|
مناقشة موضوع منهجية الرياضيات امتحان مهني 2005
شكرا
23 mai, 17:48 · J’aime · 1 Samar Sam Bon choix 23 mai, 17:54 · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe merci 23 mai, 18:19 · J’aime · 3 Fatima Laghouzal Merci 23 mai, 18:37 · J’aime · 2 Youness El Rhoul merci bp 23 mai, 18:41 · J’aime · 2 فاطمة الزهراء Had les activites ina niveau 24 mai, 22:26 · J’aime · 2 Med Abouyahya شكرا 20 h · J’aime · 1 Ahmed Mad Dahbani شكرا 18 h · J’aime · 1 Rim Serokh العفو اخوتي .اتمنى ان اكون عند حسن ظنكم.نلتقي مساء ان شاءالله على الساعة 20:30 18 h · J’aime · 1 Rim Serokh السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 16 h · J’aime Abou Mohamed Joughou السلام عليكم 16 h · J’aime · 1 Rim Serokh وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته 16 h · J’aime Rim Serokh مرحبا اخي 16 h · J’aime Abou Mohamed Joughou مرحبا أختي 16 h · J’aime · 1 Mohamed Bouhsina السلام عليكم 15 h · J’aime · 1 Asmaa Seni السلام عليكم 15 h · J’aime · 1 Karima Chati السلام عليكم معشر الطباشير 15 h · J’aime · 2 Abou Mohamed Joughou على اعتبار ان الصورة غير واضحة هذا هو النشاط الاول قدم استاذ(ة) لتلاميذه التمرينين التاليين : 1.أنقل على نفس الشبكة المستطيل المرسوم أحد رؤوسه هي النقطة c....Voir plus 15 h · J’aime · 2 Rim Serokh 1-بين الطريقة المناسبة التي يمكن ان ينجز بها التلميذ منهو مطلوب منه في التمرين 1 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته مرحبا بكل الاخوة الملتحقات والملتحقين 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh ماهي طريقة الانجاز 15 h · J’aime Karima Chati تحديد محور الثماثل عن طريقة الطي 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh اولا ماهو المستوى الدراسي 15 h · J’aime Karima Chati حساب المربعات لرسم المماثل 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh نعم استغلال الشبكة التربيعية 15 h · J’aime Karima Chati الرابع 15 h · J’aime · 2 Mohamed Bouhsina استعمال الأنسوخ لرسم المستطيل في التمرين 1 15 h · J’aime · 1 Asmaa Seni الازاحة وفق قن يكتشفه المتعلم 15 h · J’aime · 1 Karima Chati الا عندنا الشبكة لا داعي للانسوخ 15 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul السلام عليكم 15 h · J’aime · 1 Karima Chati عليكم السلام و رحمة الهه 15 h · J’aime · 2 Rim Serokh وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته السي يونس مرحبا 15 h · J’aime · 2 Karima Chati اخت ريم الرابع 15 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul جزاكم الله خيرا 15 h · J’aime · 1 Salam Bouchan السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته 15 h · J’aime · 3 Mokhtar Soussi-afe سلام 15 h · Modifié · J’aime · 1 Rim Serokh نعم كريمة 15 h · J’aime Mohamed Bouhsina ازاحة الأشكال 15 h · J’aime Mokhtar Soussi-afe السوال 15 h · J’aime Ahmed Mad Dahbani رس الإزاحة مستوى 4 اولا على المتعلم اكتشاف قن الانتقال الى النقطة c...Voir plus 15 h · J’aime · 3 Youness El Rhoul تحديد نقط الستطيل المراد انشاؤه ثم يقوم بانشاء مماثلات النقط بالنسبة لمحور يتم تحديده 15 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe الانتقال على التربيعات 15 h · J’aime · 1 Ahmed Mad Dahbani بعدها نصل النقط الاربع الجديدة بخط لنكون بذلك قد حصلنا على ازاحة الشكل . 15 h · J’aime · 4 Youness El Rhoul او يقوم بازاحة نقط المستطيل بحساب وتحديد قن الانتقال 15 h · J’aime · 4 Mokhtar Soussi-afe لانصرح بمفهوم الازاحة 15 h · J’aime · 2 Ahmed Mad Dahbani قن الانتقال لهده الحالة هو( →10،↓1) 15 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe مفهوم الانزلاق 15 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul كيف لا نصرح به /اي مستوى 15 h · J’aime · 2 Mohamed Bouhsina نقول الانتقال على التربيعات و نصرح بمحور التماثل 15 h · J’aime · 1 Salam Bouchan الطريقة المناسبة باستعمال قن الانتقال مربع الى الاسفل 10مربعات نحو اليمين 15 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe المكتسبات الانتقال على التربيعات باستخدام الفن او الخانات 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh الطريقة:عد التربيعات /تحديد قن الانتقال/يرسم كل نقطة على حدة/ 15 h · J’aime · 2 Rim Serokh 2-بين الطريقة المناسبة التي يمكن أن ينجز بها التلميذ ماهو مطلوب منه في التمرين 2 15 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul من فضلكم اي مستوى يتم تقديم مثل هذا النشاط انن اظن م 5 15 h · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe تغير مكان الشكل على شبكة التربيعات بتوطيف نحو اليمين /نحول اليسار /اسفل /اعلى 15 h · J’aime Mohamed Bouhsina المستوى الرابع 15 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe 3/4 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh الرابع اخي يونس 15 h · J’aime · 2 Karima Chati الرابع 15 h · J’aime · 2 Salam Bouchan نعم المستوى 5 ممكن 15 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul معذرة ظننته م 5 15 h · J’aime Mohamed Bouhsina يبدو ان جواب التمرين 1 أصبح واضحا 15 h · J’aime Rim Serokh Photo de Rim Serokh. 15 h · J’aime · 2 Salam Bouchan التمرين يصعب على المستوى الرابع انجازه 15 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul هذا ما اقول حتى التمرين 2 15 h · J’aime Rim Serokh لم السي سلام؟ 15 h · J’aime Abou Mohamed Joughou لا علاقة للنشاط بالتماثل 15 h · J’aime · 3 Salam Bouchan والتمرين 2 يبين ذالك 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh بداية يتدرب على رسم المستطيل باستغلال الشبكة التربيعية 15 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul نعم التمرين 2 يبين بوضوح المستوى 15 h · J’aime · 2 Salam Bouchan التماثل ممكن ولكن يبدو ان الشبكة لا تكفي 15 h · J’aime Rim Serokh ادن 2-بين الطريقة المناسبة التي يمكن أن ينجز بها التلميذ ماهو مطلوب منه في التمرين 2 15 h · J’aime Rim Serokh بدون شبكة تربيعية 15 h · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou يرسم دائرة ويرسم قطرين متقاطعين داخلها يصل نقط تقاطع القطرين مع الدائرة يحصل على المستطيل، إن رسم قطرين متعامدين حصل على مربع. 15 h · J’aime · 5 Mohamed Bouhsina التمرين2 استعمال البركار و رسم القطرين ثم المستطيل 15 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul كما قلت من قبل ازاحة الشكل عبر قن الانتقال 15 h · J’aime Mokhtar Soussi-afe الاهداف ازاحة سكل(مستطيل)+تعرف قن ازاحة شكل معلوم *المكتسبات **معلمة العقدة والخانة****المستوى الرابع ******المطلوب ***قم ب ازاحةالشكل على هده السبكة**************ا 15 h · J’aime · 5 Rim Serokh نعم السي يونس باستغلال القطرين 15 h · J’aime Karima Chati قطران متقايسان 15 h · J’aime · 3 Mokhtar Soussi-afe الكفاية استخدام ادوات هندسية+ازاحة شكل بمعرفةنقطة منه 15 h · J’aime · 3 Salam Bouchan نطلب من التلميذ رسم مستقيمين متقاطعين وغير متعامدين ثم يستعمل البركار لتحديد رؤوس المستطيل 15 h · J’aime · 3 Rim Serokh رسم قطرين تم دائرة مركزها تقاطع القطرين.تم يستغل نقاط تقاطع القطرين مع الدائرة تم يرسم المستطيل 15 h · Modifié · J’aime · 5 Mokhtar Soussi-afe لا دعي لدكر الافطار كريمة المهم نقططةاو نفاط من الشكل وتوطيف مكتسب الانتقال على النتربيعات (معلمة نقطة وتحويلها نخو اليمين اواليساراو اعلى اسفل 15 h · J’aime Youness El Rhoul هل يمكن للتلميذ ان يرسم من نقطة مستطيل في م 4 15 h · J’aime Abou Mohamed Joughou ذ كريمة جميع الاقطار متقايسة 15 h · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou إذا دُرس جيدا نعم 15 h · J’aime · 1 Salam Bouchan لايمكن اسي يونس 15 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul شكرا 15 h · J’aime · 3 Karima Chati انا اقصد يجب ان تكون لدى المتعلم معرفة مسبقة بقطرا المستطيل متقايسان 15 h · J’aime · 3 Rim Serokh ماهي المعارف والمعلومات الهندسية التي يوظفها التلميذ والادوات التي يستخدمها في كل واحد من التمرينين 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh ماهي ماهي المعارف والمعلومات الهندسية التي يوظفها التلميذ والادوات التي يستخدمها في التمرين 1 15 h · J’aime Mohamed Bouhsina ليس ضروري معرفته بالاقطار تقديم المفهوم ضمنيا 15 h · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe المراد تمثيل او انشاء شكل معلوم (مستطيل ) بمعرفة خصائصه دون التصريح بهامن طرف الاستاد 15 h · J’aime · 1 Karima Chati المعارف المستطيل كل ضلعان متقابلان متقايسان 15 h · J’aime · 1 Najari Noura معرفة تقاطع القطرين انه مركز المستطيل يساعد المتعلم على إنشائه بطريقة سليمة 15 h · J’aime · 1 Abou Mohamed Joughou المعارف الهندسية التمرين 1 : التربيعات /المستطيل /القن/النقطة/القطعة/ الادوات : قلم و مسطرة 15 h · J’aime · 1 Salam Bouchan معرفته بالاقطار ضرورية قبل التمرين 15 h · J’aime · 3 Karima Chati الزواي القاءمة 15 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul بالنسبة للتمرين 2نطلب منه رسم دائرة مركزها 0 ثم يرسم قطرين او مستقيمين يتقاطعان في النقطة 0 15 h · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe التربيعات لا سي محمد انتقلنا الى ورقة بيضاى تتطلب التحكم في الخصائص 15 h · J’aime · 1 Najari Noura التمرين 1 معرفة التنقل بتوظيف القن 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh نعم السي مختار داك هو الهدف من التمرين 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh ماهي المعارف والمعلومات الهندسية التي يوظفها التلميذ والادوات التي يستخدمها في التمرين 2 15 h · J’aime Youness El Rhoul بعد ذلك يحدد نقط تقاطع القطرين مع الدائرة كرؤوس للرباعي 15 h · J’aime · 2 Najari Noura استعمال الادوات الهندسية الحفاظ على المسافة بالنسبة الورقة البيضاء 15 h · J’aime · 2 Najari Noura /عرفة التوازي والتعامد وكيفية استعمال البركار والمزواة 15 h · J’aime · 1 Samar Chakhrati السلام عليكم 15 h · J’aime · 4 Rim Serokh المعارف الهندسية التمرين 1 : الشبكة التربيعية/المستطيل: اضلاعه الطول والعرض /تحديد قن الانتقال من نقطة لاخرى// الادوات : قلم رصاص /مسطرة /متلت المعارف الاساسية في التمرين 2:رسم مستطيل انطلاقا من اقطاره/الدائرة...Voir plus 15 h · J’aime · 4 Rim Serokh وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته مرحبا اختي سمر 15 h · J’aime Rim Serokh الجزء التاني 15 h · J’aime Youness El Rhoul المعارف/الدائرة/مستقيمين متقاطعين المستطيل و خاصياته اما الادوات مسطرة /بركار 15 h · J’aime · 4 Rim Serokh تتميز مراحل درس الرياضيات بنوعية الانشطة المقترحة فيها 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها 15 h · J’aime Najari Noura التمرين 2 معرفة المتعلم لجميع خصائص المستطيل الزوايا قائمة كل ضلعين متقابلين فيما بينهما متوازيين قطران متقاطعين في نقطة وهي مركز المستطيل وله محورا تماثل فقط 15 h · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe 1 التدكير المتعلم بخصائص المستطيل 2 االتدكير ب تساوي لابتعاد عن نقطةالتقاطع 3التدكير بالادوات اللازمة للرسم وتحديدها4 مطالبة المتعلم بالرسم 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها 15 h · J’aime Mokhtar Soussi-afe الادوات والوسائل التمرين الاول1 الشبكة +العد/المسطرة **********التمرين 2 البركار المسطرة المزوات لتحقق 15 h · J’aime Salam Bouchan اعتقد ان المقصود هنا هو سرد مراحل درس الرياضيات واهداف كل مرحلة 15 h · J’aime · 1 Najari Noura التمرين 1 معرفة المتعلم كيفية رسم مسارات باستعمال قن الانتقال والحفاظ على المسافة بين جميع النقط فيما بينها بالضافة معرفة استعمال الادوات الهندسية بطريقة سليمة 15 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe التمرين1 الاهداف ازاحة سكل(مستطيل)+تعرف قن ازاحة شكل معلوم *ا 15 h · J’aime · 2 Mohamed Bouhsina المرحلة البنائية :أن يكون المتعلم قادرا على فهم و استيعاب المفاهيم و التعلمات الجديدة المقدمة 15 h · J’aime · 2 Rim Serokh نعم السي سلام اظن هناك لبس في الموضوع 15 h · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe اش من سوال هدا 15 h · J’aime · 1 Rim Serokh الجزء الثاني 15 h · J’aime Salam Bouchan الرحلة البنائية والهدف منها ، مرحلة الترييض والهدف منها ، مرحلة القويم والهدف منها 15 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe التمكن من اشاء(مصلع ) مستطيل انطلافا من خصائصه 15 h · J’aime · 1 Najari Noura تعرف المتعل على المستطيل وخصائصها 15 h · J’aime · 1 Salam Bouchan المرحلة البنائي ان يتعرف المفهوم الرياضياتي.كذا و كذا...... 15 h · J’aime · 1 Najari Noura التمكن من اشا مستطيل انطلافا من خصائصه 14 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe يمكن جمع السوال 1و2 في جدادة 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh نعم السي مختار سندمج السؤالين معا 14 h · J’aime · 1 Najari Noura حل تمارين مختلفة تتضمن انشاء المستطيل 14 h · J’aime Mokhtar Soussi-afe Photo de Mokhtar Soussi-afe. 14 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul مرحلة البناء /بناء المفهوم عبر وضعيات وشكل العمل ثم ترييض المفهوم باستعمال الالواح او السبورة 14 h · J’aime · 3 Rim Serokh ماهي اهداف كل مرحلة والمميزات الاساسية لانشطتها بين الكيفية التي يتم تدبير انشطة كل مرحلة 14 h · J’aime Salam Bouchan رجاء المرجو الانتباه الجزء الثاني لاعلاقة له بالجزء الاول / الجزء2 الاجابة عامة 14 h · J’aime · 2 Najari Noura واش كتقصد الترييض 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh ينقسم درس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية إلى أربعة مراحل أساسية: البناء ، الترييض، التقويم ثم الدعم. 14 h · J’aime Rim Serokh مرحلة البناء:تتميز هذه المرحلة بتقديم وضعية يواج ه فيها المتعلمون مشكلة مصاغة في صورة وضعية مسألة محفزة معبر عنها بلغة مكتوبة أو صورة أو رمز أو هما معا...وتمكن الوضعية المتعلمين من التعرف على ما هو مطلوب منهم ثم ينتقلون (إما بشكل فردي أو ثنائي أو رباعي...Voir plus 14 h · J’aime · 3 Rim Serokh مرحلة الترييض:تعتبر هذه المرحلة مرحلة أساسية لكونها تعد بمثابة استثمار و تطبيق مباشر للمعرفة الجديدة التي تم بناؤها في المرحلة السابقة، و تكتسي الوضعية المقدمة في هذه المرحلة أنشطة مختلفة ومتدرجة في الصعوبة تسمح للمتعلمين بتوظيف الأدوات المفاهيمية المكتسبة في إطار نموذج البناء. 14 h · J’aime · 4 Najari Noura المرحلة 1 بناء المفهوم :يتعرف المتعلم على المستطيل وكل خصائصها 14 h · J’aime Mokhtar Soussi-afe اطن ان هدا النشاط يقصد به التقويم او الدعم 14 h · J’aime · 1 Salam Bouchan بالنسبة للمستوى 1و2 نعم استاذة ريم اما 3و4و5 و6 فهناك 3 مراحل فقط 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh مرحلة التقويم:يضبط المعلم في هذه المرحلة مدى تحقيق الأهداف و الكفايات المتوخاة من الدرس،ومن حصيلة مكتسبات المتعلمين في المرحلتين السابقتين،وأداة هذا التقويم مجموعة من الوضعيات(تمارين أو مسائل) تغطي مختلف المعارف المكتسبةو تعتبر مرحلة التقويم بهذا التصور تقويما إجماليا جزئيا ووظيفته تشخيصية(إذ يتم تحديد الخطأ أو نوع الصعوبة)و امتداداته تموينية (إذ يؤخذ بنتائجه في مرحلة الدعم ). 14 h · J’aime · 3 Samar Chakhrati اين يمكن ادراج مرحلة الادماج 14 h · J’aime · 2 Rim Serokh نعم السي سلام لكننا لانحدد المستوى 14 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe تفديم النشاط /قراءة التعليمة+قراءة نمودجية وفردية//التوجيهات//لانجاز //المناقشة والاستثمار//التصحيح 14 h · J’aime · 3 Rim Serokh مرحلةالدعم:تعتبر هذه المرحلة مرحلة تثبيت و تركيز لمكتسبات المتعلمين وإغناؤها في مجالات أخرى،و تتكون هذه المرحلة من وضعيات تعالج الأخطاء و الصعوبات و الثغرات التي أبانت عنها مرحلة التقويم لدى المتعلمين ,وجدير بالذكر بأن الأنشطة و التمارين المبرمجة في هذه المرحلة يجب أن تستجيب لخصوصيات كل فئة من المتعلمين مراعاة لطبيعة الفروق الفردية بين المتعلمين في درجة تعلمهم.. 14 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul لحظة للصلاة 14 h · J’aime · 4 Rim Serokh مراحل درس الرياضيات في التعليم الإبتدائي تقدم أنشطتي البناء والترييض بطريقة مندمجة في المرحلة الأولى كما دكرت اخي سلام . وذلك لأن مرحلة الترييض تتزامن مع مرحلة البناء وقد تؤسس لها. فعندما تقدم وضعية للتلميذ تثير اهتمامه وتشد انتباهه، يعمل على ترييضها لكي يفهمها فهما دقيقا، ويفهم تنظيمها. فمرحلة الترييض، تدخل في عمق عمليات بناء وتعلم المفاهيم الرياضية، انطلاقا من وضعيات متنوعة 14 h · Modifié · J’aime · 1 Rim Serokh 1- مرحلة البناء وترييض الوضعيات:تتميز هذه المرحلة بعمل التلميذ في شراكة مع التلاميذ الآخرين بصيغة جماعية أو بالمجموعات على وضعيات تسمح باستثمار الكفايات المكتسبة في بناء وترييض مفهوم رياضي سابق أو تقنية أو مهارة من أجل اكتساب القدرات والمهارات المرتبطة...Voir plus 14 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe نقدم مفهومين (الازاحة+ المضلعات في نفس الوقت الازاحة تقدم بتوطيف الانسوخ و تقديم المضلعات بدون سبكة ولله اعلم انا اطن ولكم واسع النطر 14 h · Modifié · J’aime · 1 Samar Chakhrati هل يمكن مناقشة جذاذة الرياضيات ص 118 الدليل البيداغوجي 14 h · J’aime · 2 Rim Serokh نعم اخي 14 h · J’aime Rim Serokh لقد ارفق السي مختار نمودجا لجدادة في الرياضيات حسب التوجهات الجديدة اختي سمر اعدتها سهام السفياني 14 h · Modifié · J’aime · 1 Rim Serokh هل ممكن وضعها بالمناقشة اختي سمر لا اتوفر على الدليل امامي 14 h · Modifié · J’aime · 1 Rim Serokh اظن اننا في الجزء التاني سنتحدت عن مراحل درس الرياضيات والأنشطة التي سندرجها والله اعلم 14 h · J’aime · 2 Samar Chakhrati هذة الجذاذة تخص الحصة الاولى فقط 14 h · J’aime · 2 Rim Serokh نعم سمر هي نمودج فقط 14 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul عودة 14 h · J’aime · 1 Mokhtar Soussi-afe ميمونة 14 h · J’aime · 2 Rim Serokh Photo de Rim Serokh. 14 h · J’aime · 3 Rim Serokh Photo de Rim Serokh. 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh Photo de Rim Serokh. 14 h · J’aime · 4 Rim Serokh اين انت يا Samar Chakhrati لنناقش الجدادة التي بالدليل البيداغوجي لقد ازف الوقت 14 h · J’aime · 2 Salam Bouchan عدنا 14 h · J’aime Youness El Rhoul معذرة لقد انقطع التيار ثم عاد 14 h · J’aime · 3 Rim Serokh مرحبا 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh طلبت منا سمر ان نناقش جدادة الرياضيات ص118 14 h · J’aime Youness El Rhoul الجذاذة الموجودة بالدليل 14 h · J’aime · 1 Karima Chati نؤجلها حتى نستعد و لكم واسع النظر 14 h · J’aime · 1 Samar Chakhrati انا هنا 14 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul حسنا 14 h · J’aime Samar Chakhrati لقد انقطع التيار 14 h · J’aime · 3 Salam Bouchan اعتقد انه تم الخلط بين مراحل تقديم الدرس ومراحل تقديم وضعية ، الجذاذة بالصفحة 118 هي لدرس كامل وليس حصة 14 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul ههههههههه الا عندنا 14 h · J’aime · 2 Rim Serokh لا السي سلام نحن تطرقنا لمراحل تقديم درس 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh اما مراحل تقديم وضعية فشيء اخر 14 h · J’aime · 1 Samar Chakhrati تقويم تشخيصي/الاكتشاف والفهم/التدريب/الادماج/التقويم والدعم 14 h · J’aime · 2 Samar Chakhrati هذه هي المراحل المقترحة لدرس الرياضيات في الدليل البيداغوجي 14 h · J’aime Salam Bouchan عند بعض الاخوة استاذة ريم 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh كيفية تقديم حصة تعلمية لحل وضعية مسألة منهجية يمكن اعتماد عدة مراحل لتقديم حصة ل"مسألة منهجية": ٭تقديم المشكل: يمكن تقديم المسألة شفويا (باعتماد نص مكتوب) أو كتابيا (نص كتابي، أو جداول، ...) باستخدام وسائل ديدكتيكية تساعد التلاميذ على تمثل المسألة،...Voir plus 14 h · J’aime · 1 Samar Chakhrati هي عبارة عن حلقة 14 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul تقويم تشخيصي/الاكتشاف والفهم/التدريب/الادماج/التقويم والدعم هذه خطوات الدرس المقترحة وفيها 5 مراحل 14 h · J’aime · 2 Samar Chakhrati كيف يمكن التمييز بين الانطة المخصصة لكل حصة 14 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul في حين نجد مراحل درس الرياضيات 1/2 *4 حصص /حصتان للبناء وترييض المفاهيم وحصة تقويمية واخرى تدعيمية ام م 3/4/5/6 فهناك 3 حصص /حصة الاولى الناء والترييض /حصة التقويم ثم حصة الدعم 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh حسب المطلوب منا وحسب الانشطة.فانشطة البناء تختلف عن انشطة التقويم من حيت درجة الصعوبة ونوعية الأسئلة فلايعقل اتناء بناء الدرس تقديم تمرين يتطلب ا ن يكون المتعلم قد اكسب بعض المعارف الضرورية 14 h · Modifié · J’aime · 1 Youness El Rhoul هل نتبع الخطوات المدرجة في الدليل البيداغوجي ام في دليل الاستاذ 14 h · J’aime · 2 Rim Serokh اعتمد على دليل الاستاد 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh لازالت المناهج الدراسية لحد الان لم تخضع للتغيير الموافق لمافي الدليل البداغوجي 14 h · J’aime Youness El Rhoul حسنا اهداف كل مرحلة 14 h · J’aime Rim Serokh شكرا لكل من ساهم باغناء هده المناقشة 14 h · J’aime Rim Serokh السي يونس تم تفصيل كل المراحل سابقا 14 h · J’aime Rim Serokh راجع الاجوبة اعلاه 14 h · J’aime Rim Serokh يبقى الموضوع مفتوحا لاي اضافات 14 h · J’aime · 1 Rim Serokh شكرا لكم ودمتم في امان الله وحغظه 13 h · J’aime · 2 Salam Bouchan اخر موضة اخي يونس هو الدليل البيداغوجي 13 h · J’aime · 3 Youness El Rhoul لم انتبه 13 h · J’aime Samar Chakhrati اذن هل نتبنى ما جاء به الدليل ام ما هو متعارف عليه 13 h · J’aime · 2 Najari Noura fin waslin 13 h · J’aime · 1 Salam Bouchan اهداف كل مرحلة تم التطرق اليها 13 h · J’aime · 1 Rim Serokh اختي اتكلم عن تجربة شخصية اجبت في الامتحان المهني انطلاقا من دليل الاستاد ووفقت ولله الحمد 13 h · Je n’aime plus · 1 Rim Serokh نورا اختي سالينا سالينا émoticône smile 13 h · Modifié · J’aime · 2 Youness El Rhoul ماهو متعارف عتيه 13 h · J’aime · 1 Salam Bouchan في رأي الدليل لان جل الامتحانات المهنية وكما لاحظت لم تخرج عن صفحات الدليل ويكفي المقارنة وسترون الفرق 13 h · J’aime · 3 Rim Serokh نجيب حسب المعارف المتفق عليها والمتعارفة 13 h · J’aime · 1 Youness El Rhoul لك جزيل الشكر ولجميع الاخوة 13 h · J’aime · 3 Rim Serokh الامتحانات المهنية لاتخلومن/وضعية تحديد الاهداف والكفايات/تخطيط لحصة البناء/ تحليل الاخطاء 13 h · J’aime · 1 Samar Chakhrati Merci bcp 13 h · J’aime · 1 Rim Serokh يعني لا يطلب منك مراحل درس 13 h · J’aime · 1 Najari Noura شكرا اختي ريم 13 h · J’aime · 1 Rim Serokh بل فقط تخطيط لمقطع تعليمي 13 h · J’aime · 1 Salam Bouchan حتى امتحانات التفتيش ايضا فقط الدليل جد مختصر وينبغي التوسع بالاستعانة بمراجع اخرى لكن خير الكلام ماقل ودل 13 h · J’aime · 2 Youness El Rhoul الله يبشرك اختي ادعي لنا بالتوفيق 13 h · J’aime · 3 Rim Serokh هدا فقط اجتهاد شخصي قد اصيب وقد اخطئ ولكم واسع النظر 13 h · J’aime · 2 Rim Serokh بالتوفيق اخوتي ان شاء الله كل من يشارك في مناقشات المجموعة يوفق بادن الله واسالوا الاخوة القدامى 13 h · J’aime · 4 Rim Serokh العفو اخوتي في خدمتكم دوما .تصبحون على غد افضل 13 h · Modifié · J’aime · 2 Youness El Rhoul شكرا 13 h · J’aime · 2 Samar Chakhrati Merci bcp Rim Serokh 13 h · J’aime · 2 Mokhtar Soussi-afe بالتوفيق للجميع وشكرا 13 h · J’aime · 2 Salam Bouchan موفقين ان شاء الله شكرا استاذة ريم ولباقي الاخوة دمتم في رعاية الله وحفظه 13 h · J’aime · 3 Rim Serokh Avec plaisir émoticône smile Samar Chakhrati 13 h · J’aime Rim Serokh العفو السي Salam Bouchan بكل فرح اخي 13 h · J’aime · 1 Omar Ouchtou اعتدر للجميع عن عدم التمكن من الحضور كالعادة مشكل التغطية 13 h · J’aime Asmaa Seni شكرا لجميع الاخوة على الرغم من اني لم اتمكن من اكمال النقاش بسبب مشكل التغطية 2 h · J’aime Aboussama Khalid https://www.facebook.com/photo.php?f...0167292&type=1 |
| الساعة الآن 12:11 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها