هل يمكن ان يتحول الاستاذ الىخبير بسيكولوجيا الاطفال بفضل اقدميته في التدريس ؟
 

نعم شريطة ان يكون متمكنا من ادوات التحليل النفسي ،وان يخصص الوقت اللازم لتدوين كل ما يصدر عن التلاميذ من افعال وردود ... لا ينبغي ان نطلب المستحيل ، ففي غياب هياكل مندمجة في المدرسة ،مختصة في في تحليل ودراسة الحياة المدرسية ، فإن قدره ان يعاني من توتر علاقته بتلاميذته كلما تقدم به العمر ، وتضاعفت أقدميته في التدريس .
فبمجرد ان يلج أبناء المدرس فضاء المدرسة ، تتغير علاقته بالحياة المدرسية ، إذ يتحول الى مجرد أب مثل باقي الآباء . وتحت ذريعة الإرهاق ، يتمنى ألف مرة ، الا يضطر الى ممارسة التعليم داخل بيته ، إذ يكتشف حاجته الى أبجديات سيكولوجيا الطفل .
إن الحياة المدرسية الممكنة اليوم ، هي التي يساهم في بنائها أساتذة يحرصون على استمرار المدرسة كفضاء للحلم ، ومناسبة لتوزيع السعادة توزيعا عادلا ، كما يحرصون على اغتنام الزمن المدرسي لتكثيف معنى الحياة .