[abou 3abir]

اخي حتى لا تعمم فرغم كثرة الاوراق والتي لاتصل كما قلت الى 300 ورقة فكثير من المصححين ورغم الارهاق يكزن هناك حس بالمسؤولية لا بعض منعديها من المصححين.
واصدقني القول ان جل الاوراق لا تستحق حتى تصحيحها بالنظر لشكلها وضمونها من حيث الخط من الصعب فك حروفه وا بالك باعادة تصحيحه كثرة البلانكو الورقة مكبصة غياب تنظيم الاجابات . الاخاء الاملائية البسيطة المستفزة للمصحح والتعبير ثم المضامين .
خيث يتهكم بعض التلاميد من المصححيه واحيانا بكلام ساقط
انا لازلت اذكر ما كتبه احد التلاميذ في موضوع مشاكل الاقتصاد الصيني في الباكالوريا
مشاكل الصين لااعرفها لااعرفها لااعرفا لاحوللة ولاقوة الابالله حتي ياتي البوكمون الصيني ....اسالو ولد الدرب......هذا مااذكره والنمادج كثيرة.وهناك من يكتب كلاما ساقطا في حق المصحح..ولو تتاح لي الفرصة لعرضت نمادج منها مستقبلا....
ثم مشكل قلة الاساتذة ولدي لايكفي لعملية الحراسة ومابالك بالتصحيح .....
كما ان المصحح يكون مقيدا بعناصر الاجابة المرفقة بالاسئلة.
كثير من التلاميذ من يخرجوا وهم متيقنين من صحة بعض اجوبتهم .لكن من اكد لهم ذلك هل تمت عملية تصيح الامتحان كما يحدث مع الفروض اكيد لا هو فقط احساس . فلو نضع جواب التلميد في سياق السؤال والجملة والتعبير و مدى دقة الجواب في تحديد ما المطلوب لتغير الموقف.
اعطيك مثال
يطلب من التلميذ تحديد مظاهر قوة الانتاج الفلاحي لدولة ما
التلميذ يركز في جوابه فقط على الانتاج الزراعي فقط ظننا منه انه اجاب ويغفل الانتاج الحيوانب من تربية الماشية والصيد البحريوالدوجن .
بالنسبة للمصحح فالتلميذ لايستحق حتى نصف النقطة بل صفر لا التلميذ يمتحن في مدى ضبطه للمفاهيم والانتاج الفلاحي مفهوم يتكون من الانتاج الزراعي ومن الانتاج الحواني .وفي هذه الحلة الجواب يستحق صفرا بيمنا في نظر التلميذ فالجواب صحيحا.
اطلت اكثر .شكرا لك لكن استمر في المطالبة ان كنت مقتنعا .