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إلى الجميع

السلام عليكم
أطلب من جيع الأساتذة أن يكتب لي ردا عبارة عن نمودج لموحد حسب الإختصاص
بسرعة من فضلكم
لكي يستفيد الجميع
وشكرا

تفضل أخي
EPREUVE NORMALISEE.Janvier 2008 Délégation : Taounate
PREMIER SEMESTRE Durée: 2 heures.

J’étais un enfant seul

A six ans j’étais seul, peut-être malheureux, mais je n’avais aucun point de repère qui m’eut permis d’appeler mon existence* : solitude ou malheur.
Je n’étais ni heureux, ni malheureux. J’étais un enfant seul. Cela je le savais. J’ébauchai* de timides amitiés avec les bambins* de l’école coranique*, mais leur durée fut brève. Nous habitions des univers différents. J’avais un penchant* pour le rêve. Le monde me paraissait un domaine fabuleux, une féerie* grandiose où les sorcières entretenaient un commerce familier avec des puissances invisibles. Mes petits camarades de l’école se *******aient du visible. Ils aimaient grignoter, se bagarrer, crier pour imiter la voix de leur père, commander pour caricaturer le maître de l’école.
Moi, je ne voulais rien imiter, je voulais connaître et découvrir la vie à pleines dents.

Ahmed Sefrioui, la boîte à merveilles.

Mon existence : ma vie ébaucher : commencer les bambins : les enfants
l’école coranique : le msid Fabuleux: imaginaire une féerie : un monde imaginaire.
Penchant : être attiré de...
Compréhension de l’écrit: (7pts)
1) Quels sont les personnages principaux de ce texte?
2) Le narrateur, est-il l’un de ces personnages?
3) Qui est désigné par le pronom “je”?
4) Il s’agit de quel type d’autobiographie alors?
5) Le narrateur ressemblait-il à ses camarades d’école ? Dites pourquoi?
6) Relevez deux sentiments exprimés clairement par le narrateur.
Langue et communication! Langue et grammaire: (5pts)

Relevez les compléments circonstanciels dans les phrases suivantes et

précisez leur nature.
— Chaque matin, ma mère m’accompagnait à l’école coranique.
— Ils aimaient crier pour imiter la voix de leur père.

Classez les phrases suivantes dans le tableau ci-dessous

— Ils pouvaient parfaitement imiter le maître.
— A six ans j’étais seul, peut-être malheureux.

Sentiment

Jugement

Ecrire: (8pts)

1) Réécriture : (3pts)

_Retrouvez la forme d’origine de cet extrait autobiographique d’Henri BOSCO, en le réécrivant à la première personne du singulier et en procédant aux transformations nécessaires :

Il est né à Avignon, en ville, rue de la Carréterie, au numéro 3, mais il a été élevé à la campagne. Il y était déjà quand il avait trois ans et il y est resté sans interruption jusqu’à sa dix-septième année...

2) Production : (5pts)
— Tu ne t’attendais pas à avoir la meilleure note de ta classe, tu racontes ta grande joie à ton journal intime.
Consigs:
— Ne dépassez pas cinq lignes.
— Le but de ton écrit : exprimer ton sentiment de joie.
— Ton écrit prendra la forme d’une lettre.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 77inter (المشاركة 367938)

تفضل أخي
epreuve normalisee.janvier 2008 délégation : Taounate
premier semestre durée: 2 heures.

j’étais un enfant seul

a six ans j’étais seul, peut-être malheureux, mais je n’avais aucun point de repère qui m’eut permis d’appeler mon existence* : Solitude ou malheur.
je n’étais ni heureux, ni malheureux. J’étais un enfant seul. Cela je le savais. J’ébauchai* de timides amitiés avec les bambins* de l’école coranique*, mais leur durée fut brève. Nous habitions des univers différents. J’avais un penchant* pour le rêve. Le monde me paraissait un domaine fabuleux, une féerie* grandiose où les sorcières entretenaient un commerce familier avec des puissances invisibles. Mes petits camarades de l’école se *******aient du visible. Ils aimaient grignoter, se bagarrer, crier pour imiter la voix de leur père, commander pour caricaturer le maître de l’école.
moi, je ne voulais rien imiter, je voulais connaître et découvrir la vie à pleines dents.

ahmed sefrioui, la boîte à merveilles.

mon existence : Ma vie ébaucher : Commencer les bambins : Les enfants
l’école coranique : Le msid fabuleux: Imaginaire une féerie : Un monde imaginaire.
penchant : être attiré de...
compréhension de l’écrit: (7pts)
1) quels sont les personnages principaux de ce texte?
2) le narrateur, est-il l’un de ces personnages?
3) qui est désigné par le pronom “je”?
4) il s’agit de quel type d’autobiographie alors?
5) le narrateur ressemblait-il à ses camarades d’école ? Dites pourquoi?
6) relevez deux sentiments exprimés clairement par le narrateur.
langue et communication! Langue et grammaire: (5pts)

relevez les compléments circonstanciels dans les phrases suivantes et

précisez leur nature.
— chaque matin, ma mère m’accompagnait à l’école coranique.
— ils aimaient crier pour imiter la voix de leur père.

classez les phrases suivantes dans le tableau ci-dessous

— ils pouvaient parfaitement imiter le maître.
— a six ans j’étais seul, peut-être malheureux.

sentiment
jugement

ecrire: (8pts)

1) réécriture : (3pts)

_retrouvez la forme d’origine de cet extrait autobiographique d’henri bosco, en le réécrivant à la première personne du singulier et en procédant aux transformations nécessaires :

il est né à avignon, en ville, rue de la carréterie, au numéro 3, mais il a été élevé à la campagne. Il y était déjà quand il avait trois ans et il y est resté sans interruption jusqu’à sa dix-septième année...

2) production : (5pts)
— tu ne t’attendais pas à avoir la meilleure note de ta classe, tu racontes ta grande joie à ton journal intime.
consigs:
— ne dépassez pas cinq lignes.
— le but de ton écrit : Exprimer ton sentiment de joie.
— ton écrit prendra la forme d’une lettre.

جزاك الله خيرا يا اخي