منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - بلاغ: المجلس الأعلى للتربية يتدارس سبل تمويل إصلاح التعليم يومي 23 و 24 مارس 2016

بلاغ: المجلس الأعلى للتربية يتدارس سبل تمويل إصلاح التعليم يومي 23 و 24 مارس 2016

https://1.bp.blogspot.com/-aSgMg-KHb...40610545_n.jpg بلاغ: المجلس الأعلى للتربية يتدارس سبل تمويل إصلاح التعليم يومي 23 و 24 مارس 2016 ====== يعقد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي دورته التاسعة يومي الأربعاء والخميس 23 و24 مارس 2016، بمقر أكاديمية المملكة المغربية بالرباط.
يخصص جدول أعمال هذه الدورة لتدارس النقاط التالية:
- تدارس مشروع التقرير السنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس برسم سنة 2015، والمصادقة عليه.
- تدارس النتائج الأولية للدراسة الجاري إنجازها حول تمويل المنظومة التربوية وتمويل إصلاحها.
- وقفة إخبارية على تقدم أشغال اللجان الدائمة ومجموعات العمل الخاصة.
- مواضيع مختلفة.
وفور انتهاء الدورة، سيصدر بلاغ عن الخلاصات الأساسية لأشغالها.
الرباط، في 17 مارس 2016
نص البلاغ
تربية ماروك - تجمع الأساتذة بدون تصرف
الاثنين 21 مارس 2016

تمويل المنظومة التربوية محور الاجتماع المقبل للمجلس الأعلى للتربية والتكوين

تمويل المنظومة التربوية محور الاجتماع المقبل للمجلس الأعلى للتربية والتكوين الاثنين, 21. مارس 2016 -
يعقد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي دورته التاسعة يومي 23 و 24 مارس الجاري بالرباط، حيث ذكر بلاغ للمجلس أن جدول أعمال هذه الدورة يخصص لتدارس مشروع التقرير السنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس برسم سنة 2015 والمصادقة عليه، وتدارس النتائج الأولية للدراسة الجاري إنجازها حول تمويل المنظومة التربوية وتمويل إصلاحها.
http://www.pjd.ma/sites/default/file...?itok=DUkjbS6-

وأضاف البلاغ، وفق ما أوردت وكالة المغرب العربي للأنباء، أن جدول أعمال الدورة يتضمن أيضا وقفة إخبارية حول تقدم أشغال اللجان الدائمة ومجموعات العمل الخاصة، فضلا عن مواضيع مختلفة، مشيرا إلى أن المحلس سيصدر بلاغا عن الخلاصات الأساسية لأشغال الدورة فور انتهائها. http://www.pjd.ma/sites/all/themes/a...o/logo-pjd.png

هكذا سيتم تمويل المنظومة التربوية

هكذا سيتم تمويل المنظومة التربوية حرة بريس- م وع الثلاثاء 22 مارس 2016
http://horrapress.com/images/untitle...8%A7%D9%86.jpg
يعقد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي دورته التاسعة يومي 23 و 24 مارس الجاري بالرباط، حيث ذكر بلاغ للمجلس أن جدول أعمال هذه الدورة يخصص لتدارس مشروع التقرير السنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس برسم سنة 2015 والمصادقة عليه، وتدارس النتائج الأولية للدراسة الجاري إنجازها حول تمويل المنظومة التربوية وتمويل إصلاحها.

وأضاف البلاغ، وفق ما أوردت وكالة المغرب العربي للأنباء، أن جدول أعمال الدورة يتضمن أيضا وقفة إخبارية حول تقدم أشغال اللجان الدائمة ومجموعات العمل الخاصة، فضلا عن مواضيع مختلفة، مشيرا إلى أن المحلس سيصدر بلاغا عن الخلاصات الأساسية لأشغال الدورة فور انتهائها

عزيمان يحدث لجنة تضم 18 وزيرا لإصلاح التعليم ويعترف بصعوبة تمويل المنظومة التربوية

عزيمان يحدث لجنة تضم 18 وزيرا لإصلاح التعليم ويعترف بصعوبة تمويل المنظومة التربوية ========== عزيمان يحدث لجنة تضم 18 وزيرا لإصلاح التعليم ويعترف بصعوبة تمويل المنظومة التربوية

عبد السلام الشامخ
23 مارس, 2016

قال عمر عزيمان، رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، إنه "تم إحداث لجنة وزارية مشتركة تضم 18 وزيرا من قطاعات مختلفة، تتحدد مهمتها في مواكبة وتتبع تطبيق الإصلاح التربوي المتضمن في الرؤية الإستراتيجية''، وذلك في كلمة له في افتتاح الدورة التاسعة للجمعية العامة اليوم الأربعاء 23 مارس الجاري.

وأوضح عزيمان، في ذات السياق، أنه "وعلى إثر اجتماع المنعقد برئاسة رئيس الحكومة يوم 6 يناير الماضي، بحضور 18 وزيرا وبمشاركة رئيس المجلس، رفع اللبس عن انخراط الحكومة وعن التزامها بتطبيق الإصلاح، حيث مكن هذا الاجتماع من اتخاذ قرار غاية الأهمية، والذي هم''تشكيل لجنة تقنية مكلفة ببلورة مشروع القانون الإطار، الذي أوصت به الرؤية الإستراتيجية وأقره الخطاب الملكي بمناسبة عيد العرش الأخير''، يضيف عزيمان.
http://www.lakome2.com/thumbnail.php...=article_large
وأشار عزيمان، أن ''رئيس الحكومة، أعطى شخصيا، الانطلاقة لأشغال اللجنة التقنية المكلفة ببلورة مشروع القانون الإطار، المشكلة من مستشارين لرئيس الحكومة، ومن الكتاب العامين للقطاعات المكلفة بالتربية والتكوين والبحث العلمي، ومن ممثل عن الأمانة العامة للحكومة، وممثل عن وزارة الاقتصاد والمالية، ومن الأمين العام للمجلس.

واعتبر أن ''مسألة تمويل المنظومة التربية تكتسي أهمية بالغة وحساسية كبيرة، رغم الصعوبات المرتبطة بقلة المعلومات والمعطيات الاقتصادية، والمالية والديموغرافية وبمساءلة دقة بعض التوقعات والفرضيات، مشيرا، إلى أنه " تم إدراج المبادئ والتوجهات الكبرى حول مسألة التمويل، في مشروع القانون الإطار الجاري إعداده، في تطابق تام مع ما جاء في الرؤية الإستراتيجية حول موضوع التمويل".

عزيمان: الثقة في إمكانية إنجاح "الإصلاح التربوي" تُسترجع تدريجيا

http://t1.hespress.com/files/azzimaneune_838717071.jpg عزيمان: الثقة في إمكانية إنجاح "الإصلاح التربوي" تُسترجع تدريجيا ========== هسبريس - محمد الراجي
الأربعاء 23 مارس 2016 -
في خضمّ المخاض الذي يعرفه مشروع إصلاح منظومة التربية بالمغرب، أبْدى رئيسُ المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، عمر عزيمان، تفاؤله بشأن نجاح هذا الإصلاح، وقال، في الكلمة الافتتاحية لأشغال الدورة التاسعة للجمعية العامة للمجلس، إن "النتيجة الأساسية التي تبعث اليوم على الأمل تتمثل في الاسترجاع التدريجي لثقة المجتمع في إمكانية إنجاح الإصلاح التربوي".

وبنَى عزيمان تفاؤله على اقتناعه بـ"الوتيرة التي تتسم بها سيرورة تفعيل الرؤية الإستراتيجية، وبانخراط وعزم رئيس الحكومة، وبالعمل الذي تنجزه القطاعات الحكومية المكلفة بالتربية والتكوين والبحث العلمي، وبالاشتغال الدؤوب من قبل أعضاء اللجنة التقنية المكلفة ببلورة مشروع القانون الإطار الذي أوصتْ به الرؤية الإستراتيجية التي قدّمها المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي".

وفي مقابل هذا التفاؤل بإمكانية نجاح عملية الإصلاح التربوي، اعترف عزيمان بوجود صعوبات تعوقُ الدراسة التي يُنجزها المجلس حول تمويل المنظومة التربوية، وتمويل إصلاحها، على الرغم من إشارته إلى أنَّ الدراسة أحرزتْ تقدّما، حيث قالَ إنّ اللجنة المكوّنة من مجموعة من الخبراء، والتي باشرتْ عملها منذ سنة، واجهت صعوبات عدّة مرتبطة بقلّة المعلومات والمعطيات الاقتصادية والمالية والديموغرافية.

ووصفَ عزيمان الدراسة المتعلقة بتمويل المنظومة التربوية بـ"المسألة الحسّاسة والصعبة"، وقالَ إنّ المجلس كسبَ الرهان على مستويين، الأوّل يتعلق بتخصيص الوقت الكافي لمواصلة إنجاز دراسة "متأنيّة ومعمّقة" حول مسألة التمويل، والتي اعتبر أنها تكتسي "درجة عالية من الأهمية والدقة"، أما الرهان الثاني، فهو إدراج المبادئ والتوجهات الكبرى حول مسألة التمويل في مشروع القانون الإطار الذي يشتغل المجلس على إعداده.

رئيسُ المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أردف أنَّ الاختيارات الاستراتيجية التي توجّهُ عملَ المجلس، تتمثل في تحقيق "مدرسة الإنصاف وتكافؤ الفرص، ومدرسة الجودة للجميع، ومدرسة الارتقاء بكفايات ومكتسبات المتعلمين وبتفتّحهم، ومدرسة الإسهام في التقدم الاجتماعي والاقتصادي والثقافي".