[نورالدين شكردة]

imanaton
-ما رايك في المفتشين الذين تعاملت معهم خلال هذه المدة من العمل؟؟
عموما نصفهم لا يستحق ان يكون كذلك ....ورؤيتهم لمفهوم التفتيش رؤية أمنية ضيقة يحاولون داخل هذا الرداء الجديد استرجاع واستعادة قدر من المطامح الموؤودة القديمة ويريدون ايضا بإطارهم هذا المداراة والتغطية على إخفاقاتهم ومعاناتهم التاريخية التي نعيها جيدا كرجال التعليم...
ومنهم من جعل من حرفته هذه تقاعدا نسبيا أو كاملا قبل الاوان وتفرغ لمكتبته أو محلبته أو سيبيره أو تسمسره في كل ما خطر على البال أو تنبه له عقل إنسان...
لكن للموضوعية دازو ولاد الناس الذين يعون خطورة وجسامة الأمانة والمسؤولية التربوية والاخلاقية الملقاة على عاتقهم ...
-اذا كنت مفتشا ...اختر احسن وقت تزور فيه المدرسة:8:00......او 13:00....او17:00.....او اوقات اخرى غير قريبة من هذه؟؟
لن اتخذ من المقاربة الامنية ديدني وخطتي وسلاحي للضغط وفرض السلطة التي قد تكون معرفيا عند بعضهم زيرو فيعوضونها بسلطة الرقابة السليتية ...
ولن أكون عامل ضغط وإضافة سلبية في حياة رجال التعليم الذين يكفيهم ما فيهم وما يعانونه في القفار والفيافي....من عقارب وافاعي ...
-اذا كنت مدير مدرسة :كيف تتعامل مع معلمين اكبر منك سنا بكثير ...و يقومون بالعديد من الخروقات؟؟
سأستخدم معهم سياسة التدرج والتودد وسنتفق بدءا على ميثاق شرف يحدد واجبات وحقوق كل الأطراف....لا أحبذ سياسة الترهيب والترغيب ولا اميل للعقاب الخفي الذي ينهجه بعض المدراء...
غير أنني في الوضع المتصور ساحرك المساطر القانونية وسأستدعي المقصر وسأخبره بطبيعة تقصيره وبطبيعة ونوع الجزاء والقرار الذي اتخذته في حقه حتى يكون على بينه من نفسه الميالة للخرق وعلى بينة من نفسي الميالة للضبط دون تحيز أو شطط أو تجاوز في استعمال سلطة...هي أمانة يا أختي إيمانة...وخوفي كل خوفي أن تكون أسئلتك /الملغومة/هذه وأجوبتي قد جعلتني محط حقد وكره الجميع ....
-كيف تتعامل مع التلميذ الذي لا يطلب شيئا الا ان تدعه و شانه في اخر الصف؟؟؟
سأتركه في آخر الصف كما يريد وسانتقل إلى هناك لأقدم الدرس قرب أذنيه لإيلامه وللإمعان في تعذيبه تربويا...
لك كل الشكر والتقدير على اسئلتك التي جعلتني كما عادتي أبوح كالأحمق...