منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

إخواني الأعزاء،

لم تعد حمى الاستعجال مقتصرة على المخطط الذي تتغنى به وزارتنا وموظفوها السامون، ولم تعد مقتصرة على وضع رجل التعليم في قفص الاتهام، عن طريق التصريحات النارية التي انهمرت عليه لمحاربة الغياب ،وكأنه جندي تخاذل يوم المعركة ... بل تعدت ذلك لتصل إلى إصدار مذكرة مستعجلة تستدرك مذكرة أخرى كانت قد سبقتها...

فبتاريخ13 / 10 /2008 أصدرت مذكرة رقم 1136/08 تنظم أيام العطل الجهوية بجهة مراكش تانسيفت الحوز، وذلك بإضافة يوم ل 11 يناير ويوم لفاتح ماي بالإضافة إلى يومين سابقين...

و في يوم الثلاثاء 30 دجنبر 2008، فوجئ رجال التعليم بهذه الجهة، وبعد فوات الأوان، عن طريق مكالمات هاتفية عشوائية، بتوقيف الدراسة ليومي الثلاثاء والأربعاء، فاعتبره رجال التعليم أمرا مفروضا فأطاعوه، رغم أنهم متحفظين على الطريقة التي فرض بها. فجلهم يعمل بالعالم القروي وكانوا قد أنهوا العمل لليوم الأول...

لكن الغريب من كل هذا، هو أننا توصلنا بمذكرة أخرى ( المذكرة رقم 7131/08 بتاريخ 30/12/2008 ) لاستعادة اليومين الممنوحين سلفا، هذه المذكرة التي لم نفهمها، فمثلا ماذا كانت الأكاديمية ستفعل إذا كانت الدراسة قد توقفت لمدة أطول ( 15 يوما مثلا ) هل كانت ستسترجعها؟ وكيف سيتم ذلك؟

هذه المذكرة وغيرها تلخص حالة الارتباك التي وصلت إليها وزارتنا العزيزة، مع العلم أن المسؤولين كانوا يتشدقون بأن الأخطاء ستزول بحلول السنة الجديدة، وسيتم التخطيط لكل شيء بعناية، والغريب أنهم كانوا يتغنون بمفردات أكبر من معانيها: من قبيل الصرامة وضبط الغياب والزجر... إلى غير ذلك مما تسمعون كلما ظهر مسؤول في حوار ما. وكل ذلك- على حسب زعمهم- للرقي بالتعليم... فكيف نرقى بتعليم تعمه الفوضى والعشوائية والارتجالية في اتخاذ القرارات؟ كيف نرقى بتعليم مقررو برامجه لا يعرفون عنه إلا الاسم؟ كيف نرقى بتعليم مسيروه لا يتعلمون من أخطاء الأمس القريب والتي اعتمد مرتكبوها سياسات تعليمية فاشلة ليصرحوا بعد مرور عشر سنوات .. إننا كنا مخطئين بالاهتمام بالكم ونسينا الكيف.. كيف نرقى بتعليم أصحاب قراراته يتعاملون مع الفاعلين فيه بالأرقام...

يا من يضع البرامج ويقرر العطل ويضع الخرائط المدرسية، عليك أن تعلم أولا وقبل كل شيء، أن رجل التعليم ليس رقما، وإنما فاعلا أساسيا، وهو الوحيد الذي يملك الوصفة السحرية، وهو الوحيد الذي يعرف خبايا مهنته، فشاركه في اتخاذ القرارات، وتجنب ،ولو مرة واحدة، الخبط العشواء، وتعلم من أخطاء السابقين.