منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - مختصر مستجدات الموسم : النهوض بالمدرسة مسؤولية جماعية .

شهد الموسم الدراسي الحالي مستجداتٍ نوعية، تتغيا النهوض بالمدرسة الوطنية .هنا إطلالة سريعة على بعض معالمها :

1 ـ المرجعيات :

الميثاق الوطني للتربية والتكوين :

ـ "التعبئة الوطنية لتجديد المدرسة" .
" يُعلـَن قطاع التربية والتكوين أول أسبقية وطنية بعد الوحدة الترابية" .
ـ "...إن كل القوى الحية بالبلاد، حكومة وبرلمانا وجماعاتٍ محلية وأحزابا سياسية ومنظماتٍ نقابية ومهنية وجمعيات وإدارات ترابية، والعلماء والمثقفين والفنانين، والشركاءَ المعنيين كافة بقطاع التربية والتكوين، مدعوة ٌ لمواصلة الجهد الجماعي من أجل تحقيق أهداف إصلاح التربية والتكوين، جاعلين المصلحة العليا للوطن، في هذا الميدان الحيوي، فوق كل اعتبار، وفقا لمحتوى الميثاق ."

من خطاب جلالة الملك بمناسبة افتتاح الدورة الأولى من السنة التشربعية الأولى :

"يتعين إعطاء دفعة قوية لبعض القطاعات، قصد الرفع من وتيرة إنجازها، وفي صدارتها، كسب الرهان الحيوي للإصلاح العميق للتربية والتكوين، الذي يتوقف عليه مستقبل الأجيال الحاضرة والصاعدة .
وإننا لندعو الحكومة المقبلة لأن تسارع إلى بلورة مخطط استعجالي لتعزيز ما تم تحقيقه، وتدارك ما فات، من خلال التفعيل الأمثل، لمقتضيات الميثاق، واعتماد الحلول الشجاعة والناجعة للمعضلات الحقيقية لهذا القطاع الحيوي، وذلك بتشاور وتنسيق من المؤسسة الدستورية التمثيلية للمجلس الأعلى للتعليم."

2 ـ التقرير الأول للمجلس الأعلى للتعليم (بعضٌ من أهم مضامينه) :

مداخل العمل من أجل إنجاح مدرسة للجميع :

ـ التركيز على التعليم الإلزامي .
ـ التطبيق المنهجي للمقاربة التصاعدية في التخطيط وفي رصد الموارد .
ـ جعل المتعلم واحتياجاتِه في قلب الإصلاح باستهداف الفصل الدراسي (التخفيف من الاكتظاظ ودعم التلاميذ)، وإرساء آليات لتتبع توفـّر الشروط البيداغوجية الأساسية (المدرسون ـ وسائل العمل ـ الكتب ...)
ـ إزالة الإكراهات الخارجية عن مسؤولية المدرسة .
ـ رصد الموارد اللازمة لتحقيق الجودة المطلوبة .

ثلاثة فضاءات ذات أولوية للعمل :

ـ جبهة تكاقؤ الفرص، بالتفعيل الحقيقي لإلزامية تعليم جميع الأطفال المغاربة إلى غاية بلوغهم 15 سنة من العمر .
ـ جبهة استقلالية الجامعة والامتياز في التعليم ما بعد الإلزامي وفي التكوين المهني .
ـ جبهة القضايا الأفقية (انخراط المدرسين وتثمين مهنتهم ـ الحكامة القائمة على ترسيخ المسؤولية ـ التحكم في اللغات ـ التوجيه التربوي والتوازن بين المسالك .)

الدعوة إلى "تعاقد لتجديد الثقة في مدرسةٍ للجميع وتعزيز تقدمها" .

3 ـ المخطط الاستعجالي لوزارة التربية الوطنية :

تضمن مخطط الوزارة عدة مشاريع تغطي فترة : 2009/2012 ، وحدد أولوياتٍ لموسم : 2008/2009 ، منها :

ـ تأهيل المؤسسات التعليمية (خاصة في العالم القروي) وتحسين بيئتها (الفضاء ـ الكهرباء ـ الماء ـ التطهير ـ التجهيز...)
ـ الحد من الهدر المدرسي .
ـ الحد من الاكتظاظ بالأقسام .
ـ الارتقاء بالإدارة التربوية .
ـ غياب التلاميذ والأساتذة .

بعض إيجابيات المخطط حسب ال:ك.د.ش. :

ـ إقرار مبدأ التعليم الأولي بالعالم القروي .
ـ توسيع العرض التربوي للتعليم الإلزامي .
ـ تأهيل المؤسسة التعليمية .
ـ إلزامية التعليم .
محاربة ظاهرتي التكرار والانقطاع عن الدراسة .
ـ إنصاف الأطفال ذوي الحاجات الخاصة .
ـ الدعم المدرسي .
ـ الدعم الاجتماعي .
ـ تجهيز المؤسسات التعليمية وصيانتها .
ـ توفير النقل المدرسي .
ـ ربط المؤسسات التعليمية بشبكات الكهرباء والماء الصالح للشرب والصرف الصحي .
ـ بناء داخليات .
ـ وحدة المدرسة .
ـ الاهتمام بجودة الحياة المدرسية .
ـ وضع نظام ناجع للإعلام والتوجيه .
ـ تشجيع البحث العلمي .
ـ تطوير الأقسام التحضيرية .
ـ توسيع الطاقة الاستيعابية وإصلاح البنيات التحتية الجامعية .

4 ـ مبادرة توزيع مليون محفظة بالأدوات المدرسية على أبناء الأسر الفقيرة (بقيمة 204 ملايين درهم) ، للتشجيع على التمدرس ومحاربة الهدر المدرسي ودعم القدرة الشرائية للأسر محدودة الدخل .

5 ـ الندوة الوطنية للمجلس الأعلى للتعليم حول "الشراكة المؤسساتية من أجل المدرسة المغربية"، بتعاون مع وزارة التربية الوطنية ووزارة التشغيل والتكوين المهني والاتحاد العام لمقاولات المغرب والمديرية العامة للجماعات المحلية .

أهم النقاط والتوصيات :

ـ النهوض بالمدرسة مسؤولية مجتمعية ومقاسمة تسائل دور الجميع في دعمها والرفع من مؤشرات مردوديتها .
ـ اعتبار المدرسة أوسع فضاء مؤسسي واجتماعي مشترك تتفاعل ضمنه أهم عمليات الاندماج والتأهيل، وأعقد استراتيجيات التغيير الاجتماعي .
ـ موقع محوري للشراكة في البرنامج الاستعجالي لوزارة التربية الوطنية باعتباره رافعة أساسية لتجسبد طموح التعبئة الجماعية حول المدرسة .
ـ إعداد استراتيجية حكومية واضحة تحدد أدوار الشركاء حسب اختلاف نوعيتهم ومجالات تدخلهم .
ـ إدراج الشراكة المؤسساتية بين الجماعات المحلية والمدرسة المغربية ضمن مكونات الميثاق الجماعي لتيسير انخراط الجماعات المحلية فعليا في دعم إصلاح المنظومة التربوية .
ـ البحث عن سبل مبتكـَرة للشراكة بين المقاولات(وعالم الأعمال) والمؤسسات المدرسية والجامعية والتكوينية، ومـَأسسة هذا النوع من الشراكة .
ـ إحداث شبكة للجمعيات المتدخلة في ميدان التربية لتبادل الخبرات ، وتحديث تدخلاتها وترشيد الموارد، ضمن منظور جديد للشراكة القائمة على القرب .
ـ تبسيط مصادر عقد الشراكات إقليميا وجهويا ووطنيا لتحقيق النجاعة والفاعلية. وإعداد دليل للشراكة والشركاء وتحديد دفاتر تحملات عامة توضح مواضع التدخل وبرامج العمل .
ـ بحث سبل إشراك الطلبة الجامعيين، وأطر المؤسسات الإنتاجية وباقي الشركاء في دعم التعليم الأولي، والتربية غير النظامية، ومحو الأمية، والدعم المدرسي ، وتفعيل أنشطة الحياة المدرسية والجامعية .
ـ وضع نظام قار وناجع لتتبع وتقويم سير ونتائج الشراكات، وتمكين مختلف مستويات التدبير من استثمار تلك النتائج .

هذه بعض رؤوس أقلام مستجدات هذا الموسم (2008/2009)، أرجو أن يجد فيها الإخوان الدفاتريون (والتربويون عامة) ما يفيدهم في ثقافتهم التعليمية وإعداداتهم للامتحانات المهنية . مع الدعاء لهم بالتوفيق والنجاح .

إعداد : م.حجاجي