منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - منهجية تدريس السنة الأولى الابتدائية

يكلة السنة الدراسية:
المستوى الأول ابتدائي

تقسم السنة الدراسية إلى 4 فترات، يقدم في كل فترة مجالان على مدى 6 أسابيع ويليهما أسبوعان، الأول لتقويم ودعم ما سبق لجميع التلاميذ والثاني للدعم الخاص والأنشطة الموازية. ليصبح مجموع أسابيع كل
فترة دراسية8 . وفيما يلي نموذج للفترة الدراسية الثانية

الأسبوع
المجال
1
الطفل وعلاقاته في الحي والقرية
2
3
تقويم ودعم الدروس الأربعة المقدمة في المجال
4
الطفل والبيئة والطبيعة
5
6
تقويم ودعم الدروس الأربعة المقدمة في المجال
7+8
تقويم ودعم ما سبق لجميع التلاميذ + دعم خاص وأنشطة موازية

. ======== وتوزع المجالات الست المتبقية بنفس الطريقة .

ملاحظة :
تجدر الإشارة إلى أن الأسبوع الأول من السنة الدراسية يخصص للأنشطة التهييئية ، أما الأسبوع الأخير (34) فيخصص لإجراءات آخر السنة.

مجموع أسابيع السنة الدراسية:

عدد الفترات :4 32 أسبوعا
= 34 أسبوعا في السنة الدراسية الواحدة.
الأسبوعان 1 + الأخير

أسابيع التقويم والدعم:
بالنسبة لوحدة اللغة العربية:
يخصص أسبوع الثالث من كل مجال للتقويم والدعم ، بالإضافة إلى الأسبوعين الأخيرين من كل فترة دراسية.
بالنسبة لباقي الوحدات الدراسية:
يتم تقويم ودعم باقي الوحدات الدراسية خلال الأسبوعين الأخيرين من كل فترة دراسية .

منهجية تقديم حصص الأسبوعين 1+2 من كل مجال

· اللغة العربية
1. التعبير
توزيع الحصص و الدروس خلال الأسبوع:
عدد الحصص الأسبوعية
عدد الدروس في الأسبوع
مدة الحصة الواحدة
7
2
30 دقيقة

الحصص و العمليات :
الحصة : 1 (أستمع وأعبر).
- التمهيد
- التسميع
- أسئلة الفهم
الشخصيات
الأحداث
المكان
- الحوار

الحصة :2 (أستعمل وأبني).
- التذكير
- التوسع في مواقف النص
باستعمال
الرصيد
الأساليب
- بناء النص القاعدي
- قراءة النص
الحصة : 3 (أركب وأحول).
- التذكير
- إغناء الرصيد
- التراكيب

- التحويل
تعاد نفس المراحل بالنسبة للدرس الثاني.
الحصة : 7 (تثبيت الدرسين).
- التمهيد
- استثمار الأساليب
أضع الكلمة المناسبة مكان النقط .( يضعون مكان النقط الأساليب المستهدفة في المجال).
أنا أجيب وأنت و أنت تسأل . (أجوبة يضع التلاميذ أسئلتها).
أرتب وأقرأ. (جمل مبعثرة يرتبها المتعلمون).
أقرأ وأحول. ( جملة يحولونها إلى ضمائر مختلفة ).
- الرصيد الوظيفي: يكملون الجمل بالكلمات المناسبة والمروجة في الدرسين السابقين .
يجيبون عن أسئلة حول الدرسين السابقين.

2. القراءة :

توزيع الحصص و الدروس خلال الأسبوع:
عدد الحصص الأسبوعية
عدد الدروس في الأسبوع
مدة الحصة الواحدة
9
2
30 دقيقة

الحصص و العمليات :

الحصة :1 (أبني وأقرأ).
- التمهيد
- القراءات : القراءة الكلية للنص اقتداء بالمدرس.
- تعرف مكونات النص : قراءات التلاميذ لجمل النص بالترتيب وبدونه.
- تعرف الحرف
- الاستئناس بالكتاب

الحصة : 2 (أقرأ وأتعرف).
- التمهيد
- قراءة النص القاعدي
- قنص الكلمات : يلاحظون الصور التوليفية ويستخرجون الكلمات المتضمنة للحرف.
- ربط القراءة بالكتابة : يتدربون على رسم الحرف مجردا وفي مختلف أوضاعه وحركاته .
- استعمال الكتاب: يقرؤون اللوحة في الكتاب .

الحصة : ( أقرأ وأفهم ).
- التمهيد
- قراءة النص : المدرس ثم التلاميذ
- فهم النص : ينجزون نشاط " أقرأ وأفهم" في الكتاب .
- التقويم : يقومون إنجازاتهم في ضوء السبورة.

الحصة : 4 (أقرأ وأكتشف).
- التعامل مع نص الاكتشاف
- تعيين الكلمات المستوعبة : قراءة الكلمات المستوعبة.
- ملاحظة الصور : اكتشاف كلمات جديدة باعتماد الصور والنص القاعدي.
- قراءة النص
- الإجابة عن الأسئلة ك ينجزون نشاط "أقرأ وأجيب"
- التقويم: يقومون إنجازاتهم في ضوء السبورة.
تعاد نفس العمليات بالنسبة للدرس الثاني.
الحصة : 9 (تثبيت الحرفين).
- ألعاب قرائية
أ‌- التكملة : يتممون كتابة الكلمات بالحرف المناسب.
ب‌- الوصل : يصلون الكلمة بالحرف تبعا لحركته ووضعه.
ج‌- تعيين الحرفين: يعينون الحرفين المدروسين في نص بسيط على السبورة.
- التقويم : يقومون أعمالهم في ضوء السبورة

3 . الكتابة
توزيع الحصص والدروس في الأسبوع:
عدد الحصص الأسبوعية
عدد الدروس في الأسبوع
مدة الحصة الواحدة
6
2
30 دقيقة

الحصص و العمليات :

الحصة 1 : ( خط).
- التمهيد : يعينون الكلمات المتضمنة للحرف انطلاقا من النص القاعدي.
- تجريد الحرف : يعينون الحرف داخل الكلمات تبعا لوضعه وحركته.
- كتابة الحرف : يتدربون على كتابة الحرف في الهواء محاكاة للمدرس ثم على الألواح اقتداء بنموذج الشبكة.
- الكتابة في الدفاتر: يكتبون وفق النموذج في النشاط "أقرأوأكتب".
- التقويم: يقومون إنجازاتهم في ضوء السبورة.

الحصة : 2 (نقل).
- التمهيد : أسئلة لاستخراج الجملة.
- قراءة الجملة ونقلها : يقرؤون الجملة ويعينون الحرفين ثم ينقلونها على دفاترهم.
- التصحيح : يقومون إنجازاتهم في ضوء السبورة.

الحصة :3 ( إملاء).
- التمهيد : الانطلاق من الصور، ويلاحظون كتابة المدرس على السبورة ويقرؤون الكلمات مميزين الحرف المدروس.
- التدرب على رسم الكلمات: يكتبون الكلمات على الألواح اعتمادا على السبورة.
- الكتابة في الدفاتر: يكتبون الكلمات المملاة عليهم في الدفاتر.
- التقويم : يقومون إنجازاتهم في ضوء السبورة.

تعاد نفس العمليات بالنسبة للدرس الثاني .

منهجية حصص التقويم والدعم
1 - الأسبوع الثالث من كل مجال

أ‌- التعبير:
في هذا الأسبوع يقدم درسان جديدان بنفس منهجية تقديم الدرس العادي وذلك في الحصص 1+2+3 .
أما الحصص 4+5+6+7 فيقدم خلالها أحد الامتدادات، وذلك كما يلي :
الحصة : 4
- التمهيد
- التعامل مع مكونات النص
- الحوار

الحصة : 5
- التذكير
- التوسع في مواقف النص
باستعمال الأساليب والرصيد
- بناء النص القاعدي : بواسط أسئلة متدرجة
- قراءة النص
الحصة :6
- التذكير
- التراكيب
- التحويل
- إغناء الرصيد
الحصة : 7
- التمهيد
- استثمار الأساليب
- استثمار التراكيب
- استثمار الحويل
- الرصيد الوظيفي

ب –القراءة:( تثبيت الحروف الأربعة).
الحصة : 1 ( أبني وأقرأ).
- التمهيد
- القراءة
- تعرف مكونات النص: قراءة جمل النص بترتيب وبدونه وعزل الأسماء من الأفعال من الحروف
- تعيين حروف الوحدة: تعيين الكلمات المشتملة على حروف الوحدة المدروسة
- استعمال الكتاب: قراءة النص القاعدي

الحصة : 2 ( أقرأ وأتعرف).
- التمهيد
- القراءة
- تعيين حروف الوحدة
- ربط القراءة بالكتابة : يكتبون حروف الوحدة الواردة في النص على الألواح في مختلف أوضاعها وحركاتها ن مجردة ثم ضمن كلمات.
- استعمال الكتاب
الحصة : 3 ( أقرأ وأفهم )
- التمهيد
- القراءة
- فهم النص : إنجاز نشاط " أقرأ وأفهم"
- التقويم

الحصة : 4 (أقرأ وأكتشف).
- التعامل مع نص الاكتشاف
- ملاحظة الصورة
- قراءة النص
- الإجابة : الإجابة عن نشاط " أقرأ وأجيب"
- التقويم
أما الحصتان 5+7 فيقدم خلالها نص شعري.
تقديم النص الشعري:
- التمهيد : ربط التلميذ بموضوع النص
- التقديم و التسميع : يسمع المدرس النص مع مراعاة الإيقاع

- قراءة النص: من قبل التلاميذ بعد قراءة المدرس
- فهم النص
- تحفيظ النص
و خلال الحصص 6+8+9 تقدم تمارين قرائية متنوعة.
نماذج من التمارين القرائية :
- أحيط كتابة الحرف المناسب: يحيط التلاميذ الحرف المطلوب من قبل المدرس
- أقرأ الكلمة والحرف المحاط
- ألون بطاقات النص باللون الناسب : يلونون البطاقة المكملة للجملة بلون الكلمة المناسبة

ج- الكتابة: ( دعم وإغناء الحروف الأربعة ).
الحصة 1: خط .
- التمهيد : أسئلة لاستخراج الجملة النصية التي تكتب على الشبكة مع تمييز الحروف المدروسة.
- تجريد الحرف
- كتابة الحروف والكلمات: على الألواح .
- الكتابة على الدفاتر
الحصة 2: نقل.
- نقل : الجمل على الدفاتر
- التقويم

الحصة 3: إملاء.
- إملاء: الكلمات المشتملة على الحروف المدروسة
- التقويم
تعاد نفس العمليات بالنسبة للحصص 4+5+6 .

2 - تقديم أسبوع التقويم والدعم وأسبوع الدعم الخاص والأنشطة الموازية :

تذكير : يأتي هذان الأسبوعان بعد كل مجالين من المجالات الثمانية.
التعبير: تمارين كتابية
- الرصيد : ملاحظة المشهد والتعبير عنه باستعمال الرصيد المكتسب في الوحدتين .
- الأساليب :استعمال أساليب الوحدتين بأنشطة مثل : أنا أجيب وأنت تسأل + أملأ الفراغ بالأسلوب المناسب ...
- التراكيب : استعمال تراكيب الوحدتين بأنشطة مثل : أنسج على منوال + أقرأ وأرتب + أكمل الجمل بما يناسب ...
- التحويل : إنجاز تحويلات الأفعال المدروسة في الوحدتين .
- التعبير الحر : يقدم المدرس مواقف متنوعة ويعبر التلاميذ عنها تعبيرا حرا .

القراءة : تمارين قرائية
في هذين الأسبوعين تقدم مجموعة من التمارين القرائية التي تروج حروف الوحدتين مثل :

- الوصل والتكملة : من جهة توجد كلمات ومن جهة أخرى توجد نفس هذه الكلمات لكنها غير كاملة الكتابة يقوم التلميذ بوصل الكلمة غير الكاملة بأصلها. ويكمل كتابة الكلمة الناقصة .
- الإحاطة : تقدم مجموعة من الكلمات المروجة لحروف الوحدتين ، يقوم التلاميذ بإحاطة الحروف المدروسة بخط .
- التلوين : يكتب المدرس جملا تنقصها بعض الكلمات ويضع مكانها بطاقات فارغة ، ويكتب الكلمات الناقصة معزولة بألوان مختلفة ، يقوم التلاميذ يتلوين اليطاقة بلون الكلمة المناسبة.
- اللوحة القرائية : يقدم السيد المدرس لوحة قرائية تشمل حروف الوحدتين
- قراءة جمل ونصوص بسيطة .
الكتابة :
- الخط :
كتابة حروف الوحدتين مع مراعاة مميزاتها الخاصة معزولة وضمن كلمات وجمل بسيطة.
- النقل:
ينقل التلاميذ جملا بسيطة تشمل حروف الوحدتين .
- الإملاء:
يقرأ التلاميذ ما كتبه السيد المدرس على السبورة من كلمات وجمل ، ثم يكتبه مراعيا علامات الترقيم وبدون خطأ.
ملاحظة هامة :
إن المرجع المعتمد في إعداد هذا الملخص هو : كتابي في اللغة العربية ( دليل المدرس).

· وحدة التربية الإسلامية

توزيع الحصص الأسبوعية:
عدد الحصص الأسبوعية
مدة الحصة الواحدة

المدة الأسبوعية الإجمالية
6
القرآن الكريم
العقائد والعبادات
الآداب الإسلامية
30 دقيقة
3 ساعات
4
1
1
التقويم والدعم:
يقوم مكون التربية الإسلامية خلال أسبوعي التقويم والدعم و الدعم الخاص والأنشطة الموازية في نهاية كل فترة دراسية من الفترات الأربع .
منهجية تقديم :
القرآن الكريم :

الحصة 1 :التسميع
- التقويم التشخيصي
- التمهيد
- التسميع
- تقويم تكويني
- التدرب على الترديد
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي
الحصة 2 : الفهم
- التقويم التشخيصي
- إعادة التسميع
- محاولة التدرب على الترتيل
- تقويم تكويني
- مقاربة المعنى الإجمالي
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشط الإعداد القبلي
الحصة 3 :التحفيظ
- القويم التشخيصي
- إعادة التسميع
- التحفيظ الجزئي
- تقويم تكويني
- متابعة ااتحفيظ
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي

الحصة 4 : التدبر والاستثمار
- التقويم التشخيصي
- إعادة التسميع
- استخلاص العبر
- تقويم تكوني
- امتداد معاني السورة في الواقع
- الالتزام بما في السورة
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي

العقائد والعبادات :
يقدم درس العقيدة والعبادات في حصتين أو أكثر لذلك يحب احترام الربط يبن هذه الحصص.
الحصة الأولى:
- التقويم التشخيصي
- التمهيد
- تقديم نص الانطلاق
- مقاربة النص
- مستخلصات
- تقويم تكويني
الحصة الثانية :
- الربط
- تقديم أو تعزيز نص الانطلاق
- المستخلصات
- تقويم تكويني
- الالتزام
الآداب الإسلامية:
يقدم درس الآداب الإسلامية في ثلاث حصص على مدى ثلاثة أسابيع.
الحصة الأولى :
- التقويم التشخيصي
- التمهيد
- تقديم نص الانطلاق
- مناقشة النص
- مستخلصات
- التقويم التكويني
الحصة الثانية :
- الربط
- اكتساب القيم واتخاذ المواقف وبناء القناعات
- مستخلصات
- تقوم تكويني
الحصة الثالثة :
- الربط
- المتابعة والاستثمار
- الالتزام والممارسة
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- الإعداد القبلي

تقديم حصص التقويم والدعم :
القرآن الكريم :
الحصة الأولى : التسميع
- التقويم التشخيصي
- التمهيد
- التسميع
- الترديد السري
- تقويم تكويني
- الترديد للسور المدروسة
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي
الحصة الثانية : الفهم
- التقويم التشخيصي
- التمهيد
- إعادة التسميع
- مقاربة معاني السور
- تقويم تكويني
- متابعة قاربة معاني السور
- تقويم تكويني
- تقويم ‘جمالي
- أنشطة الإعداد القبلي
الحصة الثالثة: التحفيظ
- تقويم تشخيصي
- تمهيد
- إعادة تسميع السور
- التحفيظ الجزئي لما درس من السور
- تقويم تكويني
- متابعة التحفيظ
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي
الحصة الرابعة : التدبر والاستثمار
- تقويم تشخيصي
- تمهيد
- إعادة تسميع السور
- استخلاص العبر
- تقويم تكويني
- امتداد معاني السور في الواقع
- الالتزام بم في القرآن
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي

العقائد والعبادات :
العقائد :
- تقويم تشخيصي
- تمهيد
- النص المقترح للدعم
- الترديد الفردي لألفاظ النص
- تقويم تكويني
- أنشطة الإعداد القبلي
العبادات :
- تقويم تشخيصي
- تمهيد
- التمرن على العبادة
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي

الآداب الإسلامية :
- تقويم تشخيصي
- تمهيد
- النص المقترح للدعم
- رصد القيمة الخلقية : تحفيز المتعلمين على تطبيق القيمة الخلقية من خلال إحداث مواقف متنوعة .
- تقويم تكويني
- تقويم إجمالي
- أنشطة الإعداد القبلي

ملاحظة هامة :
إن الرجع المعتمد في إعداد هذا الملخص هو : المفيد في التربية الإسلامية ( دليل المدرس).

· وحدة الرياضيات
التوزيع الأسبوعي للحصص والدروس
عدد الحصص الأسبوعية
عدد الدروس في الأسبوع
عدد حصص كل درس
مدة الحصة الواحدة
المدة الأسبوعية
10
2
4
30 دقيقة
5 ساعات
تخصص الحصتان المتبقيتان لدعم الدرسين.
أسابيع التقويم والدعم :
يتم تقويم ودعم دروس الرياضيات في الأسبوعين الأخيرين من كل فترة من الفترات الدراسية الأربع .
منهجية تقديم حصص الرياضيات :
الحصة 1 : لترييض الوضعيات وبناء المفاهيم الرياضياتية.
- تمهيد : النشاط اليومي الاستئناسي .
- أنشطة: لترييض الوضعيات وبناء المفاهيم الرياضياتية.
الحصة 2 : ترييض الوضعيات وبناء المفاهيم الرياضياتية.
- تمهيد : النشاط اليومي الاستئناسي
- أنشطة : لترييض الوضعيات وبناء المفاهيم الرياضياتية.
الحصة 3 : أنشطة تقويمية
- تمهيد : النشاط اليومي الاستئناسي .
- أنشطة تقويمية توجد على كراسة التلميذ.
الحصة 4 : أنشطة داعمة.
- تمهيد : النشاط اليومي الاستئناسي.
- أنشطة داعمة توجد على كراسة التلميذ.
تعاد نفس المراحل في تقديم الدرس الثاني ، أما الحصتان 9+10 فتخصص للأنشطة الداعمة للدرسين الموجودة في كراسة التلميذ . وتقدم كما تقدم الحصة الرابعة من كل درس.

ملاحظة هامة :
إن المرجع المعتمد في إعداد هذا التلخيص هو : فضاء الرياضيات (دليل المعلم والمعلمة).

· التربية التشكيلية :

تخصص حصة واحدة من حصص التربية الفنية الأسبوعية الخمسة لتقديم درس التربية التشكيلية .
منهجية تقديم درس التربية التشكيلية :
- التمهيد :
- الموضوع : تعرف وفهم موضوع الدرس .
- الملاحظة والتحليل : ملاحظة الدعامة المقدمة في الكتاب.
- التمرين : إنجاز التمرين المقدم في الكراسة .
- الإبداع
- التواصل : التحسيس بقيمة العمل المنجز .

المرجع : كتاب التربية التشكيلية ( دليل المعلم).