ربما لم يرى المشاركون الموضوع و لكن لتحفيزهم أبدأ النقاش . بعد أن طرت الموضوع المحوري للنقاش تبين لي أن من السبب الرئيسي لهذا المشكل هو منهجية الدراسة و المراجعة أي أن التلميذ في يعمل و يكد و يراجع و لكن بدون خطة بدون ما يسمى في التكنلوجيا بالخوارزمية . فلذلك نجد تلميذ ينتبه في القسم و يفهم دروسه و ينجز تمارين متنوعة و بجهد أقل و وقت أقل لماذا ؟ لأنه يعتمد على منهجية و طريقة في مراجعته ، عكس الآخر الذي يدخل القسم كذلك منتبها للأستاذ و في المنزل يراجع و يعيد و يراجع و يظن أنه أغفل شيئا فيعيد المراجعة و في طريقه إلى المدرسة يراجع و في مأكله يراجع و في نومه يراجع
و ينجز التمارين هنا و هناك و في الأخير يحصل على درجة أقل من ذلك الأول لماذا ؟ لانه يعمل و يكد بدون خوارزمية فيضيع الوقت و يضيع الجهد .....
لذلك فلنشترك جميعا في محاولة تحديد منهجية مناسبة .
الآن الكلمة لكم لإضافة ما يضاف في هذه النقطة(غياب المنهجية في المراجعة) أو أنكم تجددون أسباب أخرى للموضع المحوري الذي ذكر في بداية الموضوع
شكرا
و السلام .
نرجوووووو منكم أن تدعمو هذا النقاش فالبصراحة الموضوع مههم .