[التربوية]

خفف السير... مراقبة التفتيش التربوي
رشيد الكنبور

لعل علاقة المشرف التربوي بالأستاذ بحاجة إلى الإصلاح!
المشرف التربوي أو المؤطر أو ـ المفتش ـ بحكم القانون هوإطار تربوي مهمته السهر على تتبع ومراقبة وتقويم تنفيذ السياسة التربوية في البلاد، والمساهمة في تكوين وتأطير نساء ورجال التعليم فمهمته تجمع العمل الإداري والتربوي في ذات الآن. والمفتش بحكم العلاقات الإنسانية رجل الدفاع عن التلميذ، والساهر على مصلحته وإن أدى الموقف بالضرر بالأستاذ أحيانا لأجل التلميذ...!
واجتماعيا كذلك فالمفتش مواطن مغربي له انشغالاته الأسرية الخاصة وله تاريخه الفكري والإنساني وله اهتماماته واتجاهاته الفكرية. وكل هذا وذاك سيؤثر في عمله أو لنقل في صورته تأثيرا كبيرا. فمهمة المفتش من هذا المنطلق مهمة الأحكام والانتقادات ومهمة السلوك والتوجيه أيضا.
التنسيق والتشجيع والتكوين والتأطير. قد تكون كذلك أهم شيء يقوم به المشرف التربوي لصالح الأستاذ. ومن ثم لصالح التلميذ.
المشرف التربوي والأستاذ : جدلية القوي والضعيف
الوثائق، التحاضير، الكراسات، التصحيح، وغيرها من الأمور التي صارت جزءا من العادة. والعادة توأم الطبيعة. وطبيعة العمل التربوي الواضح أبعد بكثير عن حصر مهمة الإشراف في دقائق معدودة للحكم على عمل سنوي كامل. لقد صارت مهمة بعض المشرفين التربويين أشبه ما تكون بالمسلسل الذي يعرفه الجميع. فكثيرا ما نسمع أمثال هذه العبارات( السيد_ة_ ... لا يحب إلا المادة الدراسية الفلانية، أو يحب رؤية القسم نظيفا، أو يحب اكتمال الوثائق وجمالها... أو يحب الأستاذ المجتهد في عمله )
فالطابع الغالب في هذه الأقوال المعتادة أنها تركز على ما يحب المفتش لتبدأ عملية الاستعراض وفق ما يريد لا وفق ما يجب أن يًُفعل.
أمثلة ... وأمثلة
الإطار التربوي له مشاكله، وله صعوبات عديدة في عمله تهم إشراكه الفعال وانتقاله وتعويضاته المهنية. فبعض المشرفين ينغمس انغماسا في هذه الهموم ولا يخرج منها إلا للقيام بزيارة مفاجئة أو تفتيش مباغث للمؤسسات التعليمية، في حين تبقى بقية من المخلصين قابعة في البحث عن الطرق والوسائل القمينة بجعل المدرسة المغربية تستجيب لمتطلبات التنافسية العالمية. أمثلة وأمثلة على غرار التدريس نفسه. فكما يوجد المجد يوجد العابث بالمسؤولية عبثا كبيرا.
غياب... وغياب
أن يتغيب الأستاذ عن عمله بدون مبرر، أشبه ما يكون بغياب المشرف التربوي عن التأطير والتكوين في مجال مقاطعته التربوية. المستجدات والكتب المدرسية الجديدة، تبقى حجرة عثرة أمام جل المدرسين. وتتمثل أهمية هذه الزيارات التربوية في إمداد المدرسين والمدرسات بالجديد، وما أهمية الجديد إن لم يأت بجديد؟
من الإشراف العمودي إلى الإشراف الأفقي
طبيعة الإشراف تقتضي أن يكون تشاركيا لا إملائيا. فالدروس التطبيقية والندوات الغائبة من شأنها أن تعيد المسار الصحيح إلى وجهة النظام التعليمي. وما أحوج الأسرة التربوية إلى ذلك الإحساس بالتكامل البناء المبني على الثقة والتعاون الصريح والاحترام المتبادل. ما أقسى أن يقف رجل التعليم أمام تلاميذه موقفهم أمامه. وما أجمل أن يحس المتعلم أن الزائر الجديد مألوف لديهم، وأنه لأجلهم جاء، وليس لإرباك المدرس ومشاهدته يدرسهم بطرق جديدة
ومختلفة.
الإشراف التربوي عملية في صميم المسار التعليمي. من شأنه أن يدفع بالمدرسين إلى الأمام كما من شأنه أن يجعلنا نرى جوا دخيلا على الميدان التربوي، تميزه الاضطرابات والمزايدات المجانية والترقب والحيل المتبادلة من الجانين.
خفف السير.. لتمسك يد المتخلف عن الركب. وتسير به نحو الغدبأمان
منقول