تلاميذ ضحايا النجاح و التنقيط العشوائي.. من المسؤول؟
 

بسم الله الرحمان الرحيم اسمحوا لي بداية ايها السادة الاساتدة الافاضل عن هذه الملاحظات والتي يمكن أن ينزعج منها البعض ، ففي اطار النصيحة والحوار البناء والهادف تأتي هذه المشاركة المتعلقة بالوقوف عند بعض الاختلالات التي يعرفها المشهد التعليمي والراجعة الى رجال التعليم .
بالله عليكم فسروا لي معنى أن يكون تلميذ في مستوى الباكلوريا ( الاولى /الثانية) ولايعرف القراءة السليمة بدون تهجي وتلعثم لنص في اللغة العربية ، لايعرف متى تكتب التاء المبسوطة أو التاء المربوطة وكذلك بالنسبة لكتابة الهمزة ، ناهيك عن الركاكة في التعبير ونقص كبير في الاسلاوب ....الخ هذا هو الشأن بالنسبة للغة العربية فما بالكم في باقي اللغات وخاصة الفرنسية.
فهل مثل هؤلاء ننتظر منهم كتابة نص فلسفي وتحليل مقولة ادبية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يبادر بعضم ويقول وما الجديد في ذلك ؟ انها قصة معروفة منذ زمان .
اريدكم جميع ان نتعاون على وضع اليد على مكمن الداء وسبب الاختلال ، الم يمر هذا التلميذ من المرحلة الاساسية والتي يجب ان تكون اسما على مسمى؟ مدلقد اسموها بمرحلة الاساسي، اي فترة اخذ االقواعد التي يبنى عليها ما سيأتي من بعد . فأي اختلال او تفريط في هذا الاساس سينعكس سلبا على المراحل الموالية.
دعونا نتحدث بصراحة ونحدد المسؤوليات ، فهل اساتذة التعليم الابتدائي قاموا بالدور المنوط بهم احسن قيام ؟ نجد البعض منهم اقول واكرر البعض منهم ليسوا في مستوى المهمة والامانة التي اختاروها بمحض ارادتهم ، لامعرفة ولاسلوكا وذلك من حيث عدم القيام بمهمة التدريس على الوجه الصحيح واعتماد تقويم مزاجي واعتباطي وعشوائي في منح النقط للتلميذََّّّ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
لقد وقفت على حالة واقعية وهي غيض من فيض تلميد انتقل الى السنة الاولى اعدادي ( السابعة) ولايعرف حتى كتابة اسمه اي لا يعرف ان يكتب اي شيء فبالله عليكم كيف استطاع هذا التلميذ اجتياز امتحان شهادة الدروس الابتدائية ؟ وكيف استطاع الحصول على النقطة (3/4) التي اهلته للانتقال الى القسم الموالي ؟
فلنتقي الله في عملنا ونخلص فيه ولاينتقل الى من استحق ذلك والا فمن يفعل عكس ذلك فهو الذي يجني على مستقبل رجال الغد ويشوه هده المهنة النبيلة
والسلامd8s

بسم الله الرحمن الرحيم
اخي الكريم شكرا على الموضوع
قبل أن توجه التهمة إلى المدرسن فاعلم انه هو أول من طالب بإلغاء ما يسمى بالخريطة المدرسية.
لكن عندما تسند امور التعليم إلى أناس لايهمهم إلا الجانب المادي، أقصد (صحاب التخطيط) فالتلميذ بالنسبة لهم يكلف حوالي 4000درهم في السنة ، بعملية حسابية بسيطة تظهر لهم الخسارة المادية لذلك يستعملون منطق ادفع، معلم المستوى الأول التلميذ يأتيه صفحة بيضاء يحتاج إلى من يعلمه كيف يستعمل المرافق الصحية نضرا لصغر سنه: 5سنوات ونصف خصوصا في الوسط القروين التعليم الأولي حبر على ورق.... ولك واسع النضر

السلام عليكم
اخي الكريم لك الحق كل الحق في القاء المسؤولية علينا نحن اساتذة التعليم الابتدائي .
لاننا لسنا يدا واحدة بحيث يجب ان نطالب بالغاء الخريطة المدرسية او نتفق على ان نلغي العمل بها ما دامت الوزارة لا تريد الغاءها.
و اعطيك صورة عما يحدث بسبب هذه الخريطة المشؤومة.
في مؤسسة تعليمية هناك 4 اقسام من المستوى الرابع مثلا كل قسم يحتوي على 40 تلميذا في اخر السنة تاتي الخريطة المدرسية لتحدد ان عددالراسبين سيكون هو 2تلاميذ اي بمعدل نصف تلميذ للقسم الواحد .
و قس على ذلك المستويات الاخرى.
فكيف تريد ان يكون مستوى التلاميذ
احمد الله و اشكره لانهم يصلون الى الثانوي متذكرين للحروف الهجائية.

d8sd8s