مادة الثقافة الفنية[الثانوي التأهيلي]
 

المرجو تقديم كامل الاستشارة في ما يخص وضعية مادة الثقافة الفنية .التي تفتقد لأساتذة متخصصين مما يجعل إسنادها للأساتذة رهينا بمزاجية النظار والمديرين .فهناك من يحذفها تماما.أما البعض فيجتهد أكثر من النصوص والمذكرات التنظيمية ،ويقرر إسنادها بطريقة انتقامية لأستاذ بعينه دون احترام التخصص.علما أن هذه المادة غير خاضعة لبدعة المواد *المتقاربة والمتآخية* من الرضاعة.
ولهذا نستفسركم عن وضعية هذه المادة بمؤسستكم التأهيلية.من يدرسها وعلى أي أساس؟
نطلب منكم فتح نقاش موسع حول الوضع الشاذ لهذه المادة في أفق حملة وطنية لمقاطعة تدريس هذه المادة.

السلام عليكم " هذه مادة دخيلة ، لاتفيد التلميذ في شيء ، ونحن في خريبكة لا ندرسها.

]السلام عليكم " هذه مادة دخيلة ، لاتفيد التلميذ في شيء ، ونحن في خريبكة لا ندرسها.

صدقت أخي nasssir.مادة **** الفنية إلى****.

خدعة المواد المتقاربة وإسناد مادة غير مادة التخصص تدخل ضمن ما يسمى عند مدير أكاديمية سوس ماس درعة بمحاربة الهدر حيث قال في برنامج الوجه الآخر إنه يفضل الكم على الكيف وهو ما يعنيه قوله :هناك خياران إما أن يكون التلميذ داخل المدرسة أو خارجها.نحن نفضل أن يكون داخلها ولو في غياب شروط التعلم كالاكتظاظ أو.............أو تدريس مادة غير مادة التخصص كالثقافة الفنية.
منطق مدير الأكاديمية [إما داخل أو خارج] يسمى منطق ثنائي القيمة .وهو مرفوض لأنه متجاوز فهناك المنزلة بين المنزلتين وهناك المنطق متعدد الأبعاد وهناك الثالث المرفوع .أما منطق المدير فهو أشبه بمنطق جورج بوش:إما معي أو مع الإرهاب.