لم أفهم لحد الساعة سبب محاربة نظام التقييم الجديد
 

كان الأساتذة و منذ مدة يطالبون بالترقية بحسب المردودية بمعنى الذي يؤدي أكثر و يتفانى في عمله ويساعد في تربية الأجيال المقبلة يجازى بالترقية فلماذا حورب نظام الترقية الجديد و تمت المطالبة بإلغائه تماما.
ألم يكن من الأجدر المطالبة بتصحيحه وتنقيحه ليعكس الصورة الفعلية لتطلعاتنا ؟
ما هي الطريقة التي تراها عادلة و الأنسب لترقية المستحقين؟
دعوة إلى النقاش
والسلام عليكم


أسأل إخواننا الأساتذة أن يبدوا ملاحظاتهم على النظام الجديد و أن يبينوا الطريقة المثلى في نظرهم للترقية حتى يتم أخذها في الحسبان من قبل القائمين على الشأن التعليمي و حتى لا نجد أنسفنا في نفس الموقف بعد سنتين موعد عودة النظام الجديد منقحا إلى حيز التنفيذ

شكرا على طرح الموضوع المهم للنقاش
سينقل إلى دفتر أخبار وجديد الترقية

لا لرفض الشبكة
 

نعم إن نظام التنقيط الجديد يعتبر من المعايير المناسبة والناجعة لتقييم عمل الأطر التربوية ، ولطالما طالبنا به ، للتمييز بين المجدين والمتفانين في عملهم وبين المتقاعسين الكتيري الغياب او الأشباح.... فلنفتح نافدة لتأييد هذا النظام ونصدر عرائض للرد على المعارضين والله ولي التوفيق لمن أحسن عملا

حذار مما تريدون الاقدام عليه.
لم تعارض الشبكة الجديدة فقط لأجل المعارضة.
ما نعارضه هو غياب ضمانات لتطبيق التقييم الجديد بطريقة شفافة. من سيضمن هذه الشفافية؟؟؟؟
من سيضمن لي ان المدير سيقيم الأساتذة بشكل موضوعي؟؟؟
من؟؟ اجيبوا