تعدد المستويات
 

:frusty::frusty::frusty: من فضلكم هل هناك مذكرة وزارية أو نيابية (نيابة الناظور) تتحدث عن عدد المستويات التي تسند لكل أستاذ مع العلم أنني si27أدرس 4 مستويات (عربية + فرنسية ):cray::cray::cray::cray: في احدى الفرعيات والأستاذ الذي يدرس معي يدرس 2 مستويات فقط (الأول + الثاني ) ؟
أليس بالامكانd8s أن تسند لي 3 مستويات وللأستاذ الآخر 3 مستويات مع العلم أن الأستاذ الآخر أقدم مني في المؤسسة؟:blow:

جـرى العرف في حالــة الأقســام المشتركــة أو المتــعددة المستويــات أن يتــم إدمــاج 1+2 و 3+4+5+6 عربيــة -فرنسيــة فــي الحالــة التــي يكــون فيهــا أستــاديــن فقـط بالمدرسـة أو الفرعيـة.
والأسـتـاد الأقــدم هو الــدي يختــار المسـتـويــات الدي يريــد تدريســهـا مع العـلـم أن مــديــر المدرسة يحتفظ """بحق الفيتو""" فيما يخص إسناد الأقسام للمدرسين.
قضيــة التنظـيــم التربوي فعلا تثيـر مشاكـل جمـة تؤثــر سلبــا عـلى الأستاد والتلامــيد علـى حــد سواء مادامــت قضية التخصص لا تؤخد بعين الاعتبار بالابتدائي.

من المنصف أن يتم اسناد الأقسام بضم المستوايات 1+2+3 وتسند لمدرس و4+5+6 وتسند لمدرس آخر وذلك في نظري لعدة أسباب:
1- تحسيس الجميع بالمساواة في تحمل المسؤلية.
2- عدم ترك الفرصة للمدرس الذي تسند له مستويات أكثر من غيره للتحجج عند التقييم والمسائلة...
3-التقليل من الآثار السلبية لتعدد المستوايات على التحصيل الدراسي لدى التلاميذ

صعب جدا إخوتي أن يتم تقسيم التلاميذ أو الأقسام بآلة حاسبة!!!!
6مستويات تقسم 2 = 3
ولكن ما عسانا نفعل, إننا في المغرب فلا داعي أن نستغرب!!!