تصور جديد لكيفية اجراء الامتحان المهني والله لهو الأنجح
 

ان المدة الزمنية الممتدة بين يوم اجراء الامتحان ويوم اعلان النتائج كافية لاجراء زيارات ميدانية للوقوف على كفاءة المترشحين للامتحان المهني من خلال تتبع اعمالهم وكيفية ملاءمة افكارهم وتصوراتهم ضمن وضعيات التعليم و التعلم زمن تم يكلف كل من اجتاز هذه المرحلة ببحث حول قضية تربوية او ظاهرة تعليمية او وضع تصورات مشاريع و يتعرض هذه البحوث للنقاش امام لجان مختصة ومن تم يتم تقييم الجانب النظري والتطبيقي بصورة ديموقراطية وبطريقة تضمن للجميع مبدأ تكافؤ الفرص ولعل وزارة التربية والتكوين ومديرية الامتحانات تتوفر عللى امكانات بشرية هائلة لتنفيذ هذا المشروع وهكذا نكون قد قضينا على ظاهرة الغش ان كنا فعلا منزعجين منها وبكل تاكيد ان ضحايا هذه الظاهرة هم الأشراف الذين كلهم جد وتفان مع متعلميهم وهم في قاعة الامتحان نموذج مثالي لشخصية المعلم الفاعل و النشيط اذن لماذا نزج بهم في اجواء امتحان مع من لا ضمير لهم ولا اول ولا اخر وبهذه الطريقة ستكون غربلة وتصفية تلك الحثالة المتحينة لفرص الغش و الاحتيال

والله يا اخي العزيز ان هذه فكرتي منذ زمن طويل ...بل اقترح ايضا زرع كامرات مراقبة في جميع قاعات الامتحان وتخصيص غرفة للمراقبة عن بعد من دون حضور الاساتذة للقيام بدور الحراسة

افضل طريقة هي انجاز بحث وعرضه امام لجنة نزيهة وبعده يتقرر الناجحون والراسبون
اتمنى ان استيقظ يوما واجد المغرب قد تبنى هه الطريقة وكرا جزيلا لكم

هنا ايضا لن تتكافا الفرص و يترك المجال واسعا للزبونيه و....
المشكل اكبر من دلك .انه الفسادالمتفشي في العقول والافعال و...
لاحول ولا قوة الا بالله

نعم، هذه طريقة جميلة لابتزاز المدرسين من طرف اللجان المختصة. وتأكد أن سعر النجاح والترقي من درجة لأخرى سيتراوح بين 40.000 درهم و 100.000 درهم. ربما تتكلم عن ماليزيا أو سويسرا. أما في المغرب فلا و ألف لا. والحركة الانتقالية و مراكز التكوين خير دليل على ذلك. و حتى في الامتحان المهني أعرف أشخاصا لم يحضروا للامتحان و مع هذا نجحوا فيه. كيف؟؟ الكل يعلم

أتفق معك و لكن ينبغي أن تعلم يا أخي أن مركز الامتحان قادر على طرح أسئلة لا ينفع معها غش وإيجاد صيغة لا يترقى فيها إلا الأكفاء . ولكن هل ستستجيب هاته الطريقة للتوجهات المراد بلوغها
لو كان الامر يتعلق بإمتحان ما تم تقليص النقط المحصل عليها لتشكل 70 في المئة وما أضيفت إليها 30 في المئة بمقاييس س.....................
أليس الإعلان عن الأطر المرجعية يجعل الأسئلة شبه معروفة ؟ ماذا عن تسلسل أرقام الإمتحان أثناء التنظيم و إعلان النتائج ؟ لماذا إعلان النتائج قبل إغلاق جميع المراكز ؟ ألم تلاحظ أن المركز تخلى عن ترتيب الناجحين حسب الاستحقاق كما كان عليه سنة 2005 ؟ ألم تلاحظ الفئوية في إعلان النتائج حسب ولوج مراكز التكوين ؟ ألم تطلع على مسودة بعض المحظوظين .
أما بخصوص الطريقة المثلى فهي توفير الإرادة الحقيقية لذى المسؤولين لتنظيم امتحان نزيه يفرز المستحقين وليكن بإضافة مادة التخصص كاللغة العربية للمعربين حتى يتحفز الأساتدة على الإهتمام بلغتهم التي أصبحت أستحيي من تدني مستوى الإلمام بقواعد اللغة خاصة في منتدانا . أما أنا فقد سئمت اجتياز ما يسمى بالامتحان المهني وأصبحت أطالب بالتشطيب عليه و السلام .