 |
السلام عليكم و رحمة الله
من المؤكد أن النضال الحقيقي للدود عن حقوق فئة الادارة التربوية هو التحرك و عدم الركون
فمثلا يجب على الاخوة
- تكثيف الاتصال فيما بين فئة الادارة التربوية
- التحسيس بمشاكلها الحقيقيةمن قبيل هشاشة المسؤولية التي يتحملونها (أي ان سعادة المدير لا يتوفر على أي مسؤولية حقيقية بمعنى الكلمة و الدليل على ذلك هو مثلا مجلس التدبير ، انظروا الى البنود المتعلقة بمهام مجلس التدبير الذي يترأسه السيد المدير ،خلاصة القول أنه ليست له أي صفة تقريرية، فتجد مثلا :اقتراح..دراسة..لاطلاع على القرارات..إبداء الرأي..) الى غير ذلك من الامثلة ، و بالعربية تاعرابت انتم ايها المديرون لا زلتم لم تبلغوا سن الرشد كي تتحملوا مسؤولياتكم ...
- الاتصال بجميع النقابات بدون استثناء كي تتبنى مسألة الدفاع عن الاطار
- التصدي لكل محاولة من شأنها افشال هذا المشروع
- أنا شخصيا أقترح يوما وطنياخاصا للتحسيس بأهمية الاطار الخاص بفئة الادارة التربوية يتم التنسيق فيه مع جميع النقابات
ما رأيكم أيها السادة المديرون
و لي عودة في الموضوع |
|
شكرا لك على طرح الموضوع. أنا معك في المطالبة باطار خاص ليس فقط للمدير ولكن أيضا لهيئة الادارة التربوية ككل. واليك مهام المدير بالمدرسة الابتدائية التي يكتسي أغلبها طابعا تقريريا وتوجب على المديرين تحمل كامل مسؤوليتهم في القيام بها أحسن قيام.
جريدة رسمية عدد 5024 بتاريخ 25 يوليو 2002
مرسوم رقم 2.02.376
صادر في 6 جمادى الأولى1423(17 يوليو2002 )
بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي
كما وقع تغييره وتتميمه
الوزير الأول ؛
بعد الاطلاع على الظهير الشريف رقم 225 .1.61 الصادر في 2 رمضان 1381 (7 فبراير 1962) بتحديد اختصاصات وزير التربية الوطنية الراجعة لتنظيم الدروس والنظام المدرسي لمؤسسات التعليم ومؤسسات التكوين التربوي التابعة لوزارة التربية الوطنية ولا سيما الفصل الأول منه ؛
.....
رسم ما يلي :
المادة 10
يشرف على تسيير مؤسسات التربية والتعليم العمومي حسب المراحل التعليمية المنصوص عليها في المادة2 أعلاه ، الأطر التالية :
أ ـ بالنسبة للمدرسة الابتدائية :
المديـــر ؛
"غير أنه يمكن إسناد مهمة تسيير كل فرع لمدرسة ابتدائية يتجاوز عدد أقسامه ثلاثة ، إلى أستاذ للتعليم الابتدائي من بين العاملين به، دون إعفائه من تقديم حصته الأسبوعية كاملة في التدريس".
"ويتم تعيين الأستاذ المكلف بتسيير فرع المدرسة الابتدائية من لدن السلطة الحكومية المكلفة "بالتربية الوطنية، بعد اقتراح من الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية".
المادة 11
المدير
يقوم مدير المؤسسة ، مع مراعاة المهام المسندة لمجلس التدبير المنصوص عليها في المادة 18 بعده ، بما يلي :
ـ الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين بها في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري بها العمل ؛
ـ رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في الفرع الثاني من هذا المرسوم واتخاذ الإجراءات
والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراتها ؛
ـ العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات ؛
ـ اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛
ـ إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛
ـ إبرام اتفاقــيات للشراكة ، مع مراعاة مقتضيات المادة 9 أعلاه ، وعرضها قــبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛
ـ تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛
ـ وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير.