[nasser]

قال مبارك مزين رئيس مصلحة بمديرية الحياة المدرسية بوزارة التربية الوطنية، إن هذه الأخيرة في طور البحث عن أجوبة مناسبة لظاهرة العنف بالمدارس، وأضاف أنه يمكن الحديث عن أسباب موضوعية أو مؤسساتية ولكنها تبقى دائما أسبابا ليس لها علمية كبيرة ولا هي أكثر تفسيرية للظاهرة، مؤكدا أن الوزارة تشتغل ضمن هذا الاتجاه لكنه يجب أن يكون شأنا مجتمعيا وليس فقط إدرايا أو وزاريا.

واعتبر مزين أن هذه الأخيرة وضعت عددا من الاجراءات لمحاربة ظاهرة العنف بالمدارس من بينها أنه تم إنشاء بوابة إلكترونية للتبليغ عن الحالات، وأن هناك تنسيقية مع مختلف المصالح الإدارية والصحية والأمنية لاحتواء الظاهرة إلى جانب تكوينات على مستوى المؤسسات للأطر المعنية بالظاهرة حول التعامل التربوي مع الحالات.

وأضاف المتحدث أن الوزارة تحرص على أن تكون المناهج التربوية هي مناهج حاملة للتعلمات وخالية من أي مظاهر العنف، في ارتباط بالمواطنة والتسامح والتربية على الأخلاق والمساواة.

من جهة أخرى، أكد المتحدث أن “الوزارة تعاني من شطط في استعمال السلطة الرابعة من قبل الإعلام عند حديثه عن ظاهرة العنف المدرسي”. وأوضح أن هناك تأثيرا كبيرا للإعلام على هذا المستوى؛ إذ يتم تصوير حالات محدودة في الزمان والمكان والتضخيم منها عبر العناوين العريضة والتي غالبا ما تتضمن أخبارا صغيرة جدا إلا أن العنوان له تأثير كبير على المتلقين والذين ربما لا يطلع أغلبهم على التفاصيل، يضيف المتحدث.

جاء ذلك في تصريح ل”التجديد” الورقية، على هامش الأيام الدراسية التي نظمت بكلية علوم التربية حول العنف التربوي العادي نهاية الأسبوع المنصرم، وتدخل فيها عدد من الخبراء من دول مختلفة من بينها فرنسا وبلجيكا وسويسرا وبلدان عربية أخرى. وسلطت الأيام الدراسية -المنظمة بتعاون مع اليونيسيف- الضوء على ظاهرة العنف التربوي العادي وأسبابه وسبل الوقاية منه في أفق احترام الاختلاف.

من جهته، قال منسق الأيام الدراسية خالد الأندلسي، إن الأيام الدراسية التي شارك فيها خبراء من دول مختلفة لا تسعى إلى التنديد بظاهرة العنف المدرسي، بل تهدف إلى الوقوف على التجارب الإيجابية الموجودة والمعروفة على صعيد العالم من أجل وضع الافكار والميكانزمات الرامية إلى الخروج من هذا المشكل، وإبراز تأثيرات العنف التربوي العادي على دماغ الطفل وعلى تطوره الذهني والعاطفي والجسدي. = جديدبريس : الأربعاء 20 ماي 2015