[nasser]

عبد الجليل بتريش

تفعيلا لمقتضيات مراسلة أكاديمية جهة سوس ماسة تحت عدد : 2058/16 بتاريخ: 13 أبريل 2016 ،وعلى مدى يومين متتاليين، نظمت المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بتارودانت، ورشة حول موضوع ” دعم كفاءات الأطر التربوية في المشروع الشخصي للمتعلم بالتعليم الثانوي الإعدادي” ، ” بورتفوليو ” ،تحت إشراف مصلحة الشؤون التربوية ، وذلك بالمركز الإقليمي للتكوين المستمر سوس العالمة ، يومي 18 و19 أبريل 2016 ،سهر على تأطيرها نخبة من مفتشي ومستشاري التوجيه التربوي بكل من المديريات الإقليمية بتارودانت وتزنيت واشتوكة أيت باها ،وحضرها بالإضافة إلى المنسق الإقليمي لبرنامج الأمم المتحدة لرعاية الطفولة ” اليونيسيف” بالمديرية الإقليمية لتارودانت، كل من رئيس مكتب تدبير المشاريع التربوية وبرامج الجودة، و مديري المؤسستين المعنيتين بمرحلة التجريب، ويتعلق الأمر بإعدادية الإمام مسلم بأيت إكاس، وإعدادية السعديين بأيت إعزة ،ونخبة من الأستاذات والأساتذة العاملين بهاتين المؤسستين .
بعد افتتاح أشغال اليوم الأول من طرف السيد رئيس مصلحة الشؤون التربوية وتنشيط المؤسسات التعليمية بالمديرية الإقليمية لتارودانت، تم إلقاء عرض نظري حول مفهوم ودلالات المشروع الشخصي للمتعلم، والتعريف بحقيبة المتعلم “بورتفوليو” ومحتوياتها.. كما تم عرض تجربة المديرية الإقليمية بتزنيت في هذا الشأن باعتبارها التجربة الأولى بأكاديمية جهة سوس ماسة ،تلتها مناقشة عامة حول هذه التجربة ..
وخلال أشغال اليوم الثاني تم تنظيم ورشة حول مواكبة المتعلم في بناء مشروعه الشخصي، حاول المتدخلون من خلالها تجاوز ما هو نظري باتجاه الإجراءات العملية لتنزيل هذه المواكبة بالساحة التربوية بهاتين المؤسستين، والآليات الممكنة لعملية مصاحبة التلميذ أثناء اختيار وبلورة مشروعه الشخصي، والذي ينبغي أن يأخذ في الاعتبار معرفته بمجالات ثلاثة : أولها معرفته بذاته من حيث قدراته ومؤهلاته في علاقتها بطموحاته، وثانيها معرفته بمحيطه الدراسي والتكويني ومدى استيعابه له ودرايته به، ثم أخيرا معرفته بمحيطه المهني وإحاطته به …. كما تركزت المناقشة حول أنواع المواكبة لمشروع المتعلم ، والأطراف المعنية بها من ضمن الفاعلين التربويين داخليا وخارجيا، وآليات التنزيل وأدوات الاشتغال الممكنة ،وأخيرا زمن هذه المواكبة .. وقد اختتم اللقاء بعملية تنسيق بين المؤسستين التربويتين المعنيتين بالمرحلة التجريبية، من حيث المستوى الدراسي الذي سيتم اعتماده للتجريب في كل مؤسسة على حدة، وكذا عدد التلميذات والتلاميذ الذين ستشملهم مرحلة التجريب هاته.



المصدر: آفاق بريس : الخميس 21 أبريل 2016