[nasser]

محسن خويرة .. "مُعجزة" يحلق بأجنحة الإعاقة في سماء "الباك" : هسبريس- فاطمة الزهراء جبور
الجمعة 23 يونيو 2017
جعل من إعاقته حافزاً للنجاح، وتسلح بالعلم للرّد على كل من سخَر من قدراته ذات يوم.. محسن "الطفل المعجزة"، كما يلقبه أقاربه، واصل تفوقه الدراسي على مستوى جهة الدار البيضاء -سطات، وتفوق على أبناء جيله بالظفر على شهادة بكالوريا بميزة حسن.

رأى محسن خويرة النور سنة 1998 في العاصمة الاقتصادية بإعاقة نتيجة خطأ طبي أثناء الولادة، وتحدى كل الصعاب بفضل دعم والدته، لنيل حقه في متابعة دراسته، ويحلُم اليوم بمتابعة دراسته في شعبة الحقوق باللغة الفرنسية، للدفاع عن حقوق الأشخاص في وضعية إعاقة، يؤكد محسن في تصريح لهسبريس.



بالموازاة مع دراسته الثانوية، أبدع محسن مُستعيناً بأنفه وأصابع قدميه في تصميم إعلانات التظاهرات والبطاقات المهنية، ويشتغل بين الحين والآخر في تصميم إعلانات لمعارفه في بيته، بعد حصوله على دبلوم "جرافيك" والإعلاميات.

بالرغم من الصعوبات التي اعترضت مساره العلمي، أكدت نجاة ماهر أمّ مُحسِن حرصها الشديد لنيل نجلها حقوقه الكاملة، وقالت: "لا يُمكن عدُّ الصُعوبات التي مررنَا بها أنا ومحسن؛ لكِنني ربيته على النظر إلى تلك العقبات حافزاً لتحقيق حلمه، والنظر إلى هدفه، فأصبح اليوم يؤمن بأن الإعاقة تسكن عقول أولئك الذين سخروا من إعاقته، ووقفوا أمام تحصيله العلمي".



"في السنة الثانية ابتدائي، قررت إدارة المؤسسة أن تحرمه من نتائجه الدراسية، وألغت مِلفه باعتباره "مجرد مُستمع"، بالرغم من تمتعه بذكاء جيد. وعندما حرصت على معرفة السبب، كان الرّد هو أن ابني في وضعية إعاقة، فقررتُ عندها انتزاع شهادة المغادرة لنقله إلى مؤسسة تعليمية أخرى، لأتفاجأ بجواب معظم المدارس أنهم لا يستقبلون تلاميذ في وضعية إعاقة"، تسترسل أم محسن.



وتابعت الوالدة نجاة: "لا يشرفني أن أضع ابني في مؤسسة لا تمنحه حقه في التعليم؛ لكن بفضل عزيمته وإصراري، واصل دراسته وتوَّج المرحلة الابتدائية بميزة حسنة، وهو ما شجعني أكثر وأكسبه الثقة في نفسه، لعدم التخلي عن طموحه".

وتضيف: "وصول محسن إلى البكالوريا لم يخلُ من طرائف جميلة في التحضير للامتحانات، بمساعدة قريبتي جيهان التي رافقته منذ المرحلة الابتدائية إلى اليوم، في كتابة ما يُمليه عليها من أجوبة خاصة خلال الامتحان، بينما كنت أسهر على تحضير مراجعة دروسه وإنجاز امتحانات في المنزل".



وناشدت نجاة رجال التعليم ونساءه بوضع ثقتهم في ذوي الاحتياجات الخاصة لمَا يتوفرون عليه من مهارات وطاقات والعزيمة الكبرى في تحقيق أحلامهم، كما دعت الآباء وأولياء الأمور إلى الإيمان بأبنائهم وإعطائهم فرصة لتحقيق أحلامهم.