|
طلب طريقة ومنهجية تحليل سؤال فلسفي.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المرجوا من المشرفين على المنتدى تزويدنا بمنهجية و طريقة تحليل السؤال الفلسفي المقترح في امتحانات البكالوريا.وشكرا على تلبية الطلب. |
منهجية تحليل السؤال الفلسفي </span> وتسمى مرحلة الفهم: - نقوم بتأطيرالسؤال ضمن الاشكال الاساسي له </span>، كما هو معمول في النص.</span> ثم نعمل على اعدة طرح السؤال نفسه كا شكال رئيسي ، ثم نظيف له اشكالات اخرى منبتقة من صميم الاشكال الرئيسي المطروح.</span> 2 العرض و يشمل على لحظتين</span></span> لحظة التحليل</span> هنا ننتبه الى صياغة السؤال جيدا</span> - السؤال الذي نفترض انه مباشر بمعنى انه يحيل الى موقف معين: مثال كيف يكون الواجب الزاما؟</span></span> هنا انا مطالب وملزم بالاجابة عن السؤال بمعنى انه في مرحلة التحليل انا مطالب بالاثيان بالموقف او الاطروحة الذي من خلاله ابين ان الواجب الزام( دوركايم/هيوم).وتدعيم هذا الموقف بحجاج .</span> </span>- السؤال غير المباشر: الذي نفترض انه لا يشيرالى اي موقف : مثال هل الواجب الزام؟</span></span> هنا انا مخير بين البداية بالموقف او الاطروحة التي تؤيد مضمون السؤال، او التي تناقضه بمعنى انا مثلا ابدا بالموقف الذي يقول بان الواجب الزام ( دوركايم/هيوم) ، او ان ابدا بالموقف الذي الذي يقول الواجب التزام ( كانط) </span>.</span> - خلاصة للتحليل كما سبق ان اشرنا اليه في النص + الاشكال الذي يشك في قيمة الاطروحةاو الاطروحات السابقة في التحليل .</span> </span> لحظة المناقشة</span> </span> </span> المناقشة هنا مرتبطة دائما بالتحليل بمعنى انني دائما اتي بالموقف المعارض او المحاورللاطروحة المعروضة في التحليل بمعنى </span> - اذا انا عرضت للموقف الذي يقول الواجب الزام ( هيوم/ دوركايم).ففي المناقشة اتعرض الى الموقف الذي يقول الواجب التزام( كانط) </span> </span> </span></span> فيه احاول ان اتوقف عند نقط الاتفاق الحاصلة بين الاطروحة المعروضة في التحليل و الموقف المعارض. </span> </span> |
خطوات الكتابة الإنشائية في صيغة : السؤال الإشكالي*
القدرات والمهارات المؤشرات سلم التنقيط الفهــــــم - إدراك موضوع السؤال وترابطاته - إبراز عناصر الإشكال 04 نقط التحليـــل - إعادة صياغة الإشكال وتحليل أسئلته الأساسية - توظيف المعرفة الفلسفية الملائمة لمعالجة الإشكال - البناء الحجاجي والمنطقي للمضامين الفلسفية 05 نقط المناقشـة - مناقشة الأطروحة المتضمنة احتمالا في الموضوع - طرح إمكانيات أخرى تفتح أفق التفكير في الإشكال 05 نقط التركيب - استخلاص نتائج التحليل والمناقشة - إبراز المجهود الشخصي للتلميذ 03 نقط الجوانب الشكلية - اللغة والأسلوب و وضوح الخط 03 نقط * مجال السؤال يتكون من مفهوم محوري أو من مفهومين أو ثلاثة مفاهيم ( من مجزوءة واحدة أو أكثر ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ نموذج تطبيقي الموضوع : هل هناك طريقة واحدة لبلوغ الحقيقة ؟ عناصرالإجابة وسلم التنقيط القدرات والمهارات المؤشرات سلم التنقيط الفهــم - يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال المعرفة، ضمن مفهوم الحقيقة كمفهوم مركزي في ارتباطه بمفهومي النظرية والتجربة - ويتساءل هل هناك طريق واحد أم طرق متعددة تؤدي إلى الحقيقة 03 نقط التحليل - على المترشح في تحليله الوقوف عند مفهوم الحقيقة كمفهوم محوري تنتظم حوله الأطروحة المتضمنة في السؤال، بتناول العناصر الآتية: + تحديد مفهوم الحقيقة + طبيعة الحقيقة ومعاييرها + المناهج المعتمدة في البحث عن الحقائق 05 نقط المناقشة - يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المتضمنة في السؤال، والتي تعتبر أن هناك طريقة واحدة لبلوغ الحقيقة، في ضوء العناصر الآتية: + اتساع مفهوم الحقيقة ومجالاته + تعدد معايير الحقيقة وتنوعها + اختلاف طرق الوصول إلى الحقيقة بحسب المجالات 05 نقط التركيب - يمكن للمترشح أن يخلص ، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز الطابع الإشكالي والمعقد لطرق بلوغ الحقيقة 03 نقط الجوانب الشكلية - اللغة والأسلوب و وضوح الخط 03 نقط |
شكرا على التفاعل |
شكرا لك على المضوع الشيق
|
| الساعة الآن 22:56 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها