قطارات من نوع خاص بمدارسنا بالعالم القروي
 

إخواني ... من يشتغل بالعالم القروي يعرف القطارات التي أتحدث عنها ... أما من لايشتغل بالتعليم فسنعرفه بها باختصار من وجهة نضرنا....

-.... قطارات بدون سكك... فقط قاطرات او مقطورات .... تحمل بعضها شدرات متنوعة ... أحيانا فارغة... يتناوب عليها ربابنة يسيرونها كل بمزاجه... النائمون.... و غبر المبالين...و......

المكتب المشرف عليها يصرف أموالا طائلة لكن القطارات لا تؤدي وظيفتها .. السبب القاطرات المتنوعة من حيث الشكل و الحجم و المحتوى...

التعليم فاشل في أقسام ذات المستوى الوحيد و بحجرة على الأقل لها 4 جدران وسقف بالماء و الكهرباء

كيف لمدرس ان يدرس في قسم واحد المستوى الخامس و السادس في حجرة واحدة و اللغتين معا العربية و الفرنسية في حجرة تقطر بالماء... نوافد محطمة..... لا ماء ولا كهرباء.... يستغلها البعض في العطل لقضاء حاجياتهم و السهر... و..... و......

أين المدرس من هذا كله؟

أو المتستويات 3+4+5 في قسم واحد اللغتين معا العربية الفرنسية...

السؤال الذي مناقشته: ما المطلوب من المدرس في عمله للرفع من جودة التعليم في ظل عدم توفر أبسط شروط العيش... لا سكن و لا ماء و لا كهرباء ولا طرق و لا مواصلات.....و لا حجرات.... أقسام مشتركة... معاناة مزدوجة....

أخي أنت تتحدث عن المستوى 3+4+5 عربية فرنسيبة ، فما رأيك في مخاطبك الذي يدرس 1+2+3+4+5+6 عربية فرنسية وفي حجرة دراسية وةاحدة وبمنطقة نائية عدد التلاميذ 21 .

صحيح أخي سمعت بهذا كثيرا من صديق لي كان يدرس في نيابة طاطا من 1+2+3+4+5 عربية و فرنسية
الله يكون في عون المدرسة العمومية... فوق كل هذا معاناة المدرس ...
يا أخي توجد فرعيات بها أزيد من حوالي 40 تلميذ مشترك عربية+ فرنسية ... فقط مشكل اقتصاد المناصب..

كان الله في عونكم يارجال