[ابو هاجر التبالي]

جميل جدا أن يأخذ مفتش قلمه وينخرط في هذا النقاش الذي نتمناه أن يظل هادئا ومسِؤولا ...أن يرد مفتش باسمه الحقيقي هذه شجاهة لو لم يكن من وراء هذا الرد محاولة خسيسة لاسترضاء جهات مسؤولة وعرض مداخلات شبة مأجورة ...وما أكثر الاقلام المستاجرة....التي تلمع صورة أسياهها...
أمرني أحد المفتشين بأن أستقيل إذا رفضت لجن التفتيش ...آخر ..تحدث سرقات أموال من لدن مديرين...بالله عليك أيها المفتش من السارق الحقيقي في هذه المنظومة...من يتمتع بأجرة دسمة ويغنيها بأظرفة استثنائية لمؤسسات خصوصية ..مقابل سكوته عن استعمالات للزمن ومضامين ومقررات ومناهج و....لا تخضع لقانون المنظم للتعليم الخصوصي...قل لي إن كانت لديك الجرأة...كم مدرسة في مقاطعتك خصوصية.زرتها..ماهو الغلاف الزمني للغة العربية في المستوى الاول والثاني...قل لي من فضلك ماهو الكتاب المدرسي المستعمل للفرنسية في هذه المؤسسات ....هل تجرأت يوما وكتبت تقريرا وقلت فيه ...المدارس الخصوصية التي زرتها........لا تحترم المقررات ولا المنهاج الرسمي....لا لن تول ذلك....لأنك ستأتي في آخر الشهر وتأخذ ظرفك....وستعطي كل زمنك لهذه المؤسسات ...مؤطرا...ناصحا...ولن يبقى للمدرسة العمومية إلا الاربعاء والسبت زوالا ...من السارق الحقيقي....من اللص ....يا من يستأجر قلمه لإرضاء من اكتراه حنكه...لنعد إلى صلب الموضوع...المشكل ليس في الزيارات....فهي لا تخيف إلا صراصير التعليم..المشكل في شكلها واهدافها ونواياها

الزيارات ..تعاقدية تحدد بوضوع أهدافها...ليتم التقويم في ضوئها لتصحيح المسار والترشيد...اللجن..مرحبا بها شريطة أن يتم تعاقد واضح حول أهدافها وتحدد أدوات التقويم...لتصبح العملية تشاركية ومعقلنة وليست مزاجية وبوليسية...
بالمناسبة ...ليكن موضوعنا واضحا...ولسنا في حاجة للذين يسعون من خلال دفاترنا الشفافة لقديم الولاء لسادتهم ..