انت وزير . فما هي اولويتك لإصلاح التعليم?
 

منذ بداية الاستقلال ، عرف المغرب ، اصلاحات متتالية للنظام التعليمي ، فمن اجراءات ذات طبيعة تنفيذية الى عقد مؤتمرات و لقاءات حول الاصلاح. وقد تميزت السياسات التعليمية بتغليبها للهاجس الأمني عوض التنموي، وفي كل مرة يشار بالأصبع للوزير الميسر للقطاع ، فمن مذهب بن هيمة ، الى تعليم عز الدين العراقي الى الشكيلي و... و اخيرا مخطط اخشيشن .
اخواني اخواتي الدفاتريين.
المنتدى يرشحك لأن تكون وزيرا للتعليم في هذه اللحظة ،
فما هي اولويتك لإصلاح النظام التعليمي?

الظاهر انه لا أحد يطمح لن يكون وزيرا .:detective2:
او ان من يريد القيام بالمهمة لا يحمل مقترحات الإصلاح :002:

وجهة نظر
 

لقد طرحت يا بوشتى موضوعا منطقيا من حيث التنظير ، لكنه بعيد عن الأجرأة من نواح كثيرة . نقتصر هنا على التركيز على كون المناصب العليا من اختصاص -الشعب المختار- حسب نظرية الأصل و المفصل المطبق في تولي هذه المناصب ، و حسب نظرة أولئك لهؤلاء .
أما فيما يخص المهام ، فإنني أرى - حسب رأيي المتواضع موافقا الرأي مع الأخ الذي تفضل بالتعليق - أن مهام مدير مدرسة ابتدائية أعقد بكثير من مهام الوزير . و إليكم المفارقة التالية :
عندما يسمع مدير مجموعة مدرسية -إن سمع أصلا - أن مشكلا ما في فرعية ما فإنه يضطر للذهاب إلى هذه الفرعية ،عبر مسالك وعرة ، مشيا على الأقدام مسافة قد تصل إلى 30 كلم . أما السيد الوزير عندما سمع عبر القناة الثانية على لسان أحد المديرين ، أن الدراسة معطلة في بعض الوحدات المدرسية بسبب ضعف الببنية التحتية للطرقات و المدارس ، وتساقط الثلوج بكثرة على المنطقة ، ركب مروحية وطار من الرباط إلى عين المكان في ظرف وجيز . فأي المنصبين أكثر تعقيدا ؟...