لو أصبحت مديرا لمؤسستك ماذا يمكن أن تصنع ؟
 

أنا شخصيا سأخصص لكل قسم ساعتان أسبوعيتان للأنشطة

أما أنا فسأمنع انتقال التلاميذ بين الاقسام . لأنه بثانويتنا يمكن للتلميذ أن يدرس عند الاستاذ س لمدة شهر ويعمل معه الفرض الاول واذا لم تعجبه النقطة فيمكنه أن يتصل بالادارة ويطلب الانتقال الى قسم آخر دون مشاكل , خاصة ادا كان ابوه من معارف أحد ...... الاداريين. والاخطر أن يدرس عند الاستاذ الجديد لمدة شهر ويحصل على نقطة اكفس من السابقة فيطلب الرجوع الى القسم الاول فيرجعوه.
والله انها روينة عندنا لهذا اطلب دائما الانتقال من هذه التانوية ولكن الله غالب.

ان تكون كل سنة احسن من سابقتها اداريا وتربويا
ان يكون لدي تصور مسبق لكل ما يجب علي فعله
ان اهيء او اسأل عن كل شاذة وفادة ادارية وتربوية
ان اسبق المصالح المركزية في اعداد جميع الوثائق المتكررة سنويا
ان اسجل كل ما يهم المؤسسة في قاعدة بيانات احصل على اي منها بكبسة زر
ان انقل الى الذين يعملون تحت امرتي كل ما يهمهم اداريا وتربويا في حينه
ان اقوم باجتماع اسبوعي واخر شهري واخر دوري واخر سنوي مع التركيز على تقارير بها حصيلة كل ما هو ايجابي وسلبي مر بالمؤسسة
مع الاستمرار في الايجابيات وتطويرها للامثل
وحل السلبيات وتقليصها للعدم
ان اتجنب الظهور مظهر الجبار امام الكل بل اتجبر على من يخلق المشاكل وحده ووجها لوجه
توحيد خطة العمل بين الاساتذة حتى لا تحدث فوارق مهولة بين المستويات
حض الاساتذة عبر اجتماعات تربوية على اعداد دليل خاص بكل مستوى للاستاذ واخر للتلميذ
الدليل به منهجية تبليغ التعلمات بطريقة عملية نابعة من الواقع - مثلا كيف ادرس الفرنسية بالخامس مع تلميد لا يمكنه مراجعة دروسه في المنزل ؟ لأن ابواه لا علم لهم بالفرنسية وليس له اخوة ذوي مستوى -
يضم ملخصا لأهم قواعد المادة مع امثلة عنها والوسائل الازمة ..الخ

يتبع

اول ما اقوم به هو محاربة المنافقين و الغشاشين و المحسوبية و الزبونية.