مادة الكفايات اللغوية
 

بوربوينت درس الألف المتطرفة مادة الكفايات اللغوية 3 نظام المقررات 1441

هذا الموضوع مقتبس من:الروضة الافتراضية

الأهداف العامة لمادة* الكفايات اللغوية *:

التواصل اللغوي الناجح بالعربية الفصحى (حديثا وقراءة وكتابة) في المواقف اللغويةالمناسبة*

- مهارات فهم النصوص ( المقروءة و المسموعة ) ، وتحليلها ، وتقويمها .*
- اتباع استراتيجيات مختلفة للقراءة : بحسب هدفها:القراءة التصفحية أو التفحصية أو السريعة أو الـمركزة أو التحليلية أو النقدية، وبحسب نوع النص: ديني أو علمي أو أدبي أو وظيفي.*
- مهارات الدراسة والتعلم الذاتي.*
- مهارات التفكير: العلمي والناقد والإبداعي.

الكفايات* النحوية :*

- تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص.*
- التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة .*
- التأكد من الصحة النحوية للنصوص التي يكتبها أو يستعد لإلقائها.*

الكفايات* التواصلية :

- تحقيق خطاب* لغوي *منظم وسليم ومؤثر.*
- استخدام اللغة الفصحى للتعبير عن أفكاره وأغراضه في المواقف اللغوية المختلفة .*
- اتباع استراتيجيات لغوية وعقلية واتصالية للتأثير على الآخرين وإقناعهم .*
- احترام آداب الحوار والاستماع وآداب الاختلاف في الرأي .*
- مراعاة الأعراف الاجتماعية اللغوية ، والظروف المحيطة بالخطاب؛ لإنتاج الخطاب أو فهمه .*

للحصول علي الخدمات:عروض بوربوينت رياض اطفال

الكفايات الكتابية :

- تطبيق المهارات الأساسية للتعبير الكتابي*
- استخدام أساليب مختلفة من التعبير بحسب الغرض من الكتابة: الكتابة المعرفية أو السردية أو الإقناعية أو الوظيفية أو الانفعالية .
- توظيف أساليب بلاغية، واستراتيجيات إقـناعية، تجلو الفكرة، وتجعلها أكثر إشراقا وتأثيرا.*
- التأكد من خلو ما يكتبه من الأخطاء النحوية والإملائية.*
- استخدام* علامات الترقيم *ذات الأهمية في فهم دلالات النص في مواضعها المناسبة .*

الاهداف العامه لنظام المقررات

يهدف نظام المقررات بالمرحلة الثانوية إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق الآتي:

 المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي ، ومن ذلك
 تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة.
 تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى* الطالبة .
 المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة.
 تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما.
 تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا.
 تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد.
 تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم ، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها.
 رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة.

للمزيد زوروا موقعنا:تعلم عن بعد رياض اطفال