج .جعل المتعلم هو المسؤول عن تعلماته. اشراكه في العملية التعليمية 1 h · J’aime Kha-fet Physic وا حنا بغتو منا كلشي 1 h · J’aime ام اية وانس واش هادشي اللي جا في عناصر الاجابة 1 h · J’aime Fouad Habti من الاجرة ولا اش 1 h · J’aime إيمان المسناوي fin ssi khaled 1 h · Je n’aime plus · 2 Aboussama Khalid نعم ام اية السؤال الوحيد الذي كان معقدا سؤال الاسس رقم 2 1 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid و سي خالد مريض ايمان راه تابع من بعيد ههههه 1 h · J’aime · 2 Aboussama Khalid لدي سعال حاد لم اره منذ ولادتي 1 h · J’aime · 1 Kha-fet Physic ةاش انحبسو ولا مازال 1 h · J’aime Aboussama Khalid يكفي نمر للسؤال 6 1 h · J’aime ام اية وانس الله يشافيك اخي 1 h · J’aime · 1 إيمان المسناوي hta ana mrida mais nstafdo wnta lmossayir wandak anassir lijaba hhh 1 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid امين 1 h · J’aime Aboussama Khalid هههه سانزل عناصر الاجابة الرسمية بعد انتهاء النقاش لانني لا اضعها امامي الان 1 h · J’aime Imad Karam النتائج المتوخاة : * تنمية مهارة الاقناع و الحوار * الالتزام و الانضباط للقانون * القدرة على التعبير و ابداء الرأي و احترام الرأي الاخر 1 h · Je n’aime plus · 3 Fouad Habti تشخيص الحالة 1 h · J’aime Kha-fet Physic الله يعفو 1 h · Je n’aime plus · 1 ام اية وانس مالك Kha-fet Physic 1 h · J’aime Fouad Habti تشخيص الحالة ومحاولة معرفة اسباب الشغب هل هي م اجتماعيه ام نفسيه ام تعليمية 1 h · Modifié · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid صغ تعاقد بيذاغوجيا لحل مشكل مع متعلم يثير الشغب داخل الفصل 1 h · J’aime Aboussama Khalid قبل الدخول في تفاصيل السؤال ماهي عناصر التعاقد البيذاغوجي 1 h · J’aime Kha-fet Physic .اسفة الكومنتير ديالي معطل 1 h · J’aime · 1 Fouad Habti الاطراف المدرس المتعلم ولي الامر 1 h · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid نعم سي فؤاد 1 h · J’aime Fouad Habti دراسة الحالة لتحديد الاسباب 1 h · J’aime Aboussama Khalid و ماذا ايضا نمهد للتعاقد بتشخيص بسيط وواضح ثم نؤطر التعاقد بالاهداف و المدة و الانجاز المطلوب و مسؤولية كل طرف 1 h · J’aime · 2 ابو محمد الشيباني اهم اركان التعاقد البداغوجي المحتوى المدرس التلميذ 1 h · J’aime Aboussama Khalid لكن في صيغة التعاقد لا تفصل في الاسباب بل تختصر لان الصيغة خص يفهمها التلميذ و تكون نقط قليلة و محددة 1 h · J’aime · 1 Abdelhadi Meziane تحديد الحالة_ الأهداف _ مدو العقد _ الوسلئل والمعينات لإنجاز العقد _ التقويم 1 h · J’aime · 1 Kha-fet Physic احداث خلايا الانصات داخل المءسسات تلتعليمية 1 h · J’aime Aboussama Khalid سي محمد نتناول هنا العقد البيذاغوجي بين المدرس و التلميذ وولي امره بخصوص مشكلة الشغب 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني المحنوى يفرض على المدرس أمور يوصلها للتلميذ غير ان هذا الاخير يستخدم تعاقده مع المدرس للوصول للمعلومة 1 h · J’aime Fouad Habti مزيان امزيان 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني نعم اسف تحدثت بصفة عامة 1 h · J’aime Abdelhadi Meziane عفواا سي فؤاد 1 h · J’aime Fouad Habti اجزت فاحسنت 1 h · J’aime · 1 ام اية وانس تصبحون على خير في امان الله 1 h · J’aime Fouad Habti واش نعستوا 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني هنا يجب الاشارة أن أي تعاقد يفترض بالاساس وضوح الرؤى بين المتعاقدين والتزام كل طرف بمسؤولياته والا صار التعاقد مفككا 1 h · J’aime Fouad Habti السؤال الاخير لم نجب عنه 1 h · J’aime Kha-fet Physic بغينا جواب السؤال7الله يحفظكم 1 h · J’aime ابو محمد الشيباني هناك عدة امثلة .. مثلا التعاقد على طرح المشاكل البينية على جماعة القسم للبحث عن حلول مشتركة 57 min · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني مثال اخر : التعاقد على جعل الاستاذ طرف أساس في حل الانفعالات التي تقع بين الفينة والاخرى داخل جماعة القسم 55 min · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني عموما يعتبر الجواب صحيحا عند ذكر الاستاذ اي تعاقد يجده حلا كفيلا لاستمرار العملية التعليمية التعلمية في جو من الاحترام 53 min · J’aime · 1 Kha-fet Physic التعاقد مع التلاميد حول اليات تسيير الفصل 52 min · J’aime ابو محمد الشيباني السؤال يشير بطريقة غير مباشرة لنفسية التلميذ المراهق وبالتالي وجب عدم الخلط بين الأمر..وهكذا يجب أن تعالج جميع الاسئلة المرتبطة بالبيداغوجيات وربطها بعلم النمو النفسي النمائي البياجي 49 min · J’aime · 1 Mohamed Aziza ليس بالضبط التلميذ المراهق الامتحان خاص بالابتدائي 47 min · J’aime ابو محمد الشيباني هو هذا اخي الكريم الابتدائي هو أهم الاسلاك ..لا يخلو اي فصل منه من المراهقين خصوصا 4 5 و6 45 min · J’aime Mohamed Aziza صحيح لكن الشغب ليس مرتبطا بسن المراهقة 43 min · J’aime Mohamed Aziza أدرس القسم الرابع المراهقون أكثر هدوء من الأطفال دون سن المراهقة 42 min · J’aime Kha-fet Physic التعاقد مع المشاغب للقيام بمهام داخل الفصل 40 min · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني الشغب من حيث هو كمفهوم غير مرتبط بالمراهقة لأنه عبارة عن ردة فعل لمجموعة من النزوات الداخلية المختلفة الاتجاهات والمصادر.. والمراهقة كسن متطوريعتبر عامل جد مؤثر في نفسية التلميذ قد يكون سببا لدى البعض في الشغب 40 min · J’aime · 2 ابو محمد الشيباني علاقة اطرادية يمكن ان تقول 39 min · J’aime · 1 Mohamed Aziza يمكن كذلك الاتفاق في اطار التعاقد مع الأبوين لتسجيله في أحد النوادي الرياضية لتفريغ طاقته الزائدة 39 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid الاتفاق معه و مع ابيه 38 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid ففي الامتحان قلت نكلفه بانشطه تشعره بشخصيته كمراقبة الخزانة مثلا و كراء القصص و الاشراف على ال 37 min · J’aime · 2 Mohamed Aziza نعم فأسفل الوثيقة تكون امضاءات كل المتدخلين 37 min · J’aime Aboussama Khalid الخزانة المدرسية و كلما سدجل تحسنا نضع له وساما معلقا في ساحة المدرسة على اساس ان يفتحخ له ابوه باب الحوار في المنزل كدلك 37 min · J’aime ابو محمد الشيباني صحيح لكن للاسف غالب مؤسساتنا لا تلعب هذا الدور الا في اطار عقابي؟؟ وهذا غلط كبير 36 min · J’aime Mohamed Aziza اشراكه في النوادي والجمعيات الموجودة في المدرسة 36 min · J’aime Mohamed Aziza بصفة عامة كل ما يجعله يثبت ذاته ويفرغ الطاقة الزائدة عنده 35 min · J’aime ابو محمد الشيباني وهنا يقول احد التربويين أن الاستاذ يمكنه أن يلعب دورا كبيرا جدا لوحده فقط في اصلاح سلوكات المشاغبين وهذا بالتعاون مع المؤسسة في اطار شمولي 34 min · J’aime Mohamed Aziza مع كامل الأسف العقاب هو السائد لكبح جماح هذه الحالات وليس لمعالجتها 33 min · J’aime Kha-fet Physic الشغب الحقيقي عندنا في الاعداي 32 min · J’aime Aboussama Khalid بالنسبة للسؤال الاخير فاعتقد الجواب سيكون تحرير لميثاق داخلبي للقسم مع توقيع التلاميذ الجماعي عليه 32 min · J’aime · 1 Mohamed Aziza صحيح 31 min · J’aime ابو محمد الشيباني شخصيا في اطار علاقتي بمجموعة من الزملاء بالاعدادي او الثانوي أجد نقص كبير عندهم في دراسة علم النفس النمائي ..وهذا اعتبره اوجب الواجبات لعلاقة جيدة مع المراهقين 30 min · J’aime · 1 Fouad Habti وفقكم الله 30 min · J’aime Kha-fet Physic المدكرات التي تمطر علينا تمنع العقاب 30 min · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني لو تتحدث مع التلميذ 100 ثانية بروح المسؤولية أفضل من أن تطلب منه كتابة جملة 100 مرة 28 min · J’aime Kha-fet Physic لتكون معالج نفساني تجتاج الى تكونات في التنمية الداتية والبرمجة. وقد انخرطنا اجبارا في دلك لمواجهة الوضاع الحالية 25 min · J’aime Mohamed Aziza اذا كان الهدف من كتابة جملة أو قاعدة أو ماشابه عددا غير مبالغ فيه من المرات بهدف مساعدته على الحفظ فلا بأس لكن أن يكتبها بعدد مبالغ فيه للانتقام منه فمسألة جد خاطئة 24 min · J’aime Kha-fet Physic ارجو ان تسحب اخي حكمك علينا بالنقص 24 min · J’aime إيمان المسناوي نعم لقد فكرت في الميثاق الداخلي للقسم ولكنه يبقى أوامر لا تعاقدات على ما أظن 23 min · J’aime · 1 Aboussama Khalid لا ايمان شوفي الدليل التعاقد نوعان ثنائي و جماعي و قد اور مثال مشابها 21 min · J’aime Mohamed Aziza احسنتم لكن ماهي النسبة من الأساتذة الذين يحاولون تنمية مداركهم في علم النفس والتنمية الذاتية.... 21 min · J’aime ابو محمد الشيباني اخي فيزيك انا لا احكم عليك بل على التكوين الضعيف الذي يمارس علينا في المراكز والذي كان على الاقل يجب عليه توجيهنا الى التفكير في ضرورة التركيز على سن المراهقة في عملية التعاقد 20 min · J’aime إيمان المسناوي ok ssi khaled wllah ychafi.kanshak bdwa larab howa li nfaani alhamdolilah .les antibiotiques ghi kayaazmo lwad3 17 min · J’aime Mohamed Aziza نعم هناك الكثير من الأساتذة يلزمهم الكثير لاكتساب اليات التعامل مع التلميذ فلا يعقل مثلا أن يهيء التلميذ بمعية مجموعته عرضا لمدة أسبوع ثم بعد قراءته أمام زملائهم يقول لهم الأستاذ "جبتولي النعاس" ما تسبب في تمردهم. (هذه حالة حقيقية) 16 min · J’aime · 1 ابو محمد الشيباني كل الدول التي تمكنت من تطوير مستوى متعلميها انطلقت من التربية قبل التعليم ونحن للاسف دائما نبدأ بالتعليم فتكون النتيجة الفشل من برنامج لاخر ومن سنة لاخرى؟؟ 13 min · J’aime · 2 Kha-fet Physic ربما في الابتدائي ممكن لكن في الاع او ثا فالاستاد يتفادى اساليب الاهانة.لانه يتعامل مع مراهق 12 min · J’aime · 1 Mohamed Aziza ممكن أنت تتفادى أساليب الاهانة في الثانوي لكن الواقع يقول غير ذلك يوميا نسمع في الثانوي عن اهانات للتلاميذ ولأوليائهم ولمدينتهم ما يخلق صراعا دائما مع التلاميذ المراهقين 10 min · J’aime Mohamed Aziza مثال "جبتولي النعاس" في الثانوي وليس في الابتدائي 7 min · J’aime ابو محمد الشيباني لفت انتباهي شيء مهم وانا اراجع اجوبة السؤال الاول..مالفرق بين المنهاج والمنهج؟؟ 7 min · J’aime ابو محمد الشيباني هناك فرق كبير جدا ويجب الانتباه اليه 5 min · J’aime Mohamed Aziza أكيد 5 min · J’aime ابو محمد الشيباني الاجابة التي ربط صاحبها بين المنهاج والمقررات هي اجابة خاطئة؟ 3 min · J’aime Mohamed Aziza المنهاج يضم الاهداف والمحتويات والطرائق والوسائل...........المنهج هو الطريقة ان شئنا أن نقول كالمنهج التاريخي أو التجريبي ووووووو 2 min · J’aime · 1 إيمان المسناوي ليلة سعيدة و شكرا على مساهماتكم القيمة. 1 min · Je n’aime plus · 1 Aboussama Khalid ليلة سعيدة للجميع موقع غولف اب مغلق حالبا حالما يفتح سانزل الاجابة الرسمية À l’instant · J’aime · J’aime · 1 مريم الوادي السلام عليكم مداخلتي سأضعها في السوال الأخير اعتقد ان المقصود بالتوترات النفسية.... كل الانفعالات التي يعيشها المتعلمين داخل الفصل الدراسي كالتنافسية الحادة و غير الموجهة التي قد تتطور بينهم الى عداوات .. او صراعات يكون السبب فيها عدم ديمقراطية المدرس الشيء الذي يولد لدى بعض المتعلمين شعورا بالدونية و بالتالي يلجوون الى أساليب المعارضة من اجل المعارضة و الشغب و اثارة القلق داخل نظام الفصل كما لا نغفل هنا حساسية المرحلة العمرية و ضرورة وعي المدرس بأساليب التعامل و كسب ثقة و احترام المتعلمين .. يقوم الممتحن بصياغة قانون مصغر يركز على اداب التعايش داخل الفصل الدراسي باعتباره مجتمعا مصغرا يضم عقليات و اذواق قد تختلف لكن يظل الاحترام يجمعها و يركز خلاله كذلك على تنمية أساليب تقبل |
الساعة الآن 23:47 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها