منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

la pédagogie de l'erreur

la prise de conscience et la dynamique de l'apprentissage
et de l'usage du français exigent une progression pilotée
avec souplesse .les attitudes face aux erreurs , les mesures
à prendre et l'utilisation des erreurs sont les facteurs déterminants dans l'action de l'enseignant . a retenir que
les fautes et les erreurs sont la preuve de la volonté de l'apprenant à communiquer malgré les risques
les erreurs sont inévitables : elles sont le produit transitoire
du développement d'une langue par l'apprenant
les erreurs devraient non seulement être corrigées mais
aussi analysées et expliqués en temps opportun
la correction mutuelle immédiate devrait être
systématiquement encouragée pour faire disparaitre

les erreurs
les erreurs qui ne sont guère que des lapsus doivent
être ignorées mais les erreurs systématiques doivent
disparaitre
le classement des erreurs facilite le travail d'identification
et de correction . par conséquent , il faut accorder
l'importance qui s'impose à ce genre de fautes "
prononciation , orthographe , vocabulaire , morphologie
, syntaxe , usage , contenu socioculturel