[سعيد الحياني]

لا بد من الإشارة إلى مجموعة من النقاط إخواني حتى نكون على بينة من الأمر:
ـــ أولها أن التقرير ليس كتابا مقدسا, بل هو عمل بشري نسبي يتخلله ما يتخلل سائر الأعمال البشرية من نقص وقصور. وعليه فلا بد من التريث والتروي عند إصدار الأحكام حتى لا نغمط الناس حقوقهم.
ـــ ثانيا من الأكيد أن تعليمنا يواجه الكثير من المشاكل والتحديات البنيوية. لكنه ليست الجهات الرسمية الوصية على القطاع وحدها هي المسؤولة عن هذه الإختلالات, بل جميع المكونات المجتمعية مسؤولة عنها, ولا داعي للوم الآخرين والتقليل من مسؤولياتنا . فالتعليم والتربية قضية ومسؤولية الجميع. ولا بد من تعاون الجميع سويا وكل واحد من موقع مسؤوليته من أجل إنجاح ورش إصلاح التعليم ورفع العوائق التي تواجهه أو الحد منها على الأقل.
ـــ ثالثا لا يمكن القول إن التعليم لم تتحقق النتائج المرجوة منه مطلقا. هذا ضلال وتضليل كبير للأسف الشديد يقع فيه الكثير منا بسبب فقدان الثقة في الذات الجماعية. ذلك أن نتائج كبيرة ومشجعة قد تم تحقيقها على جميع المستويات, وأظن أن مقارنة بسيطة لأوضاعنا التعليمية الراهنة بمثلها في مغرب الستينات خير شاهد على صواب ما قلت. صحيح أن النتائج المحققة لم تكن في مستوى الطموحات المسطرة, لكن على كل حال قد بذلت جهود محمودة وكللت بنتائج نتمنى أن يتم تتميمها ودعمها أكثر.