[anas062416295]

6 التاريخ
مقدمـة:
استطاعت المقاومة المغربية بفضل تضحيات شخصياتها طرد الاحتلال

الأجنبي والحصول على استقلال البلاد.

- فما هي الخطوات المنهجية لإعداد وتقديم ملف حول المقاومة المغربية؟
- وكيف يتم إعداد بطاقة تقنية لدراسة شخصية من المقاومة المغربية؟

І – الخطوات المنهجية لإعداد ملف حول المقاومة:
1 ـ تحديد موضوع الملف وإطاره الزمني والمكاني.
ـ إبراز أهمية الموضوع وتحديد محاوره.
2 ـ تحديد إستراتيجية الاشتغال:
• تكوين مجموعات عمل.
• تحديد مهام كل مجموعة.
• تحديد زمن الإنجاز.
3 ـ البحث وجمع الوثائق والمعطيات عن شخصيات المقاومة المغربية:
• مجالات البحث: المكتبة المدرسية - الخزانة البلدية - الإنترنيت
إصدارات المندوبية السامية لقدماء المحاربين وأعضاء جيش التحرير.
• جمع المعطيات: شهادات - صور - رسوم - مقالات - تسجيلات صوتية.....
4 ـ معالجة المعطيات واستثمارها:
• تنظيم المعطيات وتنظيمها وترتيبها: حسب المعيار الزمني أو الجنسي
أو حسب الجهات.

ІІ – منهجية تقديم وعرض الملف:
1 ـ تقديم الملف:
• غلاف يحمل أسماء وانتماءات أفراد المجموعة.
• تقديم يحدد موضوع الملف وإطاره الزمني والمكاني.
• تقديم للوثائق والمعطيات الموجودة بالملف.
• فهرسة الملف.
• بيبليوغرافيا الملف.
2 ـ عرض الملف:
• عرض الموضوع داخل أو خارج الفصل.
• نشر الملف بمجلة المؤسسة.
• إلقاء العرض بإحدى دور الشباب.

ІІІ – منهجية إعداد بطاقة تقنية لدراسة شخصية من المقاومة:
1 ـ التعريف بالشخصية:
- الصورة - الاسم الكامل - تاريخ ومكان الازدياد - (والوفاة)
رقم بطاقة المقاومة - التنظيم الذي كان ينتمي إليه المقاوم...
2 ـ أعماله في المقاومة:
• الأنشطة التي قام بها أو ساهم فيها المقاوم.
• الأحكام الصادرة في حقه وتواريخها.
• صور وشهادات ومقالات حول المقاوم.

خاتمـة:
بإعداد ملفات وإنجاز عروض حول المقاومة نساهم في التعريف

بشخصياتها وبالدور البطولي الذي لعبته في حصول المغرب على

استقلاله.

6 الجغرافيا
مقدمـة:


تعالج مادة الجغرافيا ظواهر متعددة اعتمادا على

النهج الجغرافي.
- فكيف يمكن معالجة ظاهرة اقتصادية باعتماد
النهج الجغرافي؟

І – منهجية دراسة ظاهرة اقتصادية باعتماد النهج الجغرافي:
1 ـ ما المقصود بالظاهرة الاقتصادية:
الظاهرة الاقتصادية هي مجموع الأنشطة التي تترجم عملية الإنتاج

وتكون قابلة للملاحظة والدراسة باستخدام المنهج العلمي، كإنتاج السلع
والخدمات بمختلف أنواعها وتوزيعها بمختلف الوسائل واستهلاكها من

طرف المشترين، وكذلك بالنسبة لدراسة أصناف التبادل التجاري ومختلف
القطاعات الاقتصادية كالفلاحة والصناعة والتجارة والخدمات...
2 ـ خطوات النهج الجغرافي:
تعتمد خطوات النهج الجغرافي لدراسة ظاهرة اقتصادية معينة على:
الوصف والتفسير والتعميم:
• بالنسبة للوصف: عملية فكرية تهدف إلى تقديم الظاهرة الاقتصادية

المدروسة وتحديد مواصفاتها من حيث الشكل والتوطين والحركة.
• بالنسبة للتفسير: عملية فكرية تهدف إلى تحديد الأسباب التي تفسر

مواصفات الظاهرة المدروسة.
• بالنسبة للتعميم: عملية فكرية تهدف تقنين التفسير بمقارنة العوامل

المتحكمة في الظاهرة المدروسة بالتي حدثت في ظروف مشابهة.
ІІ – تطبيق النهج الجغرافي: إنتاج الحبوب ببعض البلدان الإفريقية:
1 ـ وصف الظاهرة: الترتيب- التصنيف- التوطين:
تعتبر البلدان الأربعة (تونس- المغرب- مصر- نيجيريا)، هي أول الدول

المنتجة للحبوب بالقارة الإفريقية حيث يبلغ مجمل إنتاجها 31948 ألف طن
سنويا بمعدل إنتاج قدره 7987 ألف طن لكل دولة.
يمكن تصنيف هذه الدول الأربعة إلى مجموعتين، مجموعة يقل فيها الإنتاج

عن المعدل السنوي للبلدان الأربعة وهي تونس (855 ألف طن سنويا)، والمغرب
(7262 ألف طن)، ومجموعة ثانية يفوق إنتاجها المعدل وهي مصر (11042 ألف طن)
ونيجيريا التي تحتل الرتبة الأولى ب 12807 ألف طن.
[يتم توطين الدول الأربعة بخريطة إفريقيا، مع تحديد الكيانات الجغرافية المجاورة

لها وتسمية الحدود الطبيعية والسياسية لكل بلد].
2 ـ تفسير الظاهرة:
لتفسير الظاهرة الاقتصادية المدروسة المتعلقة بإنتاج الحبوب ببعض الدول
الإفريقية (تونس - مصر - المغرب - نيجيريا) علينا ملاحظة ما يلي:
• اختلاف المساحة الصالحة للزراعة بين الدول الأربعة، حيث أن أكبرها توجد
بنيجيريا 31335 ألف هكتار ثم المغرب (9188 ألف هكتار) تليه تونس (4700
ألف هكتار) في حين أن أصغر مساحة توجد بمصر (2571 ألف هكتار).
• تفاوت كمية المردود من القمح بين نفس الدول، حيث نجد أن أعلى مردود تحققه
مصر ب 52.54 قنطار في الهكتار يليها المغرب ثم نيجيريا، في حين أن أضعف
مردود سجلته تونس (8.51 قنطار في الهكتار).
• تباين ترتيب هذه البلدان حسب كميات إنتاجها من الحبوب، حيث تحتل نيجيريا
المرتبة الأولى تليها مصر ثم المغرب فتونس.
من خلال ما سبق يمكن تفسير المرتبة التي تحتلها نيجيريا في إنتاج الحبوب

بكونها تتوفر على أكبر مساحة صالحة للزراعة، رغم أن مردودها أقل من مردود كل
من مصر والمغرب، في حين مصر تحتل المرتبة الثانية رغم أن مساحة الأراضي الزراعية
بها قليلة مقارنة مع باقي الدول، وذلك راجع لارتفاع المردود نظرا للمجهودات المبذولة
لتطوير السقي وطرق الاستغلال.
3 ـ تعميم الظاهرة:
انطلاقا من نتائج التفسير التي توصلنا إليها في دراستنا لظاهرة إنتاج الحبوب ببعض
الدول الإفريقية اعتمادا على النهج الجغرافي، بإتباع منهج المقارنة ودراسة العوامل
المتحكمة في إنتاج الحبوب (المساحة الصالحة للزراعة - كمية المردود - حجم الإنتاج)
والتركيز على طبيعة العلاقة المتحكمة فيها، يمكننا تعميم الخلاصات التي توصلنا إليها
على حالات مماثلة بإفريقيا أو بباقي القارات الأخرى.

خاتمـة:
إن التحولات السريعة التي تعرفها الظاهرة الاقتصادية في المجال

العالمي يفرض علينا مواكبتها بفهمها وتفسيرها باعتماد النهج الجغرافي.

6 التربية على المواطنة
مقدمـة:


تلعب البرامج الإعلامية دورا هاما في النهوض بقيم المواطنة

باعتبارها وسيلة مهمة لنشر هذه القيم.

- فما معنى البرنامج الإعلامي؟
- و ما خطوات إعداده؟
- و ما هي منهجية كتابة مذكرة لعرض مقترحات
على الجهات المعنية؟

І – مفهوم البرنامج الإعلامي للنهوض بقيم المواطنة وأنواعه:
1 ـ البرنامج الإعلامي وأهدافه:
البرنامج الإعلامي هو فعل تواصلي مع الجمهور لأجل تبادل المعلومات
والتفاعل المشترك مع مشاكل المجتمع قصد التأثير في سلوكات ومواقف الأفراد
والجماعات في اتجاه تنمية الروح الوطنية والنهوض بقيم المواطنة.
يعتبر البرنامج الإعلامي أيضا فرصة لإشراك المستفيدين منه في فهم مشاكل
مجتمعهم والمساهمة في التغلب عليها، مما يدعم جانب التحسيس والتواصل لديهم.
يدخل البرنامج الإعلامي ضمن علاقة تواصلية تربط بين كل من المُرسل الذي
أعد الرسالة والمُرْسَلْ إليه أي الجمهور ومادة التواصل وهي الرسالة الموجهة
بالإضافة إلى قناة التواصل وتكون إما كلمة أو صورة أو هما معا.
2 ـ تتنوع البرامج الإعلامية شكلا ومضمونا:
تنقسم البرامج الإعلامية من حيث الشكل إلى إعلام مكتوب يستهدف القارئ
باستخدامه للكلمة المكتوبة كالمقالات الصحفية والتحقيقات وغيرها، وإعلام مسموع
موجه للمستمع للمشاهد المنطوقة عن طريق الأحاديث والحوارات الإذاعية والندوات...
وأخيرا إعلام مرئي يوصل برامج تلفزية وإشهارات اجتماعية وغيرها
تختلف البرامج الإعلامية التي تتوخى النهوض بقيم المواطنة أيضا من حيث
المضمون ما بين إعلام يدخل في مجال التحسيس، والهدف منه التأثير في أفكار ومواقف
وسلوكات الجماعات والأفراد بهدف التوعية والتربية وإعلام يدخل ضمن مجال الترافع
والتفاوض مع المسؤولين، وهدفه التأثير في مسلسل اتخاذ القرار أو القيام بإنجازات
لصالح المواطن.
ІІ – خطوات إعداد وتطبيق برنامج إعلامي للنهوض بقيم المواطنة:
1 ـ خطوات إعداد البرنامج:
تتضمن خطوات إعداد البرنامج الإعلامي وضع تصور شامل يتضمن:
• اختيار وتحديد الموضوع الذي يجب أن يكون مرتبطا بخدمة قضية مجتمعية لها
علاقة بإحدى قيم المواطنة كالحرية أو المساواة أو التضامن مع تحديد الأهداف
وتفصيلها وإمكانية تحقيقها بحيث تكون في مستوى القدرات والإمكانيات المتاحة.
• تحديد الفئة المستهدفة بمعرفة مجالها ومواصفاتها العمرية والعقلية والاجتماعية
وذلك بارتباط مع الأهداف المسطرة.
• البحث وعن المادة العلمية (وثائق- استطلاعات..) ثم تحليلها بعد حصر الموارد
المالية والبشرية والتنظيمية والجهات المتعاونة لإنجاح المشروع، كالإدارة وهيئة
التدريس أو إحدى مكونات المجتمع المدني .
بعد وضع التصور ينبغي وضع تخطيط ممنهج، وذلك ب:
• صياغة النص التواصلي انطلاقا من المادة العلمية المتوفرة مع وضوح المحتوى
وتوجيهه لخدمة الأهداف المسطرة حتى يؤثر في فكر وسلوك المتلقي مع استثمار
الدعامات التواصلية المناسبة ومراعاتها الوقت المخصص للبرنامج.
• ضبط العمليات، بتحديد عدد المتدخلين والمشاركين وفضاءات النشاط وتوزيع الأدوار
حسب الرغبات ووضع آليات للتتبع والتقويم.
• البحث وعن المادة العلمية (وثائق- استطلاعات..) ثم تحليلها بعد حصر الموارد المالية
والبشرية والتنظيمية والجهات المتعاونة لإنجاح المشروع، كالإدارة وهيئة التدريس
أو إحدى مكونات المجتمع المدني .
2 ـ تطبيق خطوات إعداد برنامج إعلامي:
• اختيار برنامج إعلامي يتوخى النهوض بقيم المواطنة: دور مدونة الأسرة في النهوض
بوضعية المرأة تمدرس الفتاة القروية، محاربة الاستغلال الجنسي للأطفال، ترشيد
استعمال الماء الصالح للشرب....
• تحديد الصيغة الإعلامية للبرنامج: حوار إذاعي، مقابلة مصورة، مقال صحفي، ملصق
إشهار...
• استحضار البطاقة الوطنية الواصفة لخطوات البرنامج الإعلامي وتطبيقها.

ІІІ – تطبيقات: التدرب على كتابة مذكرة مبررة بحجج لعرض مقترحات على الجهات المعنية:
1 ـ الاطلاع على بطاقة منهجية لكتابة مذكرة:
• على مستوى الشكل: تحدد العناصر الأساسية لصياغة المذكرة كتاريخ ومكان الكتابة
والجهة المرسلة والمرسَل إليه مع تحديد موضوع المذكرة ومناسبة بعثها.
• على مستوى الجوهر: إتباع أسلوب البرهنة بالدفاع عن الأطروحة التي يجب أن تكون
نابعة من خلاصات مرحلة التصور بعد دراسة الخلفية الفكرية للجهة التي ستعرض عليها
وموقعها في اتخاذ القرار.
• نهج أسلوب الإقناع: بتهييء الحجج المنطقية للدفاع عن المقترحات بالتوضيح والشرح
والتفسير.
2 ـ كتابة مذكرة مبررة بحجج:
بعد الاطلاع على بطاقة منهجية لكتابة مذكرة مبررة بحجج لعرض مقترحات على الجهات
المعنية يجب صياغتها اعتمادا على البرنامج الذي تمت المساهمة به، وذلك ب:
• احترام العناصر الشكلية في كتابة المذكرة.
• الاجتهاد في بناء الحجج التي تبرز رفع هذه المذكرة.
• تنظيم وترتيب الحجج حسب أهميتها مع توضيحها وتفسيرها.
• رفع المذكرة إلى الجهات المعنية لعرض المقترحات إما بتسليمها مباشرة
أو عبر البريد مع الاحتفاظ بنسخة منها.

خاتمـة:
تعتبر مساهمة الجميع في اقتراح برامج إعلامية للنهوض

بقيم المواطنة وسيلة من وسائل بناء المجتمع المدني الحديث .