[abouanis]

شكرا لجميع الأخوات والاخوان على اغنائهم للموضوع. اليكم هذه الأفكار.

أنماط التأطير التربوي:

1-النمط التصحيحي : لتعديل ما قد يحدث من أخطاء لدى المدرس بعد وقوعها في جو من الثقة والمودة دون إساءة أو تشهير .

2-النمط الوقائي : توقع صعوبات قد تواجه المدرس الجديد والعمل على تلافيها والتقليل من آثارها .

3-النمط البنائي :تقديم المقترحات المناسبة والخطط الملائمة لمساعدة المدرس على النمو الذاتي ، بتوضيح الأهداف وإشراك المعلم في النظر إلى المستقبل الأفضل للتدريس .

4-النمط الإبداعي : العمل على تحرير العقل والطاقة عند المدرسين لاستثمار قدراتهم ومواهبهم لتحقيق الأهداف التربوية .

أساليب القيادة التربوية:

يمكن للمؤطر استخدام أربعة أساليب للقيادة مع أربعة مستويات يمر بها المدرسون من خلال ربط الأسلوب القيادي بمستوى تطور المدرس:

1- الأسلوب الإخباري : وهو توجيه مباشر يحدد الأدوار للمدرسين وتفصيلاتها، ويستخدم هذا الأسلوب مع المدرس ذي القدرة العلمية والتربوية القليلة والدافع المتدني للعمل .
2- الأسلوب الاستشاري : وهو يهتم بالواجبات والعلاقات الإنسانية معا (يستشير المرؤوس ويحتفظ بالقرار) ، ويستخدم مع المدرس ذي القدرة العلمية والتربوية القليلة والدافع القوي للعمل .
3- الأسلوب التشاركي : يقلل المؤطر فيه من التوجيه ويحتفظ بالسلوك المساند ، ويستخدم مع المدرسين ذوي القدرة العلمية والتربوية العالية ، والدافع القليل للعمل .
4- الأسلوب التفويضي : قيادة محدودة النفوذ تزود المدرسين بدعم محدود ، ويستخدم مع المدرسين ذوي القدرة العلمية والتربوية العالية والدافع القوي للعمل .